PIANO DI LAVORO ANNO SCOLASTICO 2016/2017

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1 PIANO DI LAVORO ANNO SCOLASTICO 2016/2017 Materia di insegnamento : STORIA Classe : 5C ec.marketing,finanze n. allievi : 18 Prof. Adelmo Rinaldi Presentato al Consiglio di classe del

2 Strumenti utilizzati per rilevarli : LIVELLI DI PARTENZA Sono stati effettuati durante le prime due settimane di scuola colloqui informali con i quali misurare i livelli di conoscenza che danno risultati non omogenei. Tre alunne seguono un programma differenziato. Livelli di partenza rilevati : Livello Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo Debito (6) (7) (8) (9-10) Numero Alunni Attività di recupero Recupero curricolare dei contenuti fondamentali; alleggerimento di alcuni contenuti; ripetizioni utilizzando strumenti diversi; modifica, quando necessario, dei tempi della programmazione. Eventuale sportello per il recupero delle situazioni più problematiche. Studio individuale a casa Approfondimenti previsti per gli alunni più motivati

3 OBIETTIVI FORMATIVI DELLA DISCIPLINA/FINALITA - Mettere in maggiore evidenza gli aspetti economici ed istituzionali presenti nel Programma - Rafforzare ulteriormente la capacità di comunicare - Intensificare lo spirito di collaborazione e partecipazione - Individuare collegamenti e relazioni - Favorire l acquisizione e l interpretazione delle informazioni - Consolidare la consapevolezza di cittadinanza

4 ORGANIZZAZIONE DEI CONTENUTI In sequenze di apprendimento o in sequenze didattiche Il percorso dell unificazione italiana Le grandi questioni successive all Unità La seconda rivoluzione industriale; colonialismo; imperialismo L età giolittiana Cause e conseguenze della prima guerra mondiale Rivoluzioni e nascita dei totalitarismi La crisi del 29 La seconda guerra mondiale Problemi del secondo dopoguerra COMPETENZE DI FINE CORSO: Comprendere il cambiamento e le differenze dei diversi tempi storici sia nella dimensione diacronica, attraverso il confronto fra le varie epoche, sia nella dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali, sviluppando la consapevolezza del rapporto tra il passato e il presente. CAPACITA : a)riconoscere le dimensioni del tempo e dello spazio attraverso l osservazione di eventi storici anche nella loro collocazione geografica b)collocare i principali eventi storici nelle loro coordinate temporali c)identificare gli elementi più significativi per confrontare aree e periodi diversi d)comprendere il cambiamento in relazione agli usi, alle abitudini, alla vita quotidiana nel confronto con la propria esperienza personale. e)leggere- anche in modalità multimediale- le differenti fonti letterarie, iconografiche, documentarie, cartografiche ricavandone informazioni su fatti storici di diverse epoche e aree geografiche. f)individuare i principali mezzi e strumenti che hanno caratterizzato l innovazione tecnico scientifica ed economica nel corso della storia Livello di sufficienza: a,b CONOSCENZA: a)le periodizzazioni fondamentali della storia mondiale b)i principali fenomeni storici e le coordinate spazio- temporali che li determinano c)i principali fenomeni sociali, economici e culturali del mondo medioevale e moderno d)i principali sviluppi storici che hanno coinvolto il proprio territorio e) le diverse tipologie di fonti f)le principali tappe dello sviluppo dell innovazione tecnico-scientifica e tecnologica Livello di sufficienza: a,b

5 STRUMENTI E METODI DIDATTICI L obiettivo fondamentale è quello di consolidare il metodo di studio e di interpretazione del testo. L uso del manuale, anche nelle sue parti digitali, costituirà lo strumento fondamentale per l insegnamento della disciplina. Si aiuteranno gli studenti ad affinare la capacità di distinguere fatto, interpretazione, ricostruzione, argomentazione. Il manuale sarà affiancato dalla lettura di documenti e pagine critiche: gli alunni dovranno essere in grado di cogliere l importanza dei vari tipi di fonti per la ricostruzione storiografica. Si cercherà di integrare la lezione frontale con procedure di lavoro diverse: il colloquio la produzione di informazioni, la ricerca individuale o di gruppo, il confronto di dati e di ipotesi. La spiegazione della lezione avverrà attraverso l utilizzazione di mappe e schemi di guida per gli alunni prodotti alla lavagna e attraverso l utilizzo del materiale digitale disponibile nel web, anche del libro di testo, e dei CD-rom Libri di testo e loro uso : Autore: F. Bertini Titolo : La lezione della storia Vol. 2,3 Ediz. Mursia Scuola STRUMENTI DI LAVORO Parti / capitoli che si prevede di utilizzare : Si fa riferimento ai contenuti e alla loro organizzazione Ulteriore materiale che si intende utilizzare : ( testi, dispense, etc.) Alcune parti dei testi della biblioteca di istituto Fotocopie di materiali varii Sussidi audiovisivi (videocassette, CD Rom )

6 STRUMENTI DI VERIFICA E METODI DI VALUTAZIONE Verifica e valutazione formativa ( sbarrare le voci che interessano ) : Con giudizi tramite interrogazioni dal posto; Tramite interrogazione espositiva n.1/2 a trimestre/pentamestre; Tramite un congruo numero di compiti scritti n. 1 a trimestre/pentamestre; Tramite verifica di elaborazione domestica appunti; Tramite verifica di un lavoro espositivo alla fine di ogni quadrimestre e/o alla fine dell a.s. Tramite verifica autogestita di testi; Tramite verifica del lavoro dei gruppi; Altro: