! 1 FUNZIONE DIDATTICO FORMATIVA in Gestalt/Teatro. ! 1a- Didattica e formazione: Relazione e Programma Scuola DIS/SENSI!

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1 Relazione e Programma Scuola DIS/SENSI STRUTTURA E FINALITA DELLA FORMAZIONE 1 FUNZIONE DIDATTICO FORMATIVA 2 RISPOSTA ALL UTENZA 3 RISPOSTA AL TERRITORIO 4 STRUTTURA e ATTESTATI 5 COSTI della SCUOLA TRIENNALE 6 PARTECIPAZIONE A SINGOLI MODULI 1 FUNZIONE DIDATTICO FORMATIVA in Gestalt/Teatro 1a- Didattica e formazione: Il nostro lavoro si basa sulla qualità della comunicazione intra e inter- personale, fondamentalmente, su come agire la comunicazione, applicando il modello della Gestalt, l Arte-terapia, lo Studio del carattere (Enneagramma) e il metodo del Gioco del Sintomo. Crediamo che alla base di una sana comunicazione, dove le informazioni arrivano dal nostro potenziale intuitivo e vengono condivise nella relazione intra e inter-personale, soggiaccia la funzione di reale crescita e apprendimento. Con l applicazione dell ascolto attivo, della funzione empatica, così come il processo di responsabilità e intenzionalità, di fronte al proprio sentire, attiviamo le basi per lo sviluppo di buone capacità di comunicazione su più livelli. Tali attività sono alla base della valorizzazione e diffusione della creatività, del benessere e di quei processi che, in ogni settore della vita, privata, sociale, culturale e professionale, creano, trasformazioni per il miglioramento della qualità della vita, delle persone e delle comunità, mettendo al centro lo sviluppo armonico della persona, e dell ambiente. La Scuola investe il suo impegno nella formazione didattica ed esperenziale, di forte valenza comunicativa, sulla base dell esperienza diretta nella relazione d aiuto e sul continuo sviluppo della sensibilità artistica e delle risorse (che risiedono dentro ciascuno di noi), al fine di poter agire interventi sia nell ambito di utenze in grado di auto-sostenersi sia interventi riabilitativi nell assistenza del disagio, con la formazione esperenziale nel Gioco del Sintomo e della Gestalt. La Scuola si prefigge l obiettivo di connettere le specifiche identità, valorizzando gli stili di vita in base ai contesti sociali, ambientali e lavorativi dei partecipanti, sviluppando le rispettive conoscenze e personalità in una prospettiva di integrazione dei saperi e di libera espressione delle differenze, fino a determinare orme di un utile contagio in cui si ribaltano le abilità e disabilità di ognuno. Tale scopo è perseguito attraverso: - l apprendimento esperenziale del metodo del counseling in cui si va a formare un professionista della relazione d aiuto, che attraverso l ascolto, le abilità comunicative e le competenze relazionali, aiuta a sviluppare le risorse personali e a migliorare le relazioni nei vari contesti di vita; affronta problemi specifici favorendo un processo decisionale e di sviluppo della consapevolezza; - l esperienza della Gestalt che integra alle competenze di counseling l espressione e l esperienza del qui e ora; - l apprendimento di tecniche teatrali attinenti l espressione dei propri bisogni individuali e sociali (imitazione/immedesimazione vero/finto reale/immaginario); - l arte-terapia come insieme delle tecniche e delle metodologie che utilizzano le attività artistiche visuali come mezzi terapeutici, finalizzati al recupero ed alla crescita della persona nella sfera emotiva, affettiva e relazionale. - la metodologia del gioco del sintomo come modalità di ricerca artistica e di relazione interpersonale basata sulla libera espressione dei sintomi individuali, la loro socializzazione critica e la possibilità di estenderne i confini oltre i piani della sofferenza e della emarginazione sociale attraverso l uso dello spazio/tempo teatrale. La nostra attenzione si rivolge alla persona nella sua interezza, in tutte le sue sfumature: caratteriali, cognitive, emotive e corporee, tenendo presente che il processo creativo, scevro da giudizio artistico, è una funzione vitale, da cui, chiunque, può attingere informazioni tese al soddisfacimento dei propri bisogni e desideri, se adeguatamente sostenuto e accompagnato nella fiducia necessaria a sentirsi parte di una ricchezza comune che è il nostro patrimonio esistenziale. Nell ambito della ricerca personale, dedichiamo particolare attenzione ad alcune funzioni, al fine di attivare le risorse interne necessarie ad accondiscendere a una migliore qualità della propria vita: - espressione ed esperienza creativa - esperienza gestaltica/teatrale -gioco del sintomo

2 - espressione ed esperienza degli aspetti caratteriali (Enneagramma) - pratica esperienziale delle risorse acquisite per approdare a interventi concreti di cambiamento nella vita quotidiana. Per accompagnare tale percorso, agli operatori in formazione saranno indicati testi specifici di studio ed approfondimento, saranno stabilite un numero di ore obbligatorie di supervisione, una tesi finale ed un periodo di tirocinio sul territorio. 1b- Finalità del Programma di formazione: Il nostro programma di formazione per diventare Gestalt counselor teatro nella gestione del disagio, prevede, quindi, di istruire persone affinché possano: -Sostenere i loro utenti ad un maggior contatto con le proprie risorse interne ed esterne, investendo sul proprio potenziale umano. -Facilitare l attenzione al dettaglio, così come alla visione d insieme rispetto al proprio esistere in un determinato tempo ed in un determinato contesto al fine di poter individuare i propri bisogni e desideri, attivando strategie e modalità con cui agire coerentemente nel proprio quotidiano al fine di ricevere una risposta soddisfacente. -Accompagnare gli utenti verso una ricerca emotiva, cognitiva e comportamentale, al fine di poter acquisire una sempre maggior consapevolezza, promuovendo l autonomia di ciascuno nel trovare le proprie modalità con cui percepire e trasformare il proprio sentire in azioni pertinenti al proprio soddisfacimento. - Svolgere un attività nell ambito della gestione del disagio che abbia finalità di accompagnamento e riabilitazione in vari percorsi di: *crescita personale *sostegno e ricerca della qualità di convivenza dell utente con il proprio disagio e con la comunità Il counselor, non verrà mai dunque a sostituirsi alla figura del terapeuta o dello psicologo. Si asterrà pertanto dal fornire spiegazioni personali su eventi traumatici o altri problemi o difficoltà, di natura psichica, sollevati dall utente e stimolerà, invece, le sue capacità di porvi rimedio o di convivenza con il disagio; Lo aiuterà a riesaminare e vedere, anche da più punti di vista, eventi che si sono rivelati problematici per accompagnarlo verso una comprensione più profonda, incoraggiandolo a riesaminare determinate situazioni e a discutere eventuali possibilità di cambiamento. Nel caso si rivelasse necessario, il counselor deve poter essere in grado di suggerire al cliente un invio a professionisti con competenze in ambito specifico. Egli sarà preparato ad aderire, nel metodo e nella formazione personale e professionale, all etica di tale professione, nell ambito del rispetto e dell accoglienza così come a tutti gli aspetti forniti dal codice deontologico di riferimento. 1c- Sintesi degli insegnamenti e delle principali attività: Questi temi fondamentali, saranno studiati, approfonditi, e ne sarà fatta esperienza pratica nel gruppo, per attivare la crescita e la maturazione personale dei futuri counselors, al fine di ottenere una buona autonomia e fiducia di ciascuno nel trovare la propria centralità e la debita disposizione all interno della relazione d aiuto. 1d- Temi basilari: Gestalt counseling Teatro e metodo gioco del sintomo Motivazione, Bisogni, Obiettivi Empatia Vari tipi di Ascolto

3 Metafore Giudizio, Pregiudizio, Convinzioni Pensieri, Idee, Sensazioni, Emozioni, Passioni Percezione e Intuizione Conoscenza e Consapevolezza Assunzione di Responsabilità versus l automatismo del comportamento Manipolazione, Auto-Manipolazione Aspetti caratteriali secondo le varie teorie La forza delle immagini interne ed esterne: rappresentazione e lettura Comprensione della forza creatrice data dall allineamento ed equilibrio mente, cuore, corpo. Accesso alle funzioni rappresentative e trasformatrici della metafora e del sogno. Fare esperienza di linguaggi artistici, verbali ed espressivi di vario tipo. Gestione e conduzione di laboratori artistici (pittura, creta, video, scrittura, etc ) Acquisizione di tecniche teatrali Acquisizione dell esperienza artistica e riabilitativa del Gioco del Sintomo Tecniche di approccio al cliente come ad un intero mondo a cui porgere ascolto, attenzione e curiosità verso la consapevolezza e l eventuale possibilità di cambiamento. Acquisizione di un buon grado di autonomia per essere in grado di affrontare le numerose sollecitazioni della vita quotidiana. 1e - Capacità e competenze del futuro Counselor Il counselor è una persona che partecipa alla relazione in modo non direttivo, bensì, aperto all ascolto e al sostegno dell individuo, offrendo, attraverso simulazioni, giochi di ruolo, visualizzazioni, metafore, fiabe, esercizi corporei, danza, canto, scrittura e disegno, medium tecnologici gioco del sintomo, l opportunità di entrare in contatto con le proprie risorse interne necessarie all elaborazione dei propri conflitti. La relazione si fonda sulla reciproca assunzione di responsabilità, mantenendo i piani comunicativi ad un livello paritetico e umanamente democratico. 2 RISPOSTA ALL UTENZA (ambiti di utilizzo con utenze diversificate) 2a- Ambiti di utilizzo: - ambito del disagio psico-fisico - comunità riabilitative - centri diurni - centri per l integrazione (con riferimento ai settori dove la diversità è un limite all integrazione e all accrescimento del potenziale creativo e umano della comunità) - centri, spazi ed associazioni dove sono centrali i temi delle minoranze - sportelli d ascolto in spazi pubblici e privati in cui sia possibile rilevare un disagio ed una richiesta d aiuto rispetto a tematiche assolutamente trasversali alle risonanze di disagio sociale - campo professionale (aziendale, scolastico, sportivo, socio-sanitario) - personale (relazioni familiari, interpersonali, di coppia) - orientamento nelle scelte di vita

4 - supporto nelle difficili fasi che si susseguono durante il ciclo della vita - sviluppo di risorse e potenzialità - gestione di emozioni, pensieri e conflitti interni e/o esterni - professioni che necessitano, da parte del professionista, di un buon ascolto empatico per calarsi nella relazione con la/il cliente (medici, architetti, imprenditori, artisti, commercianti, insegnanti, educatori etc..) In alcune fasi del tirocinio della scuola alcune persone provenienti dall esperienza del disagio saranno presenti in una sorta di conduzione o condivisione esperenziale con il gruppo, al fine di agire nella formazione, l esperienza diretta dell integrazione e dello scambio dei diversi piani emotivi e comportamentali. (stage di vacanze estive, progettazione nei centri diurni; produzioni artistiche e istallazioni culturali) 3 RISPOSTA AL TERRITORIO 3a- Affinché il lavoro dei counselors si concretizzi in una professione con valenza concreta sul territorio ed efficacia nei confronti dell utenza, la Scuola, prevede percorsi di tirocinio e professionali tramite la progettazione di interventi: -nei centri diurni -negli spazi laboratoriali in stage di vacanze estive con utenze diversificate provenienti da esperienze di disagio -in sportelli d ascolto -in produzioni artistiche, performance pubbliche ed istallazioni culturali. 4 STRUTTURA e ATTESTATI de TRIENNIO 4a- Struttura e monte ore La Scuola triennale DIS/SENSI, è una scuola con una formazione triennale di 2054 ore complessive, di cui 540 ore di teoria ed esperienza diretta, 150 ore di studio, 180 ore di ricerca, 240 ore di preparazione per la tesi e esame, più 450 ore di tirocinio. A partire da settembre il programma si sviluppa in 1 incontro al mese (Un week-end). I requisiti per l ammissione sono: Diploma di Scuola superiore e un colloquio con un docente. Al termine del triennio, verrà richiesta una tesi di 70 cartelle e un esame finale. Per l acquisizione del titolo di Gestalt Counselor Teatro, oltre al superamento dell esame finale è obbligatoria la presenza ad almeno l 85% delle lezioni. 4b -Attestati e aggiornamento professionale -Alla fine del primo anno sarà rilasciato Attestato di agevolatore nella relazione d aiuto di 1 livello -Alla fine del secondo anno sarà rilasciato Attestato di agevolatore nella relazione d aiuto di 2 livello e Attestato di Attore sociale di 1 livello -Alla fine del terzo anno sarà rilasciato Attestato di agevolatore nella relazione d aiuto di 3 livello e Attestato di Attore sociale In seguito all esame con tesi finale sarà rilasciato Diploma di Gestalt Counselor Teatro con accreditamento presso S.I.A.F. il counseling è una professione disciplinata dalla legge n 4/2013 e non da ordini e collegi.

5 La Scuola organizza: -Corsi per rilascio ECP per aggiornamento professionale (150 ECP da conseguire nei 5 anni consecutivi al Diploma di Counselor necessari al mantenimento dell accreditamento di cui 15 ECP per corsi di Deontologia) -Stage di 1 o 2 giorni per approfondimenti su tematiche d indirizzo della Scuola con docenze e metodi diversificati al fine di offrire un maggior panorama tecnico, teorico ed esperenziale. CALENDARIO 2015/2016 per l anno 2015/2016 le lezioni si svolgeranno da settembre a giugno un week- end (sabato - domenica) al mese 19 ore a week-end. Settembre: Ottobre: Novembre: Dicembre: Gennaio: Febbraio: Marzo: Aprile: Maggio: Giugno: Attività personali studio 50 ore / ricerca 60 ore / tesina 80 ore / tirocinio 150 ore / Lavoro personale di consapevolezza con referente trainer 15 ore / Organizzazione, progettazione e auto-promozione 30ore / Lavori di gruppo, educazione alla pari 40 ore / Supervisione su incontri individuali tra pari (in gruppo)20 ore / Organizzazione e conduzione del gruppo 35 ore / Supervisione su lavori di gruppo, educazione alla pari e sulle esperienze di conduzione tra pari 10 ore Totale ore COSTI della Scuola Triennale La spesa annuale per il conseguimento dell Attestato di agevolatore nella relazione d aiuto di 1 livello ammonta a euro 1800 euro iva inclusa, per 180 ore di lavoro in aula da settembre a giugno, pagabili in tre rate. 6 PARTECIPAZIONE A SINGOLI MODULI per coloro che fossero interessati a partecipare solo ad alcuni moduli del piano didattico, scegliendo tra le varie tematiche, ricordiamo che un modulo comprende due week-end di totale 38 ore al prezzo di 450 euro iva inclusa. PER INFORMAZIONI ED ISCRIZIONI rivolgersi ai docenti: Desy Vanni direttrice scuola DIS/SENSI gestalt counselor trainer Certificato S.I.A.F. TO 070T-CG cell:348/ desyvanni@libero.it Alessandro Garzella regista attore, conduttore del metodo gioco del sintomo cell:347/ alessandro.garzella@fastwebnet.it

6 Annamaria Del Curatolo arteterapeuta cell:339/ Alessandra Lang gestalt counselor trainer cell:349/ Chiara Pistoia attrice coreografa