Fauser Game. Progetto Dimostratore di Novara per verificare le potenzialità di connessione a banda larga mediante Game Learning

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2 Progetto Dimostratore di Novara per verificare le potenzialità di connessione a banda larga mediante Game Learning

3 Scopo del gioco: Il gioco ha lo scopo di insegnare a studenti e personale scolastico come tenere un comportamento corretto in caso di evacuazione dell'istituto

4 Perchè un gioco? Si è ritenuto di utilizzare uno strumento diverso, in aggiunta al corso tradizionale sulle norme di comportamento, in quanto più coinvolgente e a maggior impatto comunicativo

5 Il progetto prevede la realizzazione di un ambiente virtuale, che permetta agli utilizzatori di sperimentare nei propri ruoli di competenza le nozioni relative alle modalità di comportamento nel caso si verifichi all interno dell istituto un caso di incendio

6 Il progetto prevede la simulazione di quattro ruoli fondamentali: Studente Docente Personale ausiliario Squadra Anti-incendio

7 Il modulo prevede: 1) Una corretta informazione delle norme di sicurezza 2) L identificazione e la valutazione dei fattori di rischio e il loro grado di pericolosità

8 3) Le procedure di comportamento e di evacuazione nelle emergenze e la dislocazione delle vie di fuga. 4) La simulazione di un emergenza e valutazione dei tempi di reazione 5) La valutazione e il punteggio raggiunto durante le fasi di verifica dell apprendimento

9 Fauser Virtuale 1) Verrà presentata in questa sezione l intera normativa, gli articoli di legge, l elenco dei responsabili della sicurezza, corredata di esempi multimediali e calata all interno dell'istituto scolastico, dovrà chiarire al personale docente e ausiliario nonché e ai fruitori dell istituto (studenti e genitori) la sua applicazione

10 Fauser Virtuale 2)Tramite una visita guidata all interno dell istituto, utilizzando sequenze audio e video ogni individuo potrà conoscere nell ambito delle proprie responsabilità e competenze i luoghi teoricamente gravati da fattori di rischio con un adeguata descrizione del grado di pericolosità di ciascuno e le conseguenze immediate o latenti che ognuno di essi potrebbe comportare.

11 Fauser Virtuale 3)In questa sezione dovranno essere evidenziate le norme da tenere durante le fasi di evacuazione sia da parte del personale che da parte di studenti e visitatori, con particolare riferimento alla dislocazione delle vie di fuga e dei punti di raccolta

12 4) La simulazione dovrà prevedere la scelta da parte del sistema del tipo di emergenza da affrontare, il luogo fisico dell incidente e costringere l utente ad allontanarsi raggiungendo i punti di raccolta in un tempo stabilito, dopo aver correttamente espletato le direttive specifiche del proprio incarico.

13 5) Al termine dell addestramento a ciascun partecipante verrà visualizzato il punteggio raggiunto nei vari livelli di addestramento e il relativo grado di preparazione.

14 Descrizione dei ruoli: Personale Ausiliario Il personale nel momento in cui si accorge dell incendio deve immediatamente raggiungere il coordinatore d emergenza il quale provvederà a diramare l allarme e avvisare la squadra antincendio

15 Descrizione dei ruoli: Squadra antincendio La squadra di emergenza dovrà esaminare lo stato dell incendio,dotarsi di opportuni mezzi di spegnimento e quindi spegnere l incendio

16 Studenti Descrizione dei ruoli: Gli studenti opportunamente coordinati dal docente presente, dovranno recarsi entro il più breve tempo possibile verso il punto di raccolta, seguendo le indicazioni poste sulle pareti dei corridoi

17 Caratteristiche tecniche dell applicazione Linguaggio di programmazione DarkBasic rel.5.0 Librerie grafiche Directx9.0 Uso della piattaforma di Elearning Docebo Multiplayer mediante l utilizzo di applicazioni Socket su protocollo IP (Client Server)

18 Caratteristiche tecniche dell applicazione Modelli realizzati utilizzando Autodesk 3DStudio Max in formato 3Ds e opportunamente convertiti in formato X

19 Caratteristiche tecniche dell applicazione DarkBasic rel.5.0 La scelta di tale linguaggio è stata dettata principalmente da valutazioni relative alla semplicità di scrittura del codice e dalla possibilità di utilizzo di potenti funzioni grafiche

20 Caratteristiche tecniche dell applicazione Librerie grafiche Directx9.0 Insieme di interfacce di programmazione(api) di Windows sviluppate da Microsoft per applicazioni Multimediali e giochi

21 Caratteristiche tecniche dell applicazione Uso della piattaforma di E-learning Docebo Tutto il materiale per la fruizione del corso e I test di apprendimento sono stati inseriti sulla piattaforma di E- learning a cui ciascun utente accede durante il gioco grazie ad appositi Totem

22 Multiplayer mediante l utilizzo di applicazioni Socket su protocollo IP Durante il gioco, ogni azione del giocatore viene registrata da un applicazione Server, che si preoccupa di inoltrarla a tutti i Client

23 Le azioni corrette del giocatore contribuiscono a raggiungere un punteggio finale che è la condicio sine qua non per la buona riuscita del gioco

24 FASI DEL GIOCO Nel totem posto all'inizio vengono riassunti i comandi per muovere il personaggio, le istruzioni del gioco e lo scopo In portineria viene assegnata in modalità casuale l'aula in cui lo studente deve recarsi

25 FASI DEL GIOCO Il giocatore acquisisce punteggi se svolge le seguenti azioni prima dell'incendio : 1) Accede alla piattaforma consultando la documentazione e i materiali memorizzati 2) Consulta e memorizza la piantina di evacuazione posta sulla colonna dell'ala centrale in ciascun piano

26 FASI DEL GIOCO Il giocatore acquisisce punteggi se svolge le seguenti azioni prima dell'incendio : 3) Si reca nell'aula assegnata 4) Consulta e memorizza la piantina di evacuazione posta all'interno dell'aula 5) Eseguire un test posto nel totem fuori dall'aula e ritornare in aula per aspettare il segnale di evacuazione

27 FASI DEL GIOCO Scoppiato l'allarme antincendio lo studente deve : 1) Evacuare l'istituto secondo le vie di fuga precedentemente visualizzate 2) Raggiungere il punto di raccolta designato

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