LICEO CLASSICO ISISS Ugo Foscolo

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1 LICEO CLASSICO ISISS Ugo Foscolo TEANO CLASSE IV Liceo classico sez. A A.S / 2016 PROGRAMMAZIONE DIDATTICA MATERIA: ITALIANO Docente Annunziata Piccirillo

2 ANALISI INIZIALE La classe IV sez. A è formata da ventidue alunni, provenienti tutti dalla classe terza. La provenienza socio-culturale si presenta eterogenea ed il livello culturale positivo. La classe, dal punto di vista comportamentale e relazionale, evidenzia disponibilità al dialogo didattico ed educativo. Una parte della classe possiede valide capacità di elaborazione e rielaborazione degli argomenti proposti e lodevoli competenze. La restante componente è continuamente sollecitata a rivedere, approfondire e consolidare quelle conoscenze lasciate in sospeso e/ non ben corroborate. I discenti sono sempre disponibili a mettersi in gioco, mediante la partecipazione attiva e proficua a concorsi e ad attività extracurriculari. Per qualche alunno si è potuta riscontrare ancora qualche incertezza nel metodo di studio e nelle competenze richieste. Per quanto concerne il programma di Italiano si snoderà a partire dal Rinascimento fino all Illuminismo, dando massima importanza alla trattazione della nascita della Storia della Letteratura italiana e all evoluzione della nostra lingua. Sarà trattato il processo di formazione dell identità culturale italiana ed europea e il processo storiografico da Machiavelli a Guicciardini. Tale percorso verrà approfondito dall analisi testuale e dall assunzione di un atteggiamento criticamente costruttivo, come previsto dagli obiettivi generali esplicitati. Lo studio della Letteratura verrà condotto anche attraverso l analisi di più fonti, strumento indispensabile per la messa a punto del Saggio breve, tipologia testuale che si presta molto bene allo studio ed ai collegamenti pluridisciplinari. Sarà approfondito lo studio delle opere, tramite la lettura, l analisi ed il confronto morfo-sintattico nonché stilistico ed ideologico tra i vari autori del periodo oggetto di studio. Si ribadisce, a tal proposito, l importanza e la funzione dell approfondimento dei classici; importanza che deriva non solo dall analisi propriamente analitica e sintattica dei testi originali bensì dall interiorizzazione di un modus vivendi ricco di ideali e di spirito di sacrificio, come verrà esplicitato nella sezione dedicata ai metodi e strumenti. L intenzione e la finalità prioritaria della docente saranno proprio queste: trasmettere ai giovani l amore per la cultura e favorire un approccio intimistico ed elettivo verso il nostro Passato, inteso come docente del Futuro e precursore del Presente. OBIETTIVI GENERALI L alunno dovrà pervenire ad un pensare cooperativo e ad un pensare critico. Sarà, quindi, in grado di: - comunicare attraverso un linguaggio chiaro, rigoroso ed appropriato; - saper leggere e interpretare un testo; - padroneggiare un metodo di studio ed in generale di lavoro; - leggere e comprendere la realtà circostante al fine di incidere positivamente su di essa; - saper ragionare ed operare con spirito critico, valutando argomenti, interpretazioni, credenze e teorie;

3 - comprendere la propria identità culturale attraverso il recupero di altre culture, a partire da quella latina (essere - noi); - avere una maggiore consapevolezza di sé (essere - io), attraverso il consolidamento delle capacità di riflessione e di introspezione; - offrire risorse ed energie al successo degli scopi del gruppo; Finalità educative generali (comuni ad altre discipline) - gestire differenze, contrasti e conflitti in modo sereno e produttivo; - porsi domande sulle informazioni; - valutare argomenti, interpretazioni, credenze o teorie; - pensare a nuove soluzioni ai problemi dati - saper cogliere nessi interdisciplinari. Obiettivi didattici ITALIANO -Riconoscere le fasi evolutive di un autore; -riconoscere la continuità di un elemento tematico attraverso i secoli; -individuare le strutture che caratterizzano un testo letterario; -formulare giudizi motivati in base al gusto personale; -reperire, raccogliere e ordinare informazioni provenienti da testi diversi; -riconoscere gli elementi tematici e le caratteristiche formali di un genere -redigere relazioni e brevi testi argomentativi su tematiche di interesse personale, culturale, sociale ed economico. Obiettivi minimi di competenza linguistica 1. consolidare la conoscenza morfo-sintattica della grammatica latina 2. leggere e comprendere testi in lingua italiana inerenti allo studio e all approfondimento delle lingue classiche 3. leggere e trascrivere in maniera corretta e scorrevole testi in latino; 4. raggiungere una competenza lessicale (conoscenza del significato dei vocaboli statisticamente più frequenti e significativi nell ambito dei sistemi lessicali della lingua latina). 5. conoscere i costrutti principali della sintassi dei casi, del periodo e del verbo ; 6. riconoscere nei testi le strutture fondamentali della morfologia e della sintassi latina; 7. analizzare sintatticamente una frase ed un periodo; 8. saper consultare con padronanza il dizionario; 9. comprensione generale di un brano in lingua latina conseguente traduzione in forma, quanto più possibile, rispettosa delle strutture linguistiche di partenza e di arrivo. Lo studente dovrà essere in grado di approfondire sempre piu autonomamente alcune tematiche o generi letterari e autori, operando opportuni collegamenti interdisciplinari.

4 CONTENUTI E ATTIVITA ITALIANO ARTICOLAZIONE DI MASSIMA DEL PROGRAMMA Il Rinascimento e La nuova Letteratura della Firenze Medicea Machiavelli Guicciardini Luigi Pulci Angelo Poliziano Un tempo di grandi mutazioni Ludovico Ariosto e l Orlando furioso La società di Antico Regime Torquato Tasso La Letteratura barocca La Ricerca nel 1.600: Galilei La crisi della coscienza europea e la nuova Letteratura L Illuminismo Il melodramma La cultura lombarda: G.Parini L Età delle Riforme: Alfieri Goldoni Il tempo della Rivoluzione Foscolo: tra Neoclassicismo e Romanticismo Manzoni La Divina Commedia:la genesi, i fondamenti filosofici, allegoria e figura, il titolo, la tecnica narrativa, la configurazione fisica e morale dell oltretomba dantesco. Il Purgatorio: la struttura. Lettura ed analisi di canti scelti. STRUMENTI E CRITERI DI VERIFICA Per quanto concerne la valutazione degli studenti si rimanda a quanto contenuto nel POF, sia nei criteri che nelle modalità, al fine di consentire una valutazione trasparente e tempestiva. Medesimo riferimento valga per la valutazione del comportamento. Nel corso di ciascun quadrimestre sono previste almeno tre prove scritte d Italiano,secondo le tipologie: analisi del Testo, saggio breve, testo argomentativo, tre di traduzione e due prove orali. Nelle prove di traduzione costituiranno elementi per la valutazione: La comprensione generale del contenuto del passo preso in esame;

5 La corretta individuazione delle strutture morfo-sintattiche; La precisione lessicale e la scorrevolezza dell'espressione italiana; Nelle prove orali costituiranno elementi di valutazione: la precisione e la scioltezza dell'esposizione; La correttezza delle informazioni acquisite; La capacita' di individuare nei testi letti in traduzione o in lingua originale le caratteristiche formali e di cogliere le tematiche essenziali degli autori presi in esame; La capacita' di collegare tra loro conoscenze riferibili parti del programma precedentemente svolte o ad ambiti disciplinari diversi. Per poter controllare in modo simultaneo il livello di apprendimento e i progressi compiuti da tutti gli studenti verranno periodicamente proposti test e prove scritte riguardanti anche parti di programma che usualmente prevedono una verifica di tipo orale. TAVOLA DI PROGRAMMAZIONE PER RECUPERO MATERIA ITALIANO CLASSE quarta Liceo Classico Prof.ssa Piccirillo A. UNITA DI APPRENDIMENTO UNITÀ ARGOMENTO OBIETTIVI MINIMI TEMPI 1 2 Il Seicento: Barocco. Fede e Scienza Riconoscere i tratti salienti del Barocco e la portata rivoluzionaria del Seicento Saper riflettere sul senso Il Settecento: Illuminismo delle rivoluzioni storicoculturali 3 Il Settecento: Goldoni e Parini Analizzare una società in cambiamento Settembre Novembre Novembre Dicembre Gennaio Febbraio 4 Il Neoclassicismo ed il Preromanticismo. Alfieri. Riflettere sull influenza del Classicismo e sulla tragedia moderna 5 Il Romanticismo tra Foscolo e Leopardi Riconoscere gli ideali filosofici e culturali del secolo 6 Il Romanticismo tra Foscolo e Leopardi Riconoscere gli ideali filosofici e culturali del secolo 7 A. Manzoni Studiare la nascita e l evoluzione del Romanzo Febbraio Marzo Marzo Aprile Aprile Maggio Maggio Giugno Teano, 07 novembre 2015 La docente Annunziata Piccirillo

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