MENTE, STUDIO E MOTIVAZIONE. Prof. Mario Buonvino

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1 MENTE, STUDIO E MOTIVAZIONE Prof. Mario Buonvino

2 1) RAGIONE E INTUIZIONE Il nostro cervello può ragionare come un computer, ovvero con i dati a disposizione e con un ragionamento logico può pervenire alla soluzione di un problema ESEMPIO: 1) 2) Durante il colonialismo gli europei si accorsero che i nativi americani erano deboli di salute e sapevano pensarono allora di impiegare nelle piantagioni e nelle miniere?

3 1) RAGIONE E INTUIZIONE Il nostro cervello può anche fare qualcosa che il computer proprio non riesce a fare, ovvero senza avere tutti i dati a disposizione intuisce comunque una possibile risposta ad un problema ESEMPIO: 1) Quanto misura il lato del triangolo non noto? Aggiungere all'acqua per la pasta sale quanto basta. 2? 10

4 Le aree del cervello

5 Le sensazioni e il ragionamento sono due aspetti che compongono quello che chiamiamo PENSIERO

6 Le stesse aree del cervello servono tanto per immagazzinare memoria percettiva quanto per elaborare informazioni sensoriali

7 Le stesse aree del cervello servono tanto per immagazzinare memoria percettiva quanto per elaborare informazioni sensoriali

8 Memoria a breve termine Memoria a lungo termine RAM HARD DISK

9 Memoria a breve termine RAM 1 Gb

10 Memoria a breve termine RAM 4 Gb

11 Anche il nostro cervello ha una RAM e dei blocchi di memoria da riempire

12 3) Come funziona il nostro cervello?

13 3) Come funziona il nostro cervello?

14 3) Come funziona il nostro cervello? La Magna Carta La Magna Carta è un documento scritto in latino in cui furono sanciti otto secoli fa una serie di limiti al potere del sovrano inglese: il 15 giugno del 1215 un gruppo di potenti concederla.

15 3) Come funziona il nostro cervello? La Magna Carta scritto in latino otto secoli fa (15 giugno del 1215) Leggi che limitano il potere del sovrano inglese Dei baroni obbligarono re Giovanni a concederla.

16 3) Come funziona il nostro cervello? I blocchi di memoria

17 3) Come funziona il nostro cervello? Con esercizi di memoria, di logica, in sostanza con lo studio, si possono aumentare il numero di blocchi che la tua mente ha a disposizione

18 3) Come funziona il nostro cervello? Sono un cane lupo, quando ero piccolo caddi nella neve e mi separai dal mio padrone e da suo nonno, ora sono costretto a cacciare per conto di questi uomini cattivi che mi hanno trovato ma con la mente torno al mio passato ai giorni in cui ero un cucciolo felice e la sera con il mio padrone e suo nonno stavamo intorno al fuoco.

19 3) Come funziona il nostro cervello? cui lato superiore è la base di un rettangolo di diagonale 12, la cui base superiore è, a sua volta, base di un triangolo isoscele di lato 15 ad esso sovrapposto.

20 3) Come funziona il nostro cervello? Cosa è successo? Il significato che man mano emergeva dalle parole e che si che seguono

21 3) Come funziona il nostro cervello? Quindi con meno memoria di lavoro, ovvero con meno blocchi si ha: - difficoltà nel leggere e comprendere un testo complesso - difficoltà nel comprendere problemi di logica e matematica formulati «alla rovescia» (come nel problema letto prima) - minore capacità nel pensiero discorsivo, ovvero viene influenzato il modo in cui parliamo e argomentiamo con intenti persuasivi nella vita comune - minore capacità nel pensiero scientifico (asserire una tesi suffragata da elementi forniti in precedenza) - non capire la matematica (ma la matematica è semplice, è basata su regole della logica!)

22 4) Come far crescere il nostro cervello - Allenare la memoria per creare più blocchi di memoria e avere così più memoria di lavoro - Educarlo ad elaborare una grande quantità di materiale (di informazioni) - Insegnargli le tecniche per elaborare le informazioni - Leggere e porre attenzione sulla formulazione del discorso

23 5) La motivazione allo studio Occorre un esercizio (studio) intenso e costante. Ma si studia solo se motivati.

24 5) La motivazione allo studio La motivazione può essere interna (mi da gioia prendere bei voti e adoro la storia) o esterna (se non studio mia madre mi rende la vita impossibile!).

25 5) La motivazione allo studio La motivazione nasce se lo studente vede un vantaggio per sé. I genitori e gli insegnanti cercano di creare questo vantaggio (premio punizione). Il più grande vantaggio è incomprensibile per i bambini e per i ragazzini perché è un vantaggio a lungo termine, e presuppone un concetto di tempo in loro assente.

26 5) La motivazione allo studio Cosa può fare un insegnante? Se spiego un triangolo devo cercare di farlo amare ai miei studenti!

27 Ora guarderemo un film sulla motivazione, memoria di lavoro. Tutti elementi che non mancano al protagonista!