ISTITUTO COMPRENSIVO C.BASSI -CASTELBOLOGNESE SCUOLA SECONDARIA I GRADO G. UNGARETTI SOLAROLO. Programmazione annuale di Lingua Inglese. a.s.

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO C.BASSI -CASTELBOLOGNESE SCUOLA SECONDARIA I GRADO G. UNGARETTI SOLAROLO Programmazione annuale di Lingua Inglese a.s /17 CLASSE 2^ A Insegnante Prof.ssa Praolini Chiara Libro di testo High Five 2 di Bowen,Delaney,Oxford University Press,2014 LEARNING UNIT A UNIT 1-2

2 Materiale Student s Book 2, Workbook 2, Extra Book 2, Workbook su piattaforma, Audio CDs, Espansioni online: contenuti digitali disponibili online. Concordare un incontro o un programma Descrivere le persone Present simple / Present continuous Uso del Present continuous per il futuro be: Past simple (tutte le forme) Espressioni di tempo passato Parole interrogative con was / were have: Past simple (la forma affermativa) Aree lessicali i generi e gli strumenti musicali la descrizione dell aspetto fisico Il suono schwa / ə/ Il museo interattivo The British Music Experience (SB p.19) Il festival di Glastonbury (SB p.20) Il museo delle cere di Madame Tussaud (SB p.29) Personaggi britannici famosi (SB p.30) La Royal Albert Hall (EB pp ) Bonfire Night (EB p.208) Ascoltare informazioni specifiche Learning unit B UNIT 3-4 registrazioni audio sui piani di una ragazza per il fine settimana (SB p.21 es.2), su John Lennon e i Beatles (SB p.31 es.2) breve testo sul museo interattivo The British Music Experience (SB p.19 es.1), sul festival di Glastonbury (SB p.20 es.1), sul museo delle cere di Madame Tussaud a Londra (SB p.29 es.1), su personaggi britannici famosi (SB p.30 es.1), sulla moda londinese degli anni Sessanta e Settanta (WB p.121 es.2), sulla Royal Albert Hall (EB p.201 es.1, 2), su Bonfire Night (EB p.208 es.1), sul cubismo (EB p.213 es.1, 2) A2 Esprimere ciò che apprezzo in fatto di musica (SB p.14 es.4, p.19 es.2) A2 Discutere con qualcuno su che cosa si vuole fare, dove si vuole andare e concordare il luogo e l ora dell incontro (SB p.18 es.3) A2 Rispondere a inviti e formularne (SB p.18 es.3) A2 Discutere con qualcuno su un festival musicale a cui andrò (SB p.21 es.3) A2 Descrivere altre persone (SB p.24 es.4, p.29 es.2), alcuni personaggi italiani famosi (SB p.31 e.s3), una tendenza della moda londinese degli anni Sessanta e Settanta (WB p.121 es.5), il teatro La Scala di Milano (EB p.201 es.4), un dipinto cubista (EB p.213 es.4,5) A1/A2 Scrivere il profilo di alcuni personaggi italiani famosi (SB p.31 es.4, WB p.121 es.4) A2 Scrivere un invitando un amico a un festival musicale (SB p.21 es.5) A2 Usare in una lettera breve semplici formule di saluto, formule di inizio lettera, modi di dire per ringraziare o chiedere qualcosa (WB p.111 es.4) A2 Scrivere una semplice descrivendo un evento (WB p.119 es.3)

3 Materiale Student s Book 2, Workbook 2, Extra Book 2, Workbook su piattaforma, Audio CDs, Interactive ebook, Espansioni online: contenuti digitali disponibili online Parlare delle vacanze Acquistare un biglietto del cinema Past simple: verbi regolari (tutte le forme) Past simple: verbi regolari (le variazioni ortografiche) Past simple: verbi irregolari (tutte le forme) Le parole interrogative + Past simple Aree lessicali Trinity Grade KET il tempo atmosferico T3 K i generi cinematografici T5 K i generi televisivi T5 K La -ed finale del Past simple I suoni /i/ e /i:/ Attrazioni turistiche a Blackpool (SB p.41) La magia di Harry Potter (SB p.51) New Year s Eve in the UK (EB p.209) Esprimere la tua opinione registrazioni audio sulle vacanze di alcuni ragazzi (SB p.40 es.1), sulla vita di Amerigo Vespucci (SB p.43 es.2), su un pomeriggio al cinema (SB p.53 es.2, p.55 es.14) breve testo su Blackpool (SB p.41 es.1), sulle spedizione in Antartide di Robert Scott (SB p.42 es.1), su Harry Potter (SB p.51 es.1), su degli attori e film di Hollywood (SB p.52 es.1), sul disastro del Titanic (WB p.138 es.1, p.139 es.2), sul tempo atmosferico in Gran Bretagna (EB p.203 es.3), sui festeggiamenti in Gran Bretagna durante la notte di S. Silvestro (EB p.209 es.1), su Pitagora (EB p.215 es.1), sull impero britannico (EB p.216 es.1), sull inglese come lingua internazionale (EB p.217 es.2) A1/A2 Porre domande sul tempo atmosferico e rispondere allo stesso tipo di interrogativi (SB p.36 es.4) A2 Descrivere un luogo di villeggiatura italiano (SB p.41 es.2), un personaggio di un film italiano (SB p.51 es.2), un personaggio storico (WB p.129 es.4), il film Titanic (WB p.139 es.5), il tempo atmosferico nella mia città (EB p.203 es.5) A2 Riferire attività svolte ed esperienze personali (SB p.43 es.4, p.45 es.6, p.53 es.4) A2 Discutere con qualcuno su che cosa si vuole fare, dove si vuole andare e concordare il luogo e l ora dell incontro (SB p.50 es.3) A2 Descrivere, con frasi semplici, gli eventi importanti della mia vita (SB p.43 es.5), un film che ho visto (SB p.53 es.5) A2 Scrivere un breve brano sull attrice Kate Winslet (WB p.139 es.4), su come festeggio la notte di S. Silvestro (EB p.209 es.2), sulla diffusione dell inglese nel mondo (EB p.217 es.3)

4 Learning Unit C UNIT 5-6 Materiale Student s Book 2, Workbook 2, Extra Book 2, Workbook su piattaforma, Audio CDs, Interactive ebook, Espansioni online: contenuti digitali disponibili online. Ordinare cibi e bevande Chiedere e dare indicazioni stradali Sostantivi numerabili /non numerabili Some/any A loto f/much/many Must/must nt Some/any/no every Aree lessicali Cibi e bevande Gli edifici e le strutture in città I negozi Espressioni di quantità Il suono /r/ The Big Lunch I cibi più popolari in U.K. La citta di Bath Race for kids Spring Festivals Preparare una presentazione orale registrazioni audio sul consumo del tè in U.K. sugli accordi tra amici per un evento di beneficenza, sui preparativi per una festa,sul grande magazzino Fortnum & Mason breve testo sui pranzi all aperto in U.K.tra vicini di casa,sul cibo in U.K., su Bath, sulla corsa di beneficenza Race for kids,sulla zona turistica Cotswolds, sulle festività di primavera, sul fenomeno dell emigrazione A2 Ordinare da mangiare A2 Riferire su un festeggiamento nella zona in cui abito, su una città termale in Italia e sulle abitudini alimentari della mia famiglia A2 Descrivere il mio cibo preferito e i cibi italiani A2Chiedere o dare informazioni su indicazioni stradali A2 Scrivere con frasi semplici sul gelato italiano e altri prodotti A2 scrivere un dando indicazioni stradali

5 Learning unit D UNIT 7-8 Materiale Student s Book 2, Workbook 2, Extra Book 2, Workbook su piattaforma, Audio CDs,, Interactive ebook, Espansioni online: contenuti digitali disponibili online Chiedere il permesso di fare qualcosa Acquistare un biglietto del treno have to (tutte le forme, risposte brevi) mustn t / don t have to I verbi seguiti dalla forma in -ing Il comparativo degli aggettivi Il superlativo degli aggettivi Il comparativo e il superlativo degli aggettivi irregolari as as Aree lessicali i lavori domestici gli oggetti utilizzati nei lavori domestici i mezzi di trasporto i prezzi I suoni /θ/ e /ð/ La metropolitana di Londra (SB p.95) Cardiff (SB p.96) Il Tamigi (WB p.175) Il trasporto pubblico a Londra (EB pp ) Il Carnevale di Notting Hill (EB p.211) Parlare con sicurezza registrazioni audio su dei ragazzi che chiedono il permesso di fare qualcosa (SB p.84 es.2), sulle regole di un campo estivo (SB p.87 es.3), su informazioni relative a un viaggio in treno (SB p.94 es.2), sul noleggio di una bicicletta (SB p.97 es.2) breve testo su cose che si devono evitare di fare in Gran Bretagna (SB p.85 es.1), su un programma televisivo famoso (SB p.86 es.2), sulla metropolitana di Londra (SB p.95 es.1), su Cardiff (SB p.96 es.1), sul Tamigi (WB p.174 es.1, p.175 es.2), sul trasporto pubblico a Londra (EB p.207 es.1), sul Carnevale di Notting Hill (EB p.211 es.1), sulla clonazione (EB p.222 es.1) A2 Porre domande inerenti al lavoro e al tempo libero e rispondere a tali interrogativi (SB p.79 es.6, p.80 es.3, p.87 es.4) A2 Utilizzare trasporti pubblici, chiedere informazioni basilari e comperare un biglietto (SB p.94 es.3) A2 Riferire in maniera semplice sul trasporto pubblico nella mia città (SB p.95 es.2, EB p.207 es.3) A2 Esprimere ciò che apprezzo e ciò che non apprezzo (SB p.97 es.3) A2/B1 Scambiare un punto di vista personale o un opinione personale nel corso di una discussione sulla clonazione (EB p.223 es.4) A2 Scrivere, con frasi semplici, su quello che i turisti non devono fare in Italia (SB p.85 es.2), sulle attrazioni turistiche del Po (WB p.175 es.4), sul carnevale nel mio paese (EB p.211 es.2) A2 Descrivere, con frasi semplici, le regole di un campo estivo (SB p.87 es.6), una gita immaginaria (SB p.97 es.4), le mie opinioni personali sulla clonazione (EB p.223 es.5)

6 Solarolo,11 novembre 2016 L insegnante di Inglese Prof.ssa Praolini Chiara Valutazione Verifica e valutazione Riflettere, mediante l autovalutazione, su ciò che si è appreso e utilizzare semplici strategie di autocorrezione tramite il confronto con il Quadro Comune Europeo di Riferimento (QCER) che sarà il metro di confronto per le competenze effettivamente acquisite (Livello A1/A2 del QCER). Tests di verifica di conoscenze di vocaboli,di strutture grammaticali e delle funzioni comunicative Culture test : orali o scritti Skills test : relativi alle competenze Reading /Listening / Speaking / Writing (QCER) Prove per obiettivi minimi + Prove per BES e DSA Osservazione, da parte dell insegnante, di ogni singolo alunno o di un gruppetto alla volta, e registrazione dei diversi gradi di padronanza della lingua inglese.

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