SCUOLA E COMUNITÀ LA CAMPANELLA SCUOLE INFANZIA. Inaugurato il nuovo anno scolastico da sei diverse sedi sul territorio ISTRUZIONE FP GLI INCONTRI

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1 il dossier LA CAMPANELLA SCUOLE INFANZIA i dati le sedi il calendario ISTRUZIONE FP i dati dirigenti scolastici GLI INCONTRI Cfp/Upt Cles Ist. Martini Mezzolombardo I. C. Trento 6 SCUOLA E COMUNITÀ Inaugurato il nuovo anno scolastico da sei diverse sedi sul territorio Inserto a cura di: Mario Caroli Interventi di: Norma Borgogno, Mario Caroli, Grazia Modugno, Anna Tava n. 9 settembre 2011

2 il dossier LA CAMPANELLA Il via da Bondo e Breguzzo a Trento città Il nuovo anno scolastico 2011/2012 per circa 86 mila studenti in Trentino, dai bambini delle scuole dell infanzia a quelli delle superiori e della formazione professionale è stato inaugurato dall assessore provinciale all istruzione e allo sport, Marta Dalmaso, con incontri significativi in sei diverse sedi della provincia: tre scuole dell infanzia, un istituto comprensivo di scuola primaria e secondaria di primo grado, un centro di formazione professionale ed un istituto d istruzione superiore: alla scuola dell infanzia equiparata di Bondo e Breguzzo, alla scuola equiparata di Storo ed a quella provinciale di Dro; al Centro di Formazione professionale UPT di Cles, nella nuova sede dell Istituto Martini di Mezzolombardo e presso la scuola media Manzoni dell Istituto comprensivo Trento 6. Dappertutto sono stati coinvolti soggetti istituzionali del territorio, amministratori locali e rappresentanti dei genitori. GIOVEDÌ PRIMO SETTEMBRE: SCUOLE DELL INFANZIA 8,30: scuola equiparata Giuseppina Bonazza di Bondo e Breguzzo (Associazione Coesi ) 10,00: scuola equiparata di Storo (Federazione provinciale scuole materne) 11,30: scuola dell infanzia provinciale di Dro In tutt e tre gli appuntamenti scelti per augurare un buon anno scolastico a tutte le scuole dell infanzia del Trentino l assessore ha insistito su due concetti forti, anche a nome del governo provinciale: Vogliamo ribadire all inizio di questo nuovo anno scolastico il nostro impegno a continuare a sostenere un servizio di qualità nelle scuole dell infanzia del Trentino, mantenendo anche per il futuro un investimento di risorse importante, che finora ha dato risultati lusinghieri anche nel confronto col resto d Italia. Un impegno, che non è certo banale se ribadito in questa fase di crisi e di riconosciute difficoltà economiche. Del resto ha aggiunto l assessore non c è speranza e fiducia nel futuro se non si creano solide fondamenta, a cominciare dal servizio per i più piccoli. Siamo orgogliosi di questa qualità, che nel contempo ci carica di ulteriori responsabilità a non rallentare l attenzione e l impegno per questo comparto. Il secondo concetto che l assessore ha voluto rimarcare da Breguzzo a Storo a Dro, riguarda la necessità di fare squadra attorno a questi bambini, che oggi più che mai hanno tanto bisogno di tutti noi adulti. Un appello, rivolto simbolicamente a tutte le realtà territoriali delle scuole dell infanzia del Trentino, che ha assunto toni particolari proprio perché pronunciato in tre realtà diverse, che hanno visto la partecipazione massiccia e significativa di rappresentanti delle scuole, di genitori e personale educativo e non docente, ma anche di rappresentanti delle rispettive amministrazioni comunali e della Comunità di Valle. Breguzzo Breve visita alla scuola e poi al sentiero Arnò, legato al progetto Storia e vita di un torrente, simbolo dell unificazione delle due realtà (Breguzzo e Bondo) in un unica scuola dell infanzia, elemento di coesione tra i due paesi. Ad accogliere l assessore il presidente della scuola, Diego Bonazza, assieme al presidente di Coesi Roberto Avanzi, i sindaci dei due paesi e l assessore Paolo Pasi per la Comunità di Valle, la coordinatrice della scuola (Daniela Dagostin), assieme al personale, ai genitori ed ai bambini. Storo Nella scuola equiparata di Storo, con sindaco e assessore all istruzione del Comune, il Presidente della Federazione provinciale Scuole Materne, Giuliano 18 n. 9 settembre 2011

3 Baldessari, altre autorità, personale della, genitori, bambini e il decano don Francesco che ha benedetto una nuova sezione della scuola. Dro L assessore ha incontrato bambini, genitori e personale della scuola provinciale di Dro, nello stesso edificio anche un asilo nido aperto quest anno. Onori di casa da parte della giunta comunale di Dro al completo, col sindaco Vittorio Fravezzi, il coordinatore pedagogico Giuseppe Pesenti ed il personale educativo e non docente. Da tutti, rimarcata l importanza della sinergia e della condivisione, da parte della Provincia e degli enti locali intermedi, di investire sull infanzia, di coinvolgere l intera comunità per mettere a disposizione delle famiglie una scuola accogliente e aperta, e di far partecipare tutte le componenti anche nelle fasi lavorative per ristrutturare o costruire ex novo gli spazi idonei: come è stato fatto nella comunità di Dro. Integrazione e legame col territorio, le parole chiave che hanno caratterizzato l inaugurazione ufficiale del nuovo anno scolastico per scuola primaria, secondaria e superiore e per la formazione professionale in Trentino. Tre sedi diverse, con un filo conduttore comune che rimanda alla motivazione della scelta; due istituti in periferia (Cles e Mezzolombardo) ed uno in centro città a Trento, nei quali l assessore, assieme al dirigente generale del Dipartimento Istruzion, Università e Ricerca ha partecipato a momenti intensi con gli studenti, gli insegnanti, i dirigenti e il personale delle tre scuole, ma dappertutto anche con i rappresentanti del territorio e dell intera comunità scolastica, presenti in modo significativo. Nelle tre sedi sono stati ripresi i temi dell integrazione, della solidarietà, del legame convinto col territorio, ma anche dell internazionalizzazione e del confronto con il mondo che c è ormai dentro ogni scuola. Cles CFP/UTP Incontro con gli studenti e l intera comunità scolastica del Centro UPT di Cles. A fare gli onori di casa, il LUNEDÌ 12 SETTEMBRE: SCUOLA PRIMARIA, SECONDARIA E FORMAZIONE PROFESSIONALE 8,30: Centro di Formazione professionale UPT di Cles 10,00: Istituto Martini di Mezzolombardo 11,30: scuola media Manzoni dell Istituto comprensivo Trento 6 n. 9 settembre

4 Saluto dell assessore agli studenti delle prime classi nella nuova sede di via Perlasca n. 4. Breve visita al nuovo edificio e dimostrazione di momenti didattici degli studenti, presente il nuovo dirigente scolastico Paolo Rasera assieme alla vicaria Tiziana Gulli, ai collaboratori ed alcuni docenti, al sindaco di Mezzolombardo, Annamaria Helfer e all assessore all istruzione, Roberto Guadagnini. La struttura è ben importante, ha detto l assessore rivolta agli studenti, ma vale davvero poco se non ci sono studenti, insegnanti e tutti gli altri operatori scolastici a renderla viva. Voi, studenti, approfittatene di questi spazi e mettetevi pienamente in gioco. Però ha concluso pensate anche a chi è meno fortunato di voi. Scuola secondaria 1 grado Manzoni IC Trento 6 direttore del Centro, Walter Iori, il presidente e il direttore dell Ente UPT, Ferruccio Pisoni e Maurizio Cadonna, il Presidente della Comunità di Valle, Sergio Menapace, il sindaco di Cles, Maria Pia Flaim assieme agli assessori comunali alla cultura e all istruzione ed all ex assessore Provinciale all istruzione, Luigi Panizza, per l associazione di solidarietà che sta ultimando la costruzione di una scuola in Kenia. Momento particolarmente toccante, il breve racconto del viaggio di alcuni profughi giunti in Trentino dal Nord Africa ed ora a contatto con la scuola di Cles. Una realtà molto motivata e vivace ha detto l assessore nel suo saluto conclusivo che fa percepire bene il lavoro dei docenti faticoso, ma anche bello e affascinante; una scuola, che certamente sa come formare ragazzi oggi a scuola e futuri cittadini, che sapranno essere al posto giusto anche domani per fare la propria parte nella società. Mezzolombardo istituto M. Martini Dall aula magna della scuola secondaria di primo grado Manzoni di Corso Buonarroti a Trento, l assessore ha inaugurato simbolicamente il nuovo anno scolastico 2011/2012 per tutti gli studenti, le loro famiglie, gli insegnanti e il personale tutto; ma agli insegnanti ha rivolto un pensiero particolare, riconoscendo il lavoro impegnativo, forte e svolto con entusiasmo ogni giorno nelle classi. Un lavoro prezioso, ma ancora più prezioso ha detto Dalmaso è quello che ho toccato con mano oggi nelle tre scuole visitate e l importanza di una scuola che non è sola, perché sente attorno l affetto e la partecipazione di tutta la comunità. Alla scuola spesso chiediamo tanto, ma è giusto che ognuno faccia la sua parte, con la convinzione che si fa molto di più quando si fa squadra. Un richiamo alla presenza ed al legame col territorio, che ha trovato riscontro nelle parole di rappresentanti delle tre circoscrizioni a Trento, espresse per tutti da Melchiorre Redolfi. La dirigente scolastica di Trento 6, Elina Massimo assieme a insegnanti, personale amministrativo ed operatori dell Associazione Area (APPM), del Polo Sociale Centro e dei genitori ha presentato brevi stralci di progetti realizzati negli ultimi tempi, tra i quali anche un TG Manzoni sul tema del bullismo, realizzato dai ragazzi: l episodio vero e proprio, l intervento del dirigente scolastico, la riflessione e le due strade possibili: perseverare o capire e cambiare, due strade che lasceranno segni inevitabili anche nelle altre fasi di crescita del ragazzo/bullo. Assaggi piccolissimi, ma molto significativi - ha commentato Marta Dalmaso - che ci hanno fatto capire come in questa scuola ci sia la maturità di guardare in faccia anche le cose brutte e individuare vie d uscita positive, senza scappare dai problemi. Tornando alla visione complessiva della scuola, in questo inizio d anno, l assessore ha confermato l importanza di continuare ad investire sulla scuola, però non ci nascondiamo le difficoltà del momento e la necessità di fare anche noi la nostra parte sull uso delle risorse nella scuola, magari affrontando i problemi in modo diverso e trovando strategie innovative nuove. (m.c.) 20 n. 9 settembre 2011

5 dati Scuole dell infanzia della provincia di Trento Dati a.s. 2011/2012 BAMBINI ISCRITTI Anno Scolastico Differenza numerica PROVINCIALI EQUIPARATE TOTALE BAMBINI STRANIERI Area provenienza Numero bambini stranieri Percentuale sul totale stranieri Est europeo ,74% - di cui dall Albania di cui dalla Romania di cui dalla Macedonia 144 Africa ,86% - di cui dal Marocco di cui dalla Tunisia di cui dall Algeria 73 - di cui altri paesi 51 Asia ,48% Sud America 50 2,48% Altre provenienze 29 1,44% Totale % ISCRITTI AL SERVIZIO DI PROLUNGAMENTO D ORARIO Sono (sui complessivi ) i bambini iscritti al servizio di prolungamento d orario che è offerto fino a tre ore ulteriori rispetto alle sette ore giornaliere di servizio scolastico. Per l anno scolastico 2011/2012 il servizio di prolungamento orario è richiesto dal 51,35% del totale degli iscritti alla scuola dell infanzia. Di sezione a tempo pieno PERSONALE INSEGNANTE Supplementari (per situazioni disagio e handicap) a tempo pieno a tempo ridotto Per situazioni di complessità a tempo ridotto Per prolungam. d orario a orario ridotto Totali Scuole provinciali Scuole equiparate TOTALE n. 9 settembre

6 BREGUZZO 22 n. 9 settembre 2011

7 DRO STORO n. 9 settembre

8 il calendario GIOCANDO I MESI Multiculturale e multicolorato Appesa al muro scorre l allegria dentro un calendario che racconta di giochi e feste, le feste di tutti, per conoscersi e capirsi, e i giochi di posti lontani oppure vicini, ma un po nascosti dietro le montagne. È un calendario multiculturale e multicolorato quello arrivato in tutte le scuole dell infanzia provinciali per accompagnare un anno scolastico e dare spunti per parlare del tempo che va, contandolo in giorni e mesi puntellati di eventi religiosi e laici in cui le persone si ritrovano in un pensiero comune a molti o a tutti. Un calendario costruito sull anno scolastico, da settembre ad agosto; è l anno che si vive a scuola, con le vacanze che lo concludono, fino al prossimo inizio. Riferimento quotidiano La realizzazione di un calendario interculturale, che scandisse il tempo scolastico delle scuole dell infanzia e fosse comprensibile ai bambini di 3-6 anni è il frutto di una riflessione maturata da tempo nell Ufficio di coordinamento pedagogico generale. L idea: raccogliere alcune esperienze già in atto nelle scuole e progettare uno strumento didattico interculturale che fosse fruibile con piacere dai bambini e nel contempo utile per gli insegnanti. Le attività didattiche della scuola dell infanzia sono scandite dal ritmo delle stagioni, dalle feste e dalle ricorrenze legate alle tradizioni popolari. L uso del calendario nelle sezioni è una prassi diffusa come approccio ai simboli numerici, acquisizione della scansione temporale giornaliera e mensile, e riconoscimento dei momenti importanti della propria vita. Un calendario diventa quindi punto di riferimento quotidiano, veicolo di cultura e portatore di emozioni. Ma i calendari costruiti a scuola o reperiti dai vari fornitori mancano pur sempre di qualcosa, sfugge qualche festa importante o le ricorrenze istituite dall Onu per riflessioni di portata universale, cose che anche i bambini possono comprendere. L Ufficio di coordinamento pedagogico generale ha perciò voluto costruire un calendario che fosse il più possibile completo e quindi rispettoso delle diverse culture che nella scuola arrivano con i propri sentimenti: ogni bambino e bambina infatti porta con sé la propria storia personale e familiare. Oggi la presenza di famiglie provenienti da Paesi diversi diventa stimolo per allargare le conoscenza e per dar forma ad un dialogo che può valorizzare gli uni e gli altri. Insomma, abbiamo voluto un prodotto colto ma insieme caldo, perché abbraccia tradizioni e riconosce le emozioni, e l umano desiderio di festeggiare ciò che si ritiene dia significato alla propria vita. Tutto questo in quella allegra cornice di gioco che è comune a tutti i bambini del mondo. I contenuti In ogni pagina del calendario c è un gioco, una filastrocca e dell azione inserita nell ambiente d origine del gioco, illustrato con le caratteristiche sia stagionali del mese e quelle tipiche del posto da cui arriva quel contributo: un minareto, una vetta alpina... I nomi dei mesi sono scritti in italiano e nella lingua del Paese o Valle rappresentata. Cose da riconoscere e da commentare. C è il richiamo a tradizioni vicine: la Val di Fassa, la Valle dei Mòcheni e l Altopiano Cimbro; e quelle lontane (le più presenti nelle nostre scuole): Romania, Albania, Pakistan, Macedonia, Maghreb, Sud America. La presenza dell Inghilterra e della Germania ricorda la sperimentazione dell apprendimento delle lingue europee, inglese e tedesco, in numerose scuole dell infanzia. Rispettare le diverse culture Le collaborazioni La progettazione è stata un lavoro di gruppo, coordinato dall Ufficio nelle varie fasi operative, dalla progettazione alla realizzazione, con l occhio attento ai vari livelli interpretativi: quello dei bambini, degli adulti, della società. Perché questa è un azione certamente pratica, utile, ma più ancora è un messaggio di aper- 24 n. 9 settembre 2011

9 tura all altro che non toglie però identità, anzi la presenta con uno forte spaccato territoriale legato alle usanze del territorio. Le scuole dell infanzia provinciali hanno fornito i materiali relativi alle esperienze in campo interculturale e gli Istituti culturali delle minoranze linguistiche presenti sul territorio trentino hanno raccontato le loro tradizioni, che lo scorrere del tempo non ha cancellato e ci fa piacere ricordare. Le filastrocche straniere sono state tradotte dalla Cooperativa Città Aperta. Alessandro Martinelli, direttore del Centro Diocesano per l Ecumenismo e il Dialogo Interreligioso, ha curato la descrizione delle festività di tutte le religioni presenti in Trentino. Le tavole pittoriche sono di Nella Valentini, insegnante di scuola dell infanzia e illustratrice, che ha dato poetica rappresentazione alle parole e ai sentimenti. dell infanzia ed è stato costruito da ragazzi di diciotto anni che hanno corrisposto ad un incarico che simulava concretamente il mondo del lavoro: un committente con delle esigenze da soddisfare, da capire per corrispondere al meglio. I referenti del progetto e l illustratrice hanno avuto più incontri con la classe per esplicitare le necessità del fruitore dell oggetto, l infanzia: quindi numeri grandi, magari simili a come li scrivono i bambini, simboli semplici per riconoscere i giorni in cui si sta a casa e le festività... Gli studenti hanno posto domande, cercando di ricordare quella loro lontana età, poi hanno progettato alcune variabili di pagina, fra le quali è stata scelta quella più confacente. Per loro un esperienza che li sollecitati su vari fronti, per noi il rapporto con il loro entusiasmo creativo. La grafica: un progetto scolastico Infine, ma naturalmente in contemporanea, gli insegnanti e gli studenti delle classi quarte del Tecnico grafico multimediale dell Istituto Pavoniano Artigianelli per le Arti grafiche di Trento, come progetto scolastico, hanno realizzato la grafica del calendario cercando le modalità per rendere la lettura il più semplice possibile per i bambini. I professori, Marco Franceschini, Remigio Decarli e Daniele Fortarel con la classe quarta del Tecnico grafico multimediale si sono impegnati perché l aspetto grafico divenisse accattivante e l impostazione fosse esaustiva ma semplificata. Giocando i mesi è per i bambini della scuola Il senso del calendario L Ufficio di coordinamento pedagogico prepara numerosi strumenti a sostegno del dialogo interculturale: dai libri con le storie dei diversi Paesi ai documenti in più lingue, alle iniziative formative per insegnanti e genitori. Gli insegnanti elaborano ogni anno progetti legati alla realtà scolastica andando ad esplorare costumi e ritualità degli utenti, con grande sensibilità per una serena integrazione. Il calendario arriva in contesti che sanno cogliere la portata educativa di tali contributi. Giocando i mesi è destinato a tutte le sezioni delle scuole dell infanzia provinciali e ai nidi d infanzia, dove gli insegnanti e gli educatori potranno, girando la pagina ad ogni inizio mese, richiamare l attenzione dei bambini sui versi, il gioco, le feste che appaiono. Sarà bello trovarsi dentro il tempo che parla molte lingue, racconta diverse storie. Il calendario è anche un segno d augurio per il nuovo anno scolastico e continuamente ricorda il valore della conoscenza reciproca che può sostenere la collaborazione e la condivisione educativa. E crediamo potrà anche suggerire occasioni di incontro o tradursi in spunti operativi per percorsi mirati all incontro fra scuola e famiglia. Giocando i mesi sta nei sogni che il mondo della scuola coltiva: un dialogo che intrecci culture e religioni per formare le nuove generazioni ad una convivenza pacifica. Anna Tava, Grazia Modugno Ufficio di coordinamento pedagogico generale n. 9 settembre

10 dati Istruzione e formazione professionale Studenti NUMERO DI ISCRITTI NEGLI ULTIMI TRE ANNI PER TIPOLOGIA DI SCUOLA ISCRIZIONI 2009/ / /2012 Var. % anno prec. Primaria ,30% Secondaria di 1 grado ,07% Secondaria di 2 grado ,53% Formazione Professionale ,20% TOTALE ,20% Fonte: Anagrafe unica degli studenti della Provincia Autonoma di Trento al 1 settembre Il dato è comprensivo di tutti gli studenti del sistema educativo di istruzione e formazione del Trentino, formazione professionale (compreso 4 anno) e scuole paritarie comprese / / / Primaria Secondaria di 1 grado Secondaria di 2 grado Formazione Professionale ISCRIZIONI ALLA SCUOLA SECONDARIA DI 2 GRADO PER INDIRIZZO 2011/2012 ISTRUZIONE E FORMAZIONE PROFESSIONALE PROVINCIALE 20% ARTISTICO 5% ISTITUTO PROFESSIONALE 5% LICEO CLASSICO 4% LICEO LINGUISTICO 8% LICEO SCIENTIFICO 19% TECNICO 29% PEDAGOGICO/SCIENZE SOCIALI 10% PRESENZA ALUNNI STRANIERI (VALORI ASSOLUTI) Primaria Secondaria di 1 Grado Secondaria di 2 Grado Formazione Professionale TOTALE 2009/ / /2012 ITALIANA STRANIERA TOTALE ITALIANA STRANIERA TOTALE ITALIANA STRANIERA TOTALE ITALIANA STRANIERA TOTALE ITALIANA STRANIERA TOTALE n. 9 settembre 2011

11 Primaria Secondaria di 1 Grado Secondaria di 2 Grado Formazione Professionale TOTALE PRESENZA ALUNNI STRANIERI (VALORI PERCENTUALI) 2009/ / /2012 ITALIANA 89,10% 88,59% 87,68% STRANIERA 10,90% 11,41% 12,32% ITALIANA 88,12% 88,11% 88,44% STRANIERA 11,88% 11,89% 11,56% ITALIANA 93,10% 93,05% 92,64% STRANIERA 6,90% 6,95% 7,36% ITALIANA 81,94% 80,99% 79,96% STRANIERA 18,06% 19,01% 20,04% ITALIANA 89,56% 89,23% 88,74% STRANIERA 10,44% 10,77% 11,26% Primaria Secondaria di 1 Grado Secondaria di 2 Grado Formazione Professionale Primaria Secondaria di 1 Grado Secondaria di 2 Grado Formazione Professionale ALUNNI STRANIERI 2009/ / /12 % anno prec. NATI ALL'ESTERO ,38% NATI IN ITALIA ,12% TOTALE ,30% NATI ALL'ESTERO ,65% NATI IN ITALIA ,30% TOTALE ,71% NATI ALL'ESTERO ,97% NATI IN ITALIA ,62% TOTALE ,57% NATI ALL'ESTERO ,22% NATI IN ITALIA ,33% TOTALE ,88% 2009/ / /12 NATI ALL'ESTERO 48% 44% 39% NATI IN ITALIA 52% 56% 61% NATI ALL'ESTERO 77% 72% 67% NATI IN ITALIA 23% 28% 33% NATI ALL'ESTERO 87% 86% 85% NATI IN ITALIA 13% 14% 15% NATI ALL'ESTERO 94% 92% 89% NATI IN ITALIA 6% 8% 11% PERSONALE DOCENTE DATI DI INIZIO ANNO RIFERITI AL 01/09 DEI RISPETTIVI ANNI SCOLASTICI Ruolo 2009/ /11 Cattedre residue al Ruolo Non Ruolo al 31/8* Non Ruolo al 31/8* Cattedre residue al 2011/12 Non Ruolo al 31/08* 31/08* 31/8* 31/08* Primaria Secondaria di 1 Grado Secondaria di 2 Grado TOTALE Nota: La colonna Non ruolo riporta il personale con contratto a tempo determinato assunto dal Servizio Gestione risorse umane La colonna Cattedre residue corrisponde alla somma delle cattedre rimaste libere dopo le nomine del Servzio Gestione risorse umane e delle disponibilità residue su spezzoni di orario ricondotte a cattedre (24 ore per la scuola primaria e 18 ore per la scuola secodaria di 1 e 2 grado) I docenti di ruolo, rispetto ad un organico di diritto di 5819, nonostante i pensionamenti, sono L apparente calo del numero totale dei docenti va ricondotto alla riduzione di esoneri, utilizzi, assegnazioni provvisorie ecc. Ruolo Cattedre residue al Nota: Situazione di fatto al 01/09/2011 PERSONALE ATA a.s a.s a.s Ruolo Non Ruolo Ruolo Non Ruolo Ruolo Non Ruolo Istituti Comprensivi Istituti Superiori I.F.P TOTALE n. 9 settembre

12 dirigenti scolastici LA MAPPA Nomi e sedi a. s. 2011/2012 Con tre distinte delibere ( agosto 2011), la Giunta provinciale ha approvato gli incarichi dei dirigenti scolastici per il nuovo anno 2011/2012: rotazioni, conferme degli incarichi ancora in vigore, rinnovi per un altro triennio e nuovi incarichi ai vincitori dell ultimo corso-concorso provinciale, assegnazioni in dipartimento. Tutte le sedi sono state coperte senza alcuna reggenza su più sedi. Riportiamo la situazione al primo settembre Istituti comprensivi di scuola primaria e secondaria di 1 grado Ala A. Bresciani : Alessandra Sighele Aldeno Mattarello: Antonietta Decarli Alta Val di Sole: Cinzia Salomone Pasqua Alta Val Vallagarina: Maria Pia Veladiano Altopiano di Piné: Lidio Miato Altopiano della Paganella: Stefano Chesini Arco: Lorenzo Pierazzi Avio: Patrizia Lucca Bassa Anaunia: Marco Ruscelli Bassa Val Di Sole G. Ciccolini : Cesare Marino Ruatti Borgo Valsugana: Michele Rosa Brentonico: Daniela Depentori Cavalese: Marco Felicetti Cembra: Roberto Trolli Centro Valsugana: Clara De Boni Chiese Don L. Milani : Alberto Paris Civezzano: Antonella Zanon Cles B. Cles : Alfredo Romantini Dro: Paola Bortolotti Folgaria, Lavarone, Luserna: Sandra Sandri Fondo: Massimo Gaburro Giudicarie Esteriori: Daniela Bellabarba Isera Rovereto: Giuseppe Santoli I.C. Scuola Primaria e Secondaria Ladino Di Fassa : Mirella Florian Lavis: Loris Taufer Levico Terme: Daniela Fruet Mezzocorona: Nicola Cetrano Mezzolombardo: Andrea Bezzi Mori: Elia Perini Pergine 1: Lucia Predelli Pergine 2 C. Freinet : Gianfranco Pedrinolli Predazzo - Tesero - Panchià - Ziano: Candida Pizzardo I.C. Scuola Primaria e Secondaria Primiero : Alessandro Bonesini Revò C. A. Martini : Teresa Periti Riva 1: Giovanni Kral Riva 2 L. Pizzini : Valentina Zanolla Rovereto Est: Paolo Goffo Rovereto Nord: Domenico Caroprese Rovereto Sud: Laura Zoller Strigno e Tesino: Romano Nesler Taio: Massimiliano Rossi Tione: Dario Gelmini Trento 1: Maria Luisa Brioli Trento 2 Johannes Amos Comenius : Maria Silva Boccardi Trento 3: Linda Segata Trento 4: Vigilio Mattivi Trento 5: Agostino Toffoli Trento 6: Elina Massimo Trento 7: Stefano Kirchner Tuenno: Sandra Lucietto Val Rendena: Fabrizio Pizzini Valle Dei Laghi: Laura De Donno Valle Di Ledro: Maurizio Caproni Vigolo Vattaro: Sara Turrini Villa Lagarina: Marina Martinelli Istituti di istruzione secondaria di 2 grado Ist. Istruzione A. Degasperi Borgo Valsugana: Paolo Pendenza Ist. Istruzione Weisse Rose Cavalese: Lorenzo Biasiori Liceo Bertrand Russel Cles: Tiziana Rossi ITCG A. Pilati Cles: Alessandra Pasini Ist. Istruzione M. Martini Mezzolombardo - s.s. Ossana: Paolo Rasera Ist. Istruzione M. Curie - Pergine Valsugana s.s. Levico I.P.S.C.T.: Sandra Boccher Riva del Garda A. Maffei : Antonia Zamboni Liceo classico G. Floriani Riva del Garda : Elena Ruggieri Liceo classico A. Rosmini Rovereto : Francesco Carmine De Pascale Ist. Istruzione F. Filzi Rovereto: Marta Ober ITCG F. e G. Fontana Rovereto: Flavia Andreatta I.T.I. G. Marconi Rovereto: Maurizio Baroncini Ist. Istruzione Don Milani Rovereto: Daniela Simoncelli Ist. Istruzione D.L. Guetti Tione: Severino Papaleoni Liceo classico G. Prati Trento: Maria Pezzo Liceo scientifico G. Galilei Trento : Flavio Dalvit Liceo Trento: Alberto Tomasi Ist. Istruzione A. Rosmini Trento - s.s. Trento: Matilde Carollo ITC A. Tambosi Trento: Francesca Carampin ITG A. Pozzo Trento: Donatella Rauzi ITI M. Buonarroti Trento: Paolo Dalvit IPSSCT L. Battisti Trento: Marina Poian Istituto d istruzione delle arti L.A. A. Vittoria Trento L. M. F. A. Bonporti Trento - F.Depero Rovereto: Silvio Cattani Conservatorio di Musica F. A. Bonporti Trento - s.s. RIVA del GARDA: Cosimo Colazzo Istituto di formazione professionale Alberghiero Rovereto: Federico Samaden Istituto di formazione professionale Servizi alla Persona e del Legno: Schelfi Andrea NB: L Istituto comprensivo Ladino e quello del Primiero comprendono anche il 2 ciclo 28 n. 9 settembre 2011

13 INCARICHI I dirigenti di nuova nomina Poian Marina Per il nuovo anno scolastico , nel conferimento degli inarichi dirigenziali, ce ne sono tredici che sono nuovi del tutto, in quanto si tratta di vincitori dell ultimo corso-concorso per dirigenti scolastici delle istituzioni scolastiche e formative della Provincia autonoma di Trento bandito con la delinera n del 6 luglio 2009 e concluso a fine luglio Al termine del percorso di selezione e formazione, come previsto dal bando di concorso, erano stati venticinque i candidati dichiarati idonei, dei quali i primi sei hanno ricevuto l incarico lo scorso anno, tredici in questa tornata, per gli altri ancora un po d attesa Bellabarba Daniela Caroprese Domenico Rigotti Enrica Romantini Alfredo In pensione, in dipartimento e In pensione dal 1 settembre 2012: Maria Rita Alterio, Franco Brunelli, Paolo Caspani, Ivana Pulisizzi, Italo Pancheri, Giovanna Sirotti, Franca Zappini Incarichi presso il Dipartimento Istruzione, Università e Ricerca: Area di supporto alla valutazione del sistema scolastico e formativo Laura Froner - in aspettativa parlamentare Enrica Rigotti - dalla graduatoria dei vincitori corso/ concorso Area di supporto tecnico dipartimentale Roberto Pennazzato (in attesa di utilizzo presso Istituzioni scolastiche all estero dal Ministero degli Affari Esteri) Area di supporto alla riforma del sistema scolastico Manuela Broz, Beatrice De Gerloni, Crescenzo Latino, Mario Turri Chesini Stefano De Donno Laura Ruscelli Marco Turrini Sara Nuovi incarichi dalla graduatoria cors-concorso Daniela Bellabarba, Domenico Caroprese, Stefano Chesini, Laura De Donno, Daniela Depentori, Teresa Periti, Marina Poian, Alfredo Romantini, Marco Ruscelli, Sara Turrini, Maria Pia Veladiano, Valentina Zanolla. Depentori Daniela Periti Teresa Veladiano Maria Pia Zanolla Valentina n. 9 settembre

14 UPT Cles 30 n. 9 settembre 2011

15 Mezzolombardo n. 9 settembre

16 Trento 6 32 n. 9 settembre 2011