MOD P07.01 PIANO DI LAVORO ANNO SCOLASTICO Scienze integrate Biologia PIANO RIASSUNTIVO DELLE UNITÀ FORMATIVE DI APPRENDIMENTO

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1 Pagina 1 di 5 DOCENTE Verna Michela ANNO SCOLASTICO INDIRIZZO Biennio comune MATERIA Scienze integrate Biologia CLASSE 2E PIANO RIASSUNTIVO DELLE UNITÀ FORMATIVE DI APPRENDIMENTO U.F.A. N 1 TITOLO DELLE U.F.A. La cellula 2 La genetica 3 Il corpo umano 4 L evoluzione 5 Le dinamiche della terra Dolo, 18 Novembre 2016 Firma

2 Pagina 2 di 5 PARTE I: PRESENTAZIONE DIDATTICO-DISCIPLINARE DELLA CLASSE E LIVELLO DEI PREREQUISITI RILEVATI Gli studenti dimostrano scarso interesse iniziale per la materia e la partecipazione alla lezione tuttavia resta sovente superficiale. E necessario ribadire la necessità di un metodico studio domestico e di attenzione in classe. LIBRO DI TESTO ADOTTATO : Incontro con le scienze integrate vol 2 di Gainotti, Modelli. Casa Editrice Zanichelli. MEZZI E STRUMENTI ADOTTATI Libro di testo, ricerche sul Web, esperienze in laboratorio di scienze, lavori di gruppo, relazioni, interrogazioni METODOLOGIE RELATIVE AL PROCESSO D INSEGNAMENTO/APPRENDIMENTO lezione frontale, lavori di gruppo ed uso delle nuove tecnologie Attivita d accoglienza e d integrazione Nel primo periodo conoscenza reciproca, metodo di studio, disponibilità al dialogo. Criteri di valutazione Le prove di verifica saranno valutate secondo i criteri analitici determinati dal dipartimento disciplinare. Ai fini della valutazione dello studente per livelli di competenze, si rimanda al POF. Attività di recupero Recupero individuale o in itinere secondo le necessità e le decisioni del collegio Potenziamento e valorizzazione delle eccellenze Su richieste individuali approfondimenti di particolari argomenti Visite e viaggi d istruzione Nessuna. II: SCANSIONE DEI CONTENUTI E STRATEGIA OPERATIVA U.F.A. n. 1 La cellula Competenze attese: - Riconoscere le differenze tra i tipi di cellula - Riconoscere gli organuli e il loro ruolo nella cellula - Capire la complessità degli esseri viventi e le leggi comuni che li sottendono

3 Pagina 3 di 5 - Acquisire una terminologia scientifica adeguata le molecole della cellula: acqua, glucidi, lipidi, protidi, enzimi, acidi nucleici, ATP; La struttura e le parti della cellula procariote ed eucariote; Le principali funzioni degli organuli citoplasmatici e delle membrane; La respirazione cellulare e la fotosintesi; Organismi autotrofi ed eterotrofi; Le divisioni cellulari: mitosi e meiosi. Saper riconoscere le principali strutture chimiche e cellulari da immagini e schemi; Saper esporre le descrizioni delle strutture cellulari e delle loro funzioni e le divisioni cellulari e la sintesi proteica; Cogliere le differenze e l importanza della respirazione e della fotosintesi; Cogliere le differenze tra mitosi e meiosi, riproduzione vegetativa e sessuata; Risolvere semplici quesiti; Osservare al microscopio ottico realizzando semplici vetrini. Periodo di applicazione: Novembre-Dicembre Tempi: 16 ore U.F.A. n. 2 La genetica Competenze attese: - Spiegare le caratteristiche degli esseri viventi e delle popolazioni alla luce delle leggi della genetica - Capire l importanza della conoscenza nella prevenzione - Saper distinguere l importanza di prodotti naturali dagli OGM - Riconoscere la pericolosità di alcune sostanze mutagene - Apprendere le nozioni basilari della genetica molecolare - Acquisire una terminologia scientifica adeguata

4 Pagina 4 di 5 Le leggi di Mendel, i cromosomi sessuali e i caratteri legati al sesso; L ingegneria genetica e gli OGM; Riconoscere i caratteri ereditari e loro trasmissione; Risolvere semplici problemi; Saper fare semplici previsioni sull ereditarietà dei caratteri. L importanza della genetica per l uomo; La sintesi proteica. Periodo di applicazione: gennaio-febbraio Tempi: 16 ore U.F.A. n. 3 Il corpo umano Tessuti, organi, apparati; L apparato digerente; L alimentazione; L apparato respiratorio; L apparato circolatorio; L apparato escretore; L apparato riproduttore e la gametogenesi; Risolvere semplici problemi; Riconoscere le varie parti del corpo e la loro funzione; Riconoscere gli elementi di una corretta alimentazione, le pratiche per mantenere la salute ed evitare comportamenti a rischio; Leggere l etichetta di un prodotto. Il sistema nervoso. Periodo di applicazione: marzo - aprile - maggio Tempi: 20 ore U.F.A. n. 4 L evoluzione

5 Pagina 5 di 5 Il concetto di evoluzione; Le teorie di Lamarck e Darwin; Riconoscere un fossile Conoscere le teorie di Lamarck e Darwin Il neodarwinismo. Periodo di applicazione: maggio Tempi: 4 ore U.F.A. n. 4 Le dinamiche della terra La teoria della deriva dei continenti e quella della tettonica a placche Riconoscere i tipi di vulcano e i fenomeni vulcanici Conoscere le regole principali di prevenzione e sicurezza antisismica Saper interpretare la morfologia della superficie terrestre in un planisfero Periodo di applicazione: maggio-giugno Tempi: 4 ore

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