PROGRAMMAZIONE DIDATTICA

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1 PROGRAMMAZIONE DIDATTICA MODULI RELATIVI ALLE COMPETENZE STCW ISTITUTO : ISTITUTO TECNICO MONTANI DI FERMO INDIRIZZO: ARTICOLAZIONE: OPZIONE: ISTITUTO TECNICO A INDIRIZZO TRASPORTI E LOGISTICA CONDUZIONE DEL MEZZO CONDUZIONE DEL MEZZO NAVALE CLASSE: III A.S. 2015/2016 DISCIPLINA: INGLESE

2 Funzione IX X XI XII XIII Tavola delle Competenze previste dalla Regola A-II/1 STCW 95 Amended Manila 2010 Competen za I II III IV V VI VII VIII Manovra la nave Descrizione Pianifica e dirige una traversata e determina la posizione Mantiene una sicura guardia di navigazione Uso del radar e ARPA per mantenere la sicurezza della navigazione Uso dell ECDIS per mantenere la sicurezza della navigazione Risponde alle emergenze Risponde a un segnale di pericolo in mare Usa l IMO Standard Marine Communication Phrases e usa l Inglese nella forma scritta e orale Trasmette e riceve informazioni mediante segnali ottici Monitora la caricazione, lo stivaggio, il rizzaggio, cura durante il viaggio e sbarco del carico Controlla la caricazione, lo stivaggio, il rizzaggio, cura dei carichi durante il viaggio e loro discarica Ispeziona e riferisce i difetti e i danni agli spazi di carico, boccaporte e casse di zavorra Assicura la conformità con i requisiti della prevenzione dell inquinamento XIV Mantenere le condizioni di navigabilità (seaworthiness) della nave XV XVI XVII XVIII XIX XX Previene, controlla e combatte gli incendi a bordo Aziona (operate) i mezzi di salvataggio Applica il pronto soccorso sanitario (medical first aid) a bordo della nave Controlla la conformità con i requisiti legislativi Applicazione delle abilità (skills) di comando (leadership) e lavoro di squadra (team working) Contribuisce alla sicurezza del personale e della nave MODULO N. 1 Funzione: Navigazione a livello operativo (STCW 95 Amended 2010) VII Competenza (rif. STCW 95 Amended 2010) Competenza LL GG Padroneggiare la lingua inglese per scopi comunicativi (al livello B1 del QCER) Acquisizione di lessico, strutture morfosintattiche e sistema fonologico della lingua inglese per la comprensione e produzione di semplici testi, sia orali che scritti, inerenti la sfera personale e di interesse generale, che esprimano opinioni e ipotesi, descrivano esperienze e processi Comprende e usa la lingua inglese di base per interagire in riferimento alla sfera personale Conosce e utilizza le tecniche di base per la comprensione del testo; sa Prerequisiti elaborare un semplice testo, orale e scritto, inerente la sfera personale Strutture morfosintattiche e lessico di base con riferimento ad eventi del presente, passato, futuro

3 Discipline coinvolte Abilità LLGG Abilità da formular e Italiano ABILITÀ Comprendere e produrre testi in L2 che esprimano in modo chiaro e semplice opinioni, intenzioni, ipotesi e descrivano esperienze e processi Interagire in L2 con relativa spontaneità in brevi conversazioni su argomenti inerenti la sfera personale, lo studio o il lavoro(esperienze, opinioni ed avvenimenti ipotetici, sogni, speranze e ambizioni) comprendere messaggi orali Elaborare brevi testi, scritti e verbali, anche con l ausilio di strumenti multimediali tradurre in italiano brevi testi scritti Uso di strutture morfosintattiche, lessico e fraseologia, convenzionali e adeguate per affrontare situazioni comunicative sociali e di lavoro utilizzo autonomo di dizionari, anche in rete CONOSCENZE Conoscenze LLGG strutture morfosintattiche, lessico e fraseologia idiomatica per esprimere intenzioni, ipotesi e descrivere esperienze e processi tecniche d uso dei dizionari aspetti socio-culturali della lingua inglese caratteristiche delle principali tipologie testuali strategie per la comprensione globale e selettiva dei testi (scanning e skimming) Contenuti disciplinari minimi Impegno Orario Argomenti di interesse generale e personale: o houses and habits o daily life o routines around the world o school habits o work Strutture morfo-sintattiche: o Present simple and continuous o prepositions of time and place o quantifiers o Past simple and continuous/ used to Durata in ore 18/21 Periodo (E possibile selezionare Settemb più voci) re Ottobre Novemb re Dicembr Aprile Gennaio Maggio Giugno Febbrai o Marzo

4 e Metodi Formativi E possibile selezionare più voci Mezzi, strumenti e sussidi E possibile selezionare più voci lezione frontale debriefing esercitazioni dialogo formativo problem solving attrezzature di x x PC. simulatore monografie di apparati virtual - lab alternanza project work simulazione virtual Lab e-learning brain storming percorso autoapprendimento Altro: Cooperative Learning x dispense x libro di testo pubblicazioni ed e-book apparati multimediali x strumenti per calcolo elettronico Strumenti di misura Cartografia tradiz. e/o elettronica Altro (specificare).. VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE In itinere prova strutturata prova semistrutturata prova in oral assesment griglie di osservazione comprensione del testo saggio breve prova di elaborazioni grafiche Criteri di Valutazione Gli esiti delle misurazioni in itinere concorrono nella formulazione della valutazione dell intero modulo nella misura del 30%. Gli esiti delle prove di fine modulo del modulo concorre nella formulazione della valutazione finale dello stesso nella misura del 70%.

5 prova strutturata prova semistrutturata prova in La valutazione di ciascun modulo è data dalla somma dei due valori ottenuti. Fine modulo griglie di osservazione La valutazione dell intero comprensione del modulo concorre al voto finale della disciplina nella testo prova di misura del 20%. elaborazioni grafiche lo studente si limita ad eseguire i compiti assegnati anche in maniera non autonoma dimostrando una basilare consapevolezza delle conoscenze e una iniziale maturazione delle abilità correlate (ovvero quando l allievo raggiunge dal 50 al 65% degli esiti previsti nell asse culturale di riferimento). Livelli minimi per mostra una conoscenza delle strutture morfosintattiche, del lessico e dei le verifiche contenuti non sempre precisa e completa, ma contenente i concetti basilari la comprensione dei testi non è sempre analitica, ma globale l esposizione dei contenuti contiene errori linguistici e/o lessicali, ma è nel complesso comprensibile e comunicativa Azioni di recupero ed approfondimento Spiegazione frontale seguita da svolgimento di attività scritte individuali o di gruppo Conversazione guidata Tutoraggio Lavori individuali di ricerca e approfondimento Attività multimediali

6 VII MODULO N. 2 Funzione: Navigazione a livello operativo (STCW 95 Amended 2010) Competenza (rif. STCW 95 Amended 2010) Competenza LL GG Padroneggiare la lingua inglese per scopi comunicativi (al livello B1 del QCER) o Acquisizione di lessico, strutture morfosintattiche e sistema fonologico della lingua inglese per la comprensione e produzione di semplici testi, sia orali che scritti, inerenti la sfera personale e di interesse generale, che descrivano avvenimenti, esperienze e processi Acquisire progressivamente e utilizzare i linguaggi settoriali in lingua inglese relativi ai percorsi di studio, per interagire in diversi ambiti e contesti professionali Comprensione e produzione/utilizzo di testi in L2 relativi a elementi di base di Meccanica e macchine, acquisizione di lessico e fraseologia del settore tecnico indicato e capacità di esprimersi e riferire in forma orale sui contenuti. Comprende e usa la lingua inglese di base in relazione ad eventi del presente, passato, futuro e diverse modalità di azione Prerequisiti Conosce e utilizza le tecniche di base per la comprensione del testo (skimming/scanning ) ; sa elaborare un semplice testo, orale e scritto, Strutture morfosintattiche e lessico di base per descrivere processi Discipline coinvolte Scienza della navigazione Italiano ABILITÀ Abilità LLGG Abilità da formular e Comprendere e produrre testi in L2 che descrivono esperienze e processi Interagire in L2 con relativa spontaneità in brevi conversazioni su argomenti inerenti la sfera personale, lo studio o il lavoro(descrizioni, esperienze, opinioni) Comprendere ed utilizzare tipologie testuali in L2 contenenti lessico e concetti del settore tecnico-professionale specifico per: o indicare, classificare e distinguere le forme di energia e le fonti energetiche Interagire in L2 con relativa spontaneità per argomentare sugli argomenti indicati comprendere concetti principali e dettagli di testi comprendere messaggi verbali Elaborare brevi messaggi, scritti e verbali, anche con l ausilio di strumenti multimediali Trasporre in italiano brevi testi Uso di strutture morfosintattiche, lessicali e fraseologiche convenzionali per affrontare la comunicazione in ambito relazionale e lavorativo Uso delle principali tipologie testuali e tecnico-scientifiche CONOSCENZE Conoscenze LLGG Strategie per la comprensione globale e selettiva di testi relativamente complessi, scritti, orali e multimediali Strutture morfosintattiche adeguate al contesto comunicativo Lessico tecnico specifico degli argomenti indicati Caratteristiche delle principali tipologie testuali, in particolare di quelle tecnico-professionali, varietà espressive e di registro

7 Tecniche d uso dei dizionari, anche settoriali e in rete Argomenti di interesse generale e personale: Talking about yourself Talking about suggestions and replying politely suggestions Contenuti disciplinari minimi Strutture morfo-sintattiche: o Verbs followed by ing or to Argomenti tecnici: The main parts of a ship; Ships measurements and specifications Durata in ore 15/18* Impegno Orario Periodo (E possibile selezionare più voci) Settembre Ottobre Novembre Dicembre Gennaio Febbraio Marzo Aprile Maggio Giugno Metodi Formativi E possibile selezionare più voci Mezzi, strumenti e sussidi E possibile selezionare più voci lezione frontale debriefing esercitazioni dialogo formativo problem solving problem attrezzature di x PC. simulatore monografie di apparati virtual - lab alternanza project work simulazione virtual Lab e-learning brain storming percorso autoapprendimento Altro: Cooperative Learning dispense libro di testo pubblicazioni ed e-book apparati multimediali strumenti per calcolo elettronico Strumenti di misura Cartografia tradiz. e/o elettronica Altro (specificare).. VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE

8 In itinere Fine modulo Livelli minimi per le verifiche Azioni di recupero ed approfondimento prova strutturata prova semistrutturata prova in oral assessment griglie di osservazione comprensione del testo saggio breve prova di elaborazioni grafiche prova strutturata prova semistrutturata prova in griglie di osservazione comprensione del testo prova di elaborazioni grafiche Criteri di Valutazione Gli esiti delle misurazioni in itinere concorrono nella formulazione della valutazione dell intero modulo nella misura del 30%. Gli esiti delle prove di fine modulo del modulo concorre nella formulazione della valutazione finale dello stesso nella misura del 70%. La valutazione di ciascun modulo è data dalla somma dei due valori ottenuti. La valutazione dell intero modulo concorre al voto finale della disciplina nella misura del 20% lo studente si limita ad eseguire i compiti assegnati anche in maniera non autonoma dimostrando una basilare consapevolezza delle conoscenze e una iniziale maturazione delle abilità correlate (ovvero quando l allievo raggiunge dal 50 al 65% degli esiti previsti nell asse culturale di riferimento). mostra una conoscenza delle strutture morfosintattiche, del lessico e dei contenuti non sempre precisa e completa, ma contenente i concetti basilari la comprensione dei testi non è sempre analitica, ma globale l esposizione dei contenuti contiene errori linguistici e/o lessicali, ma è nel complesso comprensibile e comunicativa *Alcune ore del monte orario saranno utilizzate per le seguenti attività: Spiegazione frontale seguita da svolgimento di attività scritte individuali o di gruppo Conversazione guidata Tutoraggio Lavori individuali di ricerca e approfondimento Attività multimediali

9 VII MODULO N. 3 Funzione: Navigazione a livello operativo (STCW 95 Amended 2010) Competenza (rif. STCW 95 Amended 2010) Competenza LL GG Padroneggiare la lingua inglese per scopi comunicativi (al livello B1 del QCER) Acquisire progressivamente e utilizzare i linguaggi settoriali in lingua inglese relativi ai percorsi di studio, per interagire in diversi ambiti e contesti professionali Acquisizione di lessico, strutture morfosintattiche e sistema fonologico della lingua inglese per la comprensione e produzione di semplici testi, sia orali che scritti, inerenti la sfera personale e di interesse generale, che descrivano avvenimenti, esperienze e processi Prerequisiti Comprende e usa la lingua inglese di base per argomenti della sfera personale, in termini di lessico e strutture morfo-sintattiche riferite ad eventi del presente, passato, futuro e situazioni ipotetiche, e conosce i concetti essenziali e la nomenclatura, riferiti ai contenuti teorici del modulo Conosce e utilizza le tecniche di base per la comprensione del testo ( skimming/scanning ) ; sa elaborare un semplice testo, orale e scritto, inerente la sfera personale e il settore tecnico-nautico Strutture morfosintattiche e lessico di base relativo sia alla sfera personale che all ambito di studio (parti principali della nave) Discipline coinvolte Italiano Abilità LLGG Abilità da formular e ABILITÀ Comprendere e produrre testi in L2 che esprimano in modo chiaro e semplice opinioni e descrivano esperienze e processi Interagire in L2 con relativa spontaneità in brevi conversazioni su argomenti inerenti la sfera personale, lo studio o il lavoro(descrizioni, esperienze, opinioni ed avvenimenti ) comprendere concetti principali e dettagli di testi comprendere messaggi verbali Elaborare brevi messaggi, scritti e verbali, anche con l ausilio di strumenti multimediali Trasporre in italiano brevi testi Uso di strutture morfosintattiche, lessicali e fraseologiche convenzionali per affrontare la comunicazione in ambito relazionale e lavorativo Uso delle principali tipologie testuali e tecnico-scientifiche CONOSCENZE Conoscenze LLGG Strategie per la comprensione globale e selettiva di testi relativamente complessi, scritti, orali e multimediali Strutture morfosintattiche adeguate al contesto comunicativo Lessico tecnico specifico degli argomenti indicati Caratteristiche delle principali tipologie testuali, in particolare di quelle tecnico-professionali, varietà espressive e di registro Tecniche d uso dei dizionari, anche settoriali e in rete

10 Argomenti di interesse generale e personale: holiday activities, travelling, building and places describing photos and personal experiences Contenuti disciplinari minimi Strutture morfo-sintattiche: o Comparative and supelatives o Modals o Aggettivi ed/ing o Adjectives and prepositions o Adjectives of emotion and their opposites o Argomenti tecnici: Geographical coordinates Durata in ore 15/18* Impegno Orario Periodo (E possibile selezionare più voci) Settembre Ottobre Novembre Dicembre Gennaio Febbraio Marzo Aprile Maggio Giugno

11 Metodi Formativi E possibile selezionare più voci Mezzi, strumenti e sussidi E possibile selezionare più voci lezione frontale debriefing esercitazioni dialogo formativo problem solving problem attrezzature di xpc. simulatore monografie di apparati virtual - lab alternanza project work simulazione virtual Lab e-learning brain storming percorso autoapprendimento Altro: Cooperative Learning dispense libro di testo pubblicazioni ed e-book apparati multimediali strumenti per calcolo elettronico Strumenti di misura Cartografia tradiz. e/o elettronica Altro (specificare).. In itinere VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE prova strutturata prova semistrutturata prova in oral assesment griglie di osservazione comprensione del testo saggio breve prova di elaborazioni grafiche Fine modulo prova strutturata prova semistrutturata prova in griglie di osservazione comprensione del testo prova di Criteri di Valutazione Gli esiti delle misurazioni in itinere concorrono nella formulazione della valutazione dell intero modulo nella misura del 30%. Gli esiti delle prove di fine modulo del modulo concorre nella formulazione della valutazione finale dello stesso nella misura del 70%. La valutazione di ciascun modulo è data dalla somma dei due valori ottenuti. La valutazione dell intero modulo concorre al voto finale della disciplina nella misura del 20%

12 elaborazioni grafiche Livelli minimi per le verifiche Azioni di recupero ed approfondimento lo studente si limita ad eseguire i compiti assegnati anche in maniera non autonoma dimostrando una basilare consapevolezza delle conoscenze e una iniziale maturazione delle abilità correlate (ovvero quando l allievo raggiunge dal 50 al 65% degli esiti previsti nell asse culturale di riferimento). mostra una conoscenza delle strutture morfosintattiche, del lessico e dei contenuti non sempre precisa e completa, ma contenente i concetti basilari la comprensione dei testi non è sempre analitica, ma globale l esposizione dei contenuti contiene errori linguistici e/o lessicali, ma è nel complesso comprensibile e comunicativa *Alcune ore del monte orario saranno utilizzate per le seguenti attività: Spiegazione frontale seguita da svolgimento di attività scritte individuali o di gruppo Conversazione guidata Tutoraggio Lavori individuali di ricerca e approfondimento Attività multimediali

13 VII MODULO N. 4 Funzione: Navigazione a livello operativo (STCW 95 Amended 2010) Competenza (rif. STCW 95 Amended 2010) Competenza LL GG Padroneggiare la lingua inglese per scopi comunicativi (al livello B1 del QCER) Acquisizione di lessico, strutture morfosintattiche e sistema fonologico della lingua inglese per la comprensione e produzione di semplici testi, sia orali che scritti, inerenti la sfera personale e di interesse generale, che descrivano esperienze, stati d animo ed emozioni, Acquisire progressivamente e utilizzare i linguaggi settoriali in lingua inglese relativi ai percorsi di studio per interagire in diversi ambiti e contesti professionali Comprensione e produzione/utilizzo di testi in L2 relativi a elementi di base di Scienze della navigazione, acquisizione di lessico e fraseologia del settore tecnico indicato e capacità di esprimersi e riferire in forma orale sui contenuti. Comprende e usa la lingua inglese di base per argomenti della sfera personale, in termini di lessico e strutture morfo-sintattiche riferite ad eventi del presente, passato, futuro e situazioni ipotetiche, e conosce i concetti essenziali e la nomenclatura, riferiti ai contenuti teorici del modulo Prerequisiti Conosce e utilizza le tecniche di base per la comprensione del testo ( skimming/scanning ) ; sa elaborare un semplice testo, orale e scritto, inerente la sfera personale e il settore tecnico-nautico Strutture morfosintattiche e lessico di base relativo sia alla sfera personale che all ambito di studio (parti principali della nave) Discipline coinvolte Abilità LLGG Abilità da formular e Scienze della Navigazione Italiano ABILITÀ Comprendere ed utilizzare tipologie testuali in L2 contenenti lessico e concetti del settore tecnico-professionale specifico per produrre brevi relazioni e sintesi, coerenti e coesi, anche con l ausilio di strumenti multimediali e utilizzando il lessico appropriato per: comprendere concetti principali e dettagli di testi comprendere messaggi verbali Elaborare brevi messaggi, scritti e verbali, anche con l ausilio di strumenti multimediali Trasporre in italiano brevi testi Uso di strutture morfosintattiche, lessicali e fraseologiche convenzionali per affrontare la comunicazione in ambito relazionale e lavorativo Uso delle principali tipologie testuali e tecnico-scientifiche CONOSCENZE Conoscenze LLGG Strategie per la comprensione globale e selettiva di testi relativamente complessi, scritti, orali e multimediali Strutture morfosintattiche adeguate al contesto comunicativo Lessico tecnico specifico degli argomenti indicati Caratteristiche delle principali tipologie testuali, in particolare di quelle tecnico-professionali, varietà espressive e di registro Tecniche d uso dei dizionari, anche settoriali e in rete

14 Contenuti disciplinari minimi Argomenti di interesse generale e personale: Talking about entertainment Describing lost items Strutture morfo-sintattiche: o Present perfect Present perfect or past simple Argomenti tecnici: Geographical coordinates Shipbuilding Impegno Orario Metodi Formativi E possibile selezionare più voci Mezzi, strumenti e sussidi E possibile selezionare più voci Durata in ore 18/21 Periodo (E possibile selezionare più voci) Settembre Ottobre Novembre Dicembre lezione frontale debriefing esercitazioni dialogo formativo problem solving problem attrezzature di x PC. simulatore monografie di apparati virtual - lab Gennaio Aprile Febbraio Maggio Marzo Giugno alternanza project work simulazione virtual Lab e-learning brain storming percorso autoapprendimento Altro: Cooperative Learning dispense libro di testo pubblicazioni ed e-book apparati multimediali strumenti per calcolo elettronico Strumenti di misura Cartografia tradiz. e/o elettronica Altro (specificare).. VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE

15 In itinere Fine modulo Livelli minimi per le verifiche prova strutturata prova semistrutturata prova in oral assessment griglie di osservazione comprensione del testo saggio breve prova di elaborazioni grafiche prova strutturata prova semistrutturata x prova in griglie di osservazione comprensione del testo prova di elaborazioni grafiche Criteri di Valutazione Gli esiti delle misurazioni in itinere concorrono nella formulazione della valutazione dell intero modulo nella misura del 30%. Gli esiti delle prove di fine modulo del modulo concorre nella formulazione della valutazione finale dello stesso nella misura del 70%. La valutazione di ciascun modulo è data dalla somma dei due valori ottenuti. La valutazione dell intero modulo concorre al voto finale della disciplina nella misura del 20% lo studente si limita ad eseguire i compiti assegnati anche in maniera non autonoma dimostrando una basilare consapevolezza delle conoscenze e una iniziale maturazione delle abilità correlate (ovvero quando l allievo raggiunge dal 50 al 65% degli esiti previsti nell asse culturale di riferimento). mostra una conoscenza delle strutture morfosintattiche, del lessico e dei contenuti non sempre precisa e completa, ma contenente i concetti basilari la comprensione dei testi non è sempre analitica, ma globale l esposizione dei contenuti contiene errori linguistici e/o lessicali, ma è nel complesso comprensibile e comunicativa Spiegazione frontale seguita da svolgimento di attività scritte individuali o di gruppo Azioni di recupero Conversazione guidata ed approfondimento Tutoraggio Lavori individuali di ricerca e approfondimento Attività multimediali VII MODULO N. 5 Funzione: Navigazione a livello operativo (STCW 95 Amended 2010) Competenza (rif. STCW 95 Amended 2010)

16 Competenza LL GG Padroneggiare la lingua inglese per scopi comunicativi (al livello B1 del QCER) Acquisizione di lessico, strutture morfosintattiche e sistema fonologico della lingua inglese per la comprensione e produzione di semplici testi, sia orali che scritti, inerenti la sfera personale e di interesse generale, che descrivono esperienze ed esprimono un opinione. Acquisire progressivamente e utilizzare i linguaggi settoriali in lingua inglese relativi ai percorsi di studio, per interagire in diversi ambiti e contesti professionali Comprensione e produzione/utilizzo di testi scritti e messaggi orali in L2 relativi a elementi di base di Scienze della navigazione ; capacità di esprimersi e riferire in forma orale sui contenuti.. Prerequisiti Discipline coinvolte Abilità LLGG Abilità da formular e Comprende e usa la lingua inglese di base per argomenti della sfera personale e del settore di studio pertinente Conosce e utilizza le tecniche di base per la comprensione del testo (skimming/scanning ) ; sa elaborare un semplice testo, orale e scritto, inerente la sfera personale e il settore tecnico-nautico Strutture morfosintattiche e lessico di base relativo sia alla sfera personale che all ambito di studio specifico delle discipline tecniche Scienze della navigazione Italiano ABILITÀ Comprendere e produrre testi in L2 che esprimano in modo chiaro e semplice opinioni e descrivano esperienze e processi Interagire in L2 con relativa spontaneità in brevi conversazioni su argomenti inerenti la sfera personale, lo studio o il lavoro(descrizioni, esperienze, opinioni ed avvenimenti ) Interagire in L2 con relativa spontaneità sugli argomenti tecnico-professionale multimediali e utilizzando il lessico appropriato Comprendere e utilizzare l IMO SMCP per comunicare via radio le prime informazioni basilari Comprendere ed utilizzare tipologie testuali in L2 contenenti lessico e concetti del settore tecnico-professionale specifico per: o indentificare e indicare le traiettorie sulla sfera terrestre comprendere concetti principali e dettagli di testi comprendere messaggi verbali Elaborare brevi messaggi, scritti e verbali, anche con l ausilio di strumenti multimediali Trasporre in italiano brevi testi Uso di strutture morfosintattiche, lessicali e fraseologiche convenzionali per affrontare la comunicazione in ambito relazionale e lavorativo Uso delle principali tipologie testuali e tecnico-scientifiche CONOSCENZE Conoscenze LLGG Strategie per la comprensione globale e selettiva di testi relativamente complessi, scritti, orali e multimediali Strutture morfosintattiche adeguate al contesto comunicativo Lessico tecnico specifico degli argomenti indicati Caratteristiche delle principali tipologie testuali, in particolare di quelle tecnico-professionali, varietà espressive e di registro Tecniche d uso dei dizionari, anche settoriali e in rete

17 Argomenti di interesse generale e personale: Talking about weather/transport Talking about life coaches Strutture morfo-sintattiche: Contenuti disciplinari minimi Future Conditionals Argomenti tecnici: Visual and sound signals and communication codes Navigational aids and instruments (magnetic variation and deviation) Durata in ore 18/21* Impegno Orario Periodo (E possibile selezionare più voci) Settembre Ottobre Novembre Dicembre Gennaio Febbraio Marzo Aprile Maggio Giugno Metodi Formativi E possibile selezionare più voci Mezzi, strumenti e sussidi E possibile selezionare più voci lezione frontale debriefing esercitazioni dialogo formativo problem solving problem attrezzature di x PC. simulatore monografie di apparati virtual - lab alternanza project work simulazione virtual Lab e-learning brain storming percorso autoapprendimento Altro: Cooperative Learning dispense libro di testo pubblicazioni ed e-book apparati multimediali strumenti per calcolo elettronico Strumenti di misura Cartografia tradiz. e/o elettronica Altro (specificare).. VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE

18 In itinere Fine modulo Livelli minimi per le verifiche Azioni di recupero ed approfondimento prova strutturata prova semistrutturata prova in oral assessment griglie di osservazione comprensione del testo saggio breve prova di elaborazioni grafiche prova strutturata prova semistrutturata prova in griglie di osservazione comprensione del testo prova di elaborazioni grafiche Criteri di Valutazione Gli esiti delle misurazioni in itinere concorrono nella formulazione della valutazione dell intero modulo nella misura del 30%. Gli esiti delle prove di fine modulo del modulo concorre nella formulazione della valutazione finale dello stesso nella misura del 70%. La valutazione di ciascun modulo è data dalla somma dei due valori ottenuti. La valutazione dell intero modulo concorre al voto finale della disciplina nella misura del 20% lo studente si limita ad eseguire i compiti assegnati anche in maniera non autonoma dimostrando una basilare consapevolezza delle conoscenze e una iniziale maturazione delle abilità correlate (ovvero quando l allievo raggiunge dal 50 al 65% degli esiti previsti nell asse culturale di riferimento). mostra una conoscenza delle strutture morfosintattiche, del lessico e dei contenuti non sempre precisa e completa, ma contenente i concetti basilari la comprensione dei testi non è sempre analitica, ma globale l esposizione dei contenuti contiene errori linguistici e/o lessicali, ma è nel complesso comprensibile e comunicativa *Alcune ore del monte orario saranno utilizzate per le seguenti attività: Spiegazione frontale seguita da svolgimento di attività scritte individuali o di gruppo Conversazione guidata Tutoraggio Lavori individuali di ricerca e approfondimento Attività multimediali Fermo 10 ottobre 2015

19 L insegnante Capocasa Emanuela Prof.ssa

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