internet: Sistema Qualità UNI EN ISO 9001 ED 2008 PROGRAMMAZIONE ANNUALE CLASSE 4 A SA Anno scolastico 2013/2014

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1 PROGRAMMAZIONE ANNUALE CLASSE 4 A SA Docenti: CASTIGLIONI AMBROGIO. Materia di insegnamento: SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE Libro di testo: MOVIMENTO + SPORT = SALUTE Ed. Il Capitello Anno scolastico 2013/2014 1

2 1. Obiettivi Didattici (si può far riferimento alla programmazione dei coordinamenti) CONSCENZE. 1. del regolamento essenziale delle discipline sportive praticate 2. dei principali gesti arbitrali 3. delle principali tecniche sportive, respiratorie, di rilassamento e di comportamento in caso di infortuni 4. della terminologia essenziale della disciplina 5. delle nozioni elementari di anatomia e fisiologia riferite all apparato circolatorio e respiratorio, alla salute dinamica e alla prevenzione degli infortuni COMPETENZE. Operative. 1. saper condurre in modo autonomo il riscaldamento 2. saper eseguire esercizi di allungamento per i principali gruppi muscolari 3. saper effettuare un corretto controllo respiratorio in situazione di riposo e durante l attività motoria 4. saper eseguire in forma autonoma i principali elementi tecnici dei gesti affrontati nelle attività motorie e sportive 5. saper sostenere carichi di lavoro sottomassimali per un tempo prolungato, distribuendo lo sforzo in funzione della durata del lavoro 6. saper effettuare un riscaldamento globale in una delle forme proposte 7. saper arbitrare una partita scolastica utilizzando il codice arbitrale essenziale 8. saper assumere in forma essenziale un ruolo attivo nei giochi di squadra sia i attacco che in difesa 9. saper creare semplici sequenze di movimento trasformando in modo creativo e personale gli elementi appresi 10. saper mettere in atto le norme di sicurezza previste nelle attività affrontate. 2

3 Comunicative. 1. saper utilizzare il lessico specifico della disciplina in modo essenziale CAPACITA. 1. di comprensione globale e minima rielaborazione personale delle informazioni riferite alle attività svolte, alle varie discipline e attività sportive, alla salute dinamica e agli effetti positivi del movimento sul benessere della persona 2. di osservazione, analisi e valutazione essenziale del lavoro svolto, di situazioni di gioco e dell esperienza vissuta 3. di organizzare le informazioni acquisite e gli apprendimenti realizzati per produrre semplici sequenze motorie e mappe riassuntive 4. di organizzare semplici riflessioni e considerazioni in relazione alle attività svolte 5. capacità di valutare in modo critico e personale il significato che lo sport assume nella realtà sociale. 2. Contenuti (inserire sinteticamente la scansione dei contenuti organizzati per percorsi/segmenti formativi/moduli) IL MOVIMENTO E LE QUALITA MOTORIE - Attività,esercitazioni, giochi e percorsi finalizzati allo sviluppo ed al potenziamento delle capacità condizionali e coordinative - andature, preatletici - controllo della persona, preacrobatica ed acrobatica in forma statica e/o dinamica, creatività motoria ai grandi attrezzi (individuale e/o in coppia e a piccolo gruppo), con eventuale utilizzo di base musicale - acrosport - sviluppo della capacità di ritmo attraverso attività a corpo libero e/o uso di piccoli attrezzi - arrampicata ai grandi attrezzi (quadro svedese, spalliere, pertiche, scale ) CORPO, SALUTE, SICUREZZA - concetto di salute dinamica - effetti dell attività fisica a carico dei diversi apparati - teoria e metodologia dell allenamento (definizione delle capacità motorie, fattori che le condizionano, 3

4 metodi di allenamento delle stesse, analisi di modelli prestativi) - norme di sicurezza e primo intervento:gli infortuni nello sport - educazione alimentare e disturbi del comportamento alimentare - il fenomeno del doping - assistenza reciproca finalizzata alla corretta esecuzione del gesto motorio ed alla realizzazione dell attività svolta; arbitraggio ATTIVITA SPORTIVE - motricità e tecnica dei fondamentali individuali e di squadra dei principali giochi sportivi (pallavolo, basket, pallamano, calcio, tchoukball, hitball, softball, unihock, badminton,goback, tennis, tennistavolo, ultimate, rugby ) - atletica leggera: approccio analitico alle specialità previste dai Giochi Sportivi Studenteschi, con adattamenti legati all utilizzo delle strutture disponibili (palestra scolastica, campo sportivo) - arrampicata sportiva: approccio alla specialità con l ausilio di personale esperto - pattinaggio su ghiaccio/ rollerblade: approccio alla specialità con l ausilio di personale esperto - trekking (passeggiate in ambiente naturale) - nuoto (didattica di dorso, stile libero, rana, delfino, tuffi) - sci alpino, sci nordico, snowboard: competizioni scolastiche, approccio alle specialità con l ausilio di personale esperto I diversi contenuti pratici trattati prevedono un supporto teorico rappresentato dal costante utilizzo del libro di testo. 3. Metodologia di lavoro X Lezione frontale X Lezione interattiva X Lezione di sintesi X Esercitazioni guidate X Esercizi in palestra e a casa X Correzione ed analisi degli errori commessi nelle verifiche formative e sommative X Lavoro di gruppo, a coppie, individuale. X Discussione 4

5 X Problem solving X Lavoro in circuito 4. Strumenti di lavoro X Libro di testo X Documenti di integrazione al testo X Lavagna Lavagna Luminosa Laboratorio X Articoli da riviste specializzate X Materiale audiovisivo e multimediale X Palestra in sede, strutture sportive comunali, corpo, piccoli e grandi attrezzi (codificati e non), spazi esterni 5. Verifiche e Valutazione (criteri/ n. prove/ tipologie di prove) 6. Recupero (indicare le modalità) Criteri: si fa riferimento a quanto stabilito in Collegio Docenti circa la valutazione Numero delle verifiche: n. 3 Prove sommative nella prima parte e n. 4 prove sommative nella seconda parte dell anno scolastico Dopo l intervento di recupero si somministreranno prove per la verifica degli obiettivi minimi, il cui superamento determinerà il superamento dell insufficienza nel modulo/percorso. La valutazione terrà conto: dei risultati dell apprendimento ottenuti nelle prove sommative impegno partecipazione al dialogo educativo progresso nell apprendimento rispetto al livello di partenza Quale strumento di valutazione verrà adottata la griglia deliberata in Collegio dei Docenti. Tipologie di verifiche: X sondaggi dal posto X esercitazioni in classe/palestra X prove strutturate X in itinere X correzione degli errori individualmente X correzione degli errori in gruppo X prove pratiche (percorsi /gare /esecuzione di coreografie /analisi del gioco di squadra/ etc.) 5

6 Saronno, (firma Docente) 6

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