Allegato A alla D.G.U. n. 124 del Il Responsabile del servizio. Formulario Progetti Doposcuola

Transcript

1 Allegato A alla D.G.U. n. 124 del Il Responsabile del servizio Formulario Progetti Doposcuola

2 Sez. A - Informazioni preliminari 1.Titolo e sottotitolo (Inserire il titolo del progetto ed un eventuale sottotitolo) MY SCHOOL! Servizi pomeridiani di sostegno allo studio, in un alleanza territoriale tra Scuola, Agenzie Educative del Territorio, Enti Locali 2.Comune o Comuni proponenti UNIONE LOMBARDA DEI COMUNI OGLIO CIRIA IN COLLABORAZIONE CON I COMUNI DI CASTELVERDE E POZZAGLIO ED UNITI 0.Eventuale Soggetto attuatore (Agenzie/Oratorio/Associazioni) Viene individuato come soggetto attuatore l agenzia accreditata L UMANA AVVENTURA SOC. COOP. SOCIALE. Il progetto sarà attuato in condivisione con l ISTITUTO COMPRENSIVO U. FERRARI di Castelverde (Scuola Primaria e Secondaria Inferiore). Nella logica della ricomposizione delle risorse disponibili il progetto prevede inoltre un integrazione con il progetto GIVE ME FIVE!, finanziato da Fondazione Cariplo alla partnership composta da: - Comune di Persico Dosimo - Comune di Castelverde - Comune di Gadesco Pieve Delmona - Unione dei Comuni Oglio - Ciria - L Umana Avventura Soc. Coop. Sociale 3.Ambito di intervento. - supporto allo studio - socializzazione tra pari - compensazione disturbi specifici dell apprendimento - supporto alle famiglie nella gestione di problematiche connesse alla scuola, in un alleanza con gli istituti scolastici. Il progetto prevede una stretta sinergie con i servizi sociali territoriali comunali, con i servizi specialistici per accogliere minori in situazione di fragilità e disagio socio-relazionale, con problematiche famigliari. Si porrà attenzione anche all inclusione di minori di origine straniera.

3 4.Beneficiari (Inserire la categoria dei beneficiari, con particolare riferimento all età) Il progetto si rivolge a minori frequentanti le scuole primarie e secondarie di Castelverde e di Brazzuoli. Tra i beneficiari saranno annoverati minori con difficoltà di apprendimento, individuati e segnalati dalla scuola o da altri servizi specialistici, e minori con fragilità socio-relazionali. 1.Numero dei beneficiari previsti Il progetto è tarato su 6 microgruppi: 2 della primaria Castelverde, 2 della secondaria Castelverde, 2 della secondaria Brazzuoli. Con le risorse previste saranno pertanto accoglibili fino a 40 minori, nel rispetto degli standard di accreditamento per l unità d offerta DOPOSCUOLA dell Azienda Sociale Cremonese. Variazioni ai numeri comporteranno variazioni ai costi previsti. 2.Durata complessiva (Inserire la durata complessiva, in mesi, dell intervento) Il servizio avrà durata coerente con l a.s. 2015/16, con avvio nella seconda metà di ottobre e termine delle attività a maggio Si prevede un incontro iniziale di presentazione dell attività nel corso del mese di ottobre. Per le classi terze delle scuole medie potrà essere previsto un prolungamento delle attività di doposcuola in micro-gruppo, aperto anche ad eventuali ulteriori iscritti, per la preparazione all esame di terza media. 3. Luogo di realizzazione Luoghi di realizzazione delle attività saranno: - Plesso Scolastico Scuola primaria di Castelverde - Plesso Scolastico Scuola secondaria di Castelverde - Plesso Scolastico Scuola primaria e Scuola secondaria di Brazzuoli In ragione dell integrazione con il progetto GIVE ME FIVE, nell ambito del servizio DOPOSCUOLA potranno essere realizzate attività ricreative e di inclusione sociale in altri luoghi del territorio. Ad esempio presso la Biblioteca i minori coinvolti potranno partecipare a laboratori creativi ed espressivi previsti dal suddetto progetto.

4 4.Responsabile educativo del progetto (Inserire il nome, la qualifica ed i riferimenti del responsabile educativo del progetto) Allegare curriculum vitae Dott.sa MARIANGELA MENTA, coordinatrice dei Servizi Doposcuola de L Umana Avventura, psicologa, psico-terapeuta sistemico relazionale della famiglia. Per il modulo specialistico BES e DSA: Dr.ssa Sara Dellanoce Psicologo dell Età Evolutiva, esperto in Psicologia Scolastica La coordinatrice del Doposcuola si raccorderà con il Coordinatore tecnico del progetto GIVE ME FIVE, per la programmazione delle attività integrate, dott.sa Susanna Fiorentini della Cooperativa IL CERCHIO 5.Responsabile Organizzativo (Inserire il nome e la qualifica dell eventuale responsabile organizzativo del progetto) Mariateresa Caporale, Responsabile amministrativa dell Unione Lombarda dei Comuni Oglio -Ciria

5 Sez. B Descrizione del Progetto 1.Premessa Contesto di riferimento (Inserire un analisi del contesto di riferimento dell intervento) Il contesto scolastico vede l intrecciarsi di esperienze, culture, vissuti emotivi e tensioni: allievi, genitori ed insegnanti condividono una realtà in cui non sempre è facile confrontarsi e in cui si incrociano aspettative e aspirazioni differenti. Il supporto di un alleanza educativa territoriale più ampia al contesto scolastico può risultare utile nella caratterizzazione dei percorsi formativi, integrando l'azione educativa tipica della scuola, nella ricerca di risposte a domande che la complessità del contesto rende inevitabili. Il docente si pone come regista del processo di apprendimento, ma la complessità odierna di questo percorso implica che l insegnate debba costantemente impegnarsi nel tentare di recuperare situazioni di disagio, nel valorizzare le competenze non ancora sviluppate, nel ricercare modalità comunicative funzionali nella relazione con gli studenti. Le difficoltà riportate risultano ancora più evidenti in situazioni che oggi rientrano nella categoria Bisogni Educativi Speciali, dove la fatica legata ad eventuali disturbi del comportamento o dell apprendimento, si unisce alla difficoltà di gestire la relazione con l adulto (insegnante o genitore che sia) che caratterizza il periodo di transizione verso l età adulta. Per supportare la possibilità della scuola di affrontare tale complessità all interno di un alleanza con la famiglia, il Comune di Castelverde propone un progetto integrato, teso a valorizzare i soggetti che a vario titolo sul territorio operano in favore dell educazione dei giovani ed a ricomporre le risorse disponibili, in una logica di integrazione e di maggior efficacia degli interventi. Il progetto prevede uno specifico modulo di intervento che intende intervenire con personale specializzato a supporto del contesto scolastico. Si declina in una progettualità modulabile a seconda delle diverse necessità delle scuole di diverso ordine e grado, consentendo un approccio al bambino/ ragazzo, famiglia e scuola multiplo e trasversale, tarato sulla base delle diverse esigenze, con la metodologia dei piani personalizzati per la famiglia.

6 2.Obiettivi specifici (Inserire gli obiettivi specifici dell intervento) GLI OBIETTIVI SPECIFICI RIGUARDANO: - Garantire un supporto allo studio per i minori del territorio, qualificato da un punto di vista tecnico e supportivo dei bisogni di cura e conciliazione delle famiglie - Migliorare gli spazi di socialità e relazione tra i minori del territorio - Favorire l interazione efficace tra i servizi, finalizzata alla coprogettazione degli interventi ed alla corresponsabilità educativa - Attivare piani personalizzati in grado di affrontare i bisogni specifici dei minori, all interno di micro-gruppi che possano facilitare l intervento educativo - Prevenire fenomeni di disagio e marginalità sociale - Valorizzare le risorse offerte dal territorio OBIETTIVI SPECIFICI MODULO Bisogni Educativi Speciali E DSA - Accogliere problematiche generali e specifiche portate da genitori e insegnanti - Individuare precocemente segnali e situazioni di rischio - Informare e sensibilizzare riguardo alle problematiche relative ai DSA - Fornire indicazioni ai genitori in merito ad eventuali percorsi da intraprendere - Dare indicazioni didattiche e metodologiche agli insegnanti in relazione al tipo di problema segnalato, in presenza o meno di una diagnosi - Progettare percorsi di lavoro, a casa e a scuola, che tengano conto di esigenze educative speciali - Suggerire l utilizzo di eventuali misure dispensative e/o strumenti compensativi - Fornire materiali cartacei e/o software didattici utili al potenziamento - Dare informazioni riguardanti normativa, bibliografia e sitografia. 3.Risultati attesi (Inserire i risultati attesi dell intervento) - Attivare uno spazio finalizzato al supporto scolastico ed alla socializzazione dei minori sul territorio, rispondendo alle istanze presentate ai Comuni dalle famiglie residenti e dall Istituzione Scolastica - Accogliere almeno 36 minori all interno dei servizi offerti - Migliorare il rendimento scolastico dei minori coinvolti, eliminando le lacune che potrebbero ostacolare il percorso di studi e la crescita

7 individuale - Mettere a sistema e migliorare la collaborazione tra enti ed agenzie operanti sul territorio, attivando adeguati momenti di confronto e coprogettazione dei piani personalizzati

8 4.Descrizione del progetto (Inserire una descrizione dettagliata dell intervento) Il progetto prevede l attivazione di servizi di doposcuola, diversificati per ordine di scuola e integrati tra loro, per i minori dei territori di Castelverde, Olmeneta, Corte de Frati e Pozzaglio ed Uniti. Oltre al sostegno scolastico dei minori, il servizio porrà attenzione alle dimensioni relazionali e sociali. Grazie all integrazione con il PROGETTO GIVE ME FIVE saranno organizzate attività laboratoriali espressive riguardanti il tema dell interculturalità e della biodiversità. La prima tematica verrà declinata in percorsi specifici ma connessi tra loro (per esempio verrà approfondita l interculturalità da un punto di vista scientifico e letterario ). Il tema della biodiversità verrà affrontato con un approccio interidsciplinare che prevede l associazione di un lavoro di ricerca sulle specie arboree con lavori sulla letteratura, l arte e la matematica ). Il progetto conterà sulla collaborazione attiva e costruttiva delle Scuole di riferimento dei minori. Gli educatori dell Agenzia selezionata saranno anello di congiunzione tra i servizi di riferimento per i minori, le famiglie e gli insegnanti. Sarà inoltre attivato un modulo specialistico trasversale dedicato a BES e DSA, che interverrà in modo integrato supportando minori, famiglia, scuola. Il modulo garantirà le seguenti funzioni, all interno dei dispositivi educativi doposcuola attivati: - Sistematizzare la rete servizi educativi-scuola-servizi territoriali, costruendo una rete di collaborazione fra docenti, famiglia, educatori ed esperti del settore - Fungere da punto di consulenza ed erogazione di servizi specialistici (BES e DSA) per rispondere alle esigenze di famiglie, docenti e studenti, che possa potenzialmente accompagnare dalla fase di diagnosi, ad una collaborazione dentro la scuola, fino alla realizzazione di servizi di supporto educativo oltre la scuola Quest ultimo modulo specialistico sarà strettamente collegato, attraverso l impiego di risorse diverse da quelle rese disponibili dal presente progetto, con la struttura IL CERCHIO di Cremona, che ospita al suo interno L.A.M.A. Attualmente Il Cerchio comprende un AREA SCUOLA, con attività di: - Diagnosi D.S.A.: Il Cerchio, grazie alla presenza di un equipe multidisciplinare composta da Neuropsichiatria, Psicologi e Logopedisti, è SOGGETTO AUTORIZZATO ad effettuare attività di prima certificazione diagnostica dei disturbi specifici dell'apprendimento (Lg. 170/2010), VALIDA AI FINI SCOLASTICI - Doposcuola specialistico per bambini/ ragazzi con DSA (LAMA Laboratorio di Apprendimenti Multidisciplinari Aumentativi) - Potenziamento e trattamento D.S.A./ ADHD: percorsi di potenziamento delle abilità individuali/ piccolo gruppo, al fine di migliorare le competenze di attenzione, memoria, problem solving e facilitare i meccanismi di apprendimento - Counselling formativo genitoriale: attività di formazione tematica di gruppo e individuale, diretta da conduttori esperti e rivolta a genitori di bambini con particolari difficoltà - Consulenza alle famiglie in tema di compilazione della domanda per l acquisto di materiali tecnologicamente avanzati (Lg. 23/99 Regione Lombardia).

9 5.Articolazione del progetto (Inserire l articolazione dell intervento) Il progetto si articola in tre fasi: - ATTIVAZIONE SERVIZIO DOPOSCUOLA: operatività del servizio dalla seconda metà di ottobre 2015 a maggio Le famiglie e la scuola hanno espresso chiaramente la necessità che il servizio possa essere attivo già all inizio dell anno scolastico. Il doposcuola sarà attivo tre giorni a settimana in pomeriggi liberi dall attività didattiche.. Saranno applicati gli standard di accreditamento del servizio doposcuola dell Azienda Sociale del Cremonese. - AZIONI GIVE ME FIVE!: nell ambito del servizio di doposcuola verranno integrate azioni laboratoriali creative ed espressive del progetto GIVE ME FIVE!, che verranno realizzate presso la biblioteca e altri spazi che favoriscono la realizzazione degli obiettivi sopra indicati. PIANI EDUCATIVI PERSONALIZZATI: il progetto prevede il raccordo con i servizi coinvolti per la condivisione di progetti personalizzati, che saranno declinati all interno del servizio di doposcuola. Anche i momenti di verifica sanno condivisi all interno di un gruppo di lavoro allargato. - MODULO SPECIALISTICO BES e DSA, come descritto più sopra. 6.Personale impiegato e impegno previsto (Inserire una descrizione dettagliata del personale che si prevede di impegnare, della qualifica e delle ore previste di impegno) Personale messo a disposizione dalla Cooperativa L umana Avventura - Coordinatore, impiegato 30 ore complessive, in attività di programmazione e supervisione degli operatori e nella realizzazione delle attività in rete 4 operatori, con titolo di educatore professionale o equipollente, con almeno tre anni di esperienza in servizi identici 7.Valutazione dei risultati (Inserire una descrizione del sistema di valutazione dell intervento e degli eventuali indicatori scelti) La valutazione dei risultati sarà effettuata come descritto nella precedente fase tre dell articolazione del progetto.

10 8.Preventivo costi ed entrate (Inserire una descrizione dettagliata delle voci di spesa e di entrata dell intervento) Descrizione voci di Voci specifiche Costo previsto spesa Costi del personale Educatori (858 ore) ,00 dipendente Coordinatore (60 ore) 1.320,00 Docenti referenti plessi (48 ore) 840,00 Personale ausiliario (200 ore) 3.000,00 Responsabile organizzativo comunale (20 ore) 360,00 Costi di personale vario a Supervisione pedagogica 400,00 contratto, comprese (dott.sa Gatti) consulenze e supervisione Consulenza DSA e BES 800,00 (dott.sa Dellanoce) Materiali cancelleria e 600,00 Costi dei materiali consumabili Spese generali Utenze 2.000,00 TOTALE ,00 Descrizione voci di entrata Voci specifiche Entrate previste Famiglia Tariffe applicate Comune Rette mensili delle famiglie, euro 15/mese n. 312 Risorse proprie (contributi ad abbattimento retta 4.800) 4.680, ,00 Comune Risorse proprie 2.960,00 (cofinanziamento spese generali 2.960) Agenzia Cofinanziamento 2.520,00 Scuola Cofinanziamento 3.840,00 Contributo Azienda 5.960,00 TOTALE ,00 L Umana Avventura offre la seguente tariffa oraria per la realizzazione dei servizi: Educatore professionale: 18,00; Coordinatore: 22,00 Le ore di Coordinamento e le professionalità impiegate nell attivazione del modulo specialistico BES e DSA saranno cofinanziate da L Umana Avventura. Eventuali prestazioni specialistiche saranno erogate con risorse altre, di natura privatistica, con compartecipazione delle famiglie, in quanto non finanziabili dal bando in questione. UNIONE DELLA CIRIA Il Legale Rappresentante L UMANA AVVENTURA Il Legale Rappresentante