ISTITUTO SAN GABRIELE SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO PARITARIA VIA CASSIA KM ROMA

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1 ISTITUTO SAN GABRIELE SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO PARITARIA VIA CASSIA KM ROMA ANNO SCOLASTICO CLASSE I a GEOGRAFIA prof. Cimarelli Settimio Prospetto UDA UDA 1 LA GEOGRAFIA, SCIENZA DELLO SPAZIO UDA 2 LA CARTA D IDENTITÀ DELL EUROPA UDA 3 CARATTERI FISICO ANTROPICI DEGLI AMBIENTI EUROPEI UDA 4 CLIMI E PAESAGGI CLIMATICI IN EUROPA UDA 5 LE CARATTERISTICHE DEI PAESAGGI ANTROPICI EUROPEI UDA 6 INCONTRO CON LA VARIEGATA SOCIETÀ EUROPEA UDA 7 L EUROPA IERI ED OGGI UDA 8 L ECONOMIA EUROPEA 1

2 PARTE PRIMA: PROGETTAZIONE ANNUALE UDA 1 LA GEOGRAFIA, SCIENZA DELLO SPAZIO - Conoscere metodi e strumenti della geografia come scienza e i suoi rapporti con le altre scienze (astronomia, matematica,geologia, climatologia, politica, economia, ) - Acquisizione del concetto di carta geografica -Conoscere l evoluzione storica delle carte geografiche - Le carte geografiche secondo la scala e secondo le funzioni - Concetti di scala grafica e numerica, distanza itineraria, distanza economica in termini di tempo e costi, coordinate geografiche, latitudine, longitudine, fuso orario - Principali forme di rappresentazione grafica (ideogrammi, istogrammi, diagrammi a barre) e cartografica (carte fisiche, politiche, stradali, tematiche, topografiche e topologiche) - Saper ridurre in scala - Leggere ed interpretare statistiche, carte topografiche, tematiche e storiche, grafici, cartogrammi, foto aeree e da satellite - Saper realizzare semplici carte tematiche - Comprendere che il paesaggio è oggetto di studio della geografia - Riconoscere le trasformazioni apportate dall uomo sul territorio - Orientarsi sul terreno con l uso della carta topografica, della pianta, della bussola o attraverso punti di riferimento occasionali - Muoversi nello spazio sapendosi orientare con i punti cardinali e con l aiuto delle carte saper orientare una carta geografica a grande scala facendo ricorso a punti di riferimento fissi immagini da telerilevamento, elaborazioni digitali, grafici, dati statistici, sistemi informativi geografici, per comunicare efficacemente storiche, artistiche e architettoniche. Come patrimonio naturale e culturale da tutelare e valorizzare nello spazio e nel tempo, e valutare gli effetti di azioni dell uomo sui sistemi territoriali alle diverse scale geografiche l utilizzo dei programmi multimediali di visualizzazione dall alto Paesi europei e degli altri continenti, anche in relazione alla loro evoluzione storico-politico-economica 2

3 UDA 2 LA CARTA D IDENTITÀ DELL EUROPA - Saper collocare l Europa sulla Terra, saperla individuare sul mappamondo e sui planisferi, conoscerne approssimativamente i limiti ( rispetto a latitudine e longitudine), saper come era considerato nel passato - Conoscere il significato dei termini utilizzati ( continente, terre emerse, mari, ), di quelli legati alla localizzazione (latitudine, longitudine, punti cardinali) e alla suddivisione della Terra (emisferi, paralleli principali, fasce climatiche ) - Saper leggere una carta geografica, un planisfero, una carta satellitare, riconoscendone gli elementi principali - Saper confrontare carte geografiche, evidenziandone le differenze - Conoscere per sintesi l azione dei fenomeni endogeni ed esogeni sul modellamento del continente europeo, e la distribuzione delle aree a maggior rischio sismico e vulcanico - Saper collocare nello spazio e nel tempo gli eventi che hanno modificato e continuano a modificare la Terra - Conoscere il lessico relativo ai fenomeni endogeni ed e- sogeni e saperlo utilizzare in modo appropriato - Saper leggere carte tematiche e grafici. Conoscere e saper leggere le scale sismiche - Conoscere le peculiarità specifiche del continente europeo rispetto agli altri continenti - Conoscere l attuale realtà politico-istituzionale degli Stati Europei (Stati, forme politico-istituzionali, i Paesi dell UE, l eurozona) - Saper esporre in modo semplice quanto emerso dall analisi e dal confronto dei diversi fenomeni che modificano il paesaggio saper orientare una carta geografica a grande scala facendo ricorso a punti di riferimento fissi immagini da telerilevamento, elaborazioni digitali, grafici, dati statistici, sistemi informativi geografici, per comunicare efficacemente storiche, artistiche e architettoniche. Come patrimonio naturale e culturale da tutelare e valorizzare nello spazio e nel tempo, e valutare gli effetti di azioni dell uomo sui sistemi territoriali alle diverse scale geografiche l utilizzo dei programmi multimediali di visualizzazione dall alto Paesi europei e degli altri continenti, anche in relazione alla loro evoluzione storico-politico-economica 3

4 UDA 3 CARATTERI FISICO ANTROPICI DEGLI AMBIENTI EUROPEI - Conoscere i principali elementi del paesaggio europeo, le caratteristiche della rete idrografica dell Europa, la conformazione delle sue coste, i mari che la bagnano e le isole maggiori - Saper collocare sulla carta d Europa i principali e- lementi del suo paesaggio (rilievo, acque dolci, mari e coste), conoscere e riconoscere la distribuzione nord-sud ed est-ovest di questi elementi - Conoscere il lessico relativo agli elementi del territorio e saperlo utilizzare in modo appropriato - Saper leggere le carte fisiche individuando tutti gli elementi del rilievo, dell idrografica e delle coste; - Saper individuare sulla carta le quote dei principali elementi del rilievo; - Saper leggere diagrammi a torta e grafici cartesiani - Saper tracciare il profilo di un fiume - Saper confrontare paesaggi diversi evidenziando analogie e differenze - Saper esporre in modo semplice quanto emerso dall analisi e dal confronto di paesaggi diversi con varie forme di linguaggio (relazione, immagini, disegni, ) Orientarsi nello spazio e sulle carte di diversa scala, in base ai punti cardinali ( anche con l aiuto della bussola) e alle coordinate geografiche; saper orientare una carta geografica a grande scala facendo ricorso a punti di riferimento fissi Utilizzare opportunamente carte geografiche, foto attuali d epoca, immagini da telerilevamento, elaborazioni digitali, grafici, dati statistici, sistemi informativi geografici, per comunicare efficacemente Riconoscere nei paesaggi europei e mondiali, raffrontandoli in particolare a quelli italiani, gli elementi fisici significativi e le emergenze storiche, artistiche e architettoniche. Come patrimonio naturale e culturale da tutelare e valorizzare nello spazio e nel tempo, e valutare gli effetti di azioni dell uomo sui sistemi territoriali alle diverse scale geografiche l utilizzo dei programmi multimediali di visualizzazione dall alto al planisfero), utilizzando scale di riduzione, coordinate geografiche Utilizzare strumenti tradizionali (carte, grafici, dati statistici, immagini, ) Interpretare e confrontare alcuni caratteri dei paesaggi italiani, europei e mondiali, anche in relazione alla loro evoluzione nel tempo Consolidare il concetto di regione geografica (fisica, climatica, storica, economica) applicandolo all Italia, all Europa e agli altri continenti demografici, sociali ed economici di portata nazionale, europea e Paesi europei e degli altri continenti, anche in relazione alla loro evoluzione storico-politico-economica 4

5 UDA 4 CLIMI E PAESAGGI CLIMATICI IN EUROPA - Conoscere i fenomeni che determinano il clima, la tipologia dei climi della Terra e gli ambienti connessi - Saper collocare nel tempo la successione dei fenomeni legati all alternarsi delle stagioni - Conoscere e usare in modo appropriato il lessico relativo ai fenomeni atmosferici, al clima, agli ambienti - Saper leggere le carte tematiche relative alle previsioni del tempo - Saper leggere le tabelle e i grafici cartesiani e gli i- stogrammi relativi a temperatura e precipitazioni di una data località -Saper eseguire i grafici relativi a temperatura e precipitazioni di una data località - Saper individuare le caratteristiche climatiche e ambientali di una località, osservando carte tematiche e grafici - Saper rilevare e confrontare i dati grafici e tabelle per analizzare i climi di località differenti; - Saper valutare, esaminando dati e grafici, i cambiamenti climatici in atto - Saper esporre in modo semplice quanto emerso dall analisi e dal confronto dei dati sui climi e ambienti Orientarsi nello spazio e sulle carte di diversa scala, in base ai punti cardinali ( anche con l aiuto della bussola) e alle coordinate geografiche; saper orientare una carta geografica a grande scala facendo ricorso a punti di riferimento fissi Utilizzare opportunamente carte geografiche, foto attuali d epoca, immagini da telerilevamento, elaborazioni digitali, grafici, dati statistici, sistemi informativi geografici, per comunicare efficacemente Riconoscere nei paesaggi europei e mondiali, raffrontandoli in particolare a quelli italiani, gli elementi fisici significativi e le emergenze storiche, artistiche e architettoniche. Come patrimonio naturale e culturale da tutelare e valorizzare nello spazio e nel tempo, e valutare gli effetti di azioni dell uomo sui sistemi territoriali alle diverse scale geografiche l utilizzo dei programmi multimediali di visualizzazione dall alto al planisfero), utilizzando scale di riduzione, coordinate geografiche Utilizzare strumenti tradizionali (carte, grafici, dati statistici, immagini, ) Interpretare e confrontare alcuni caratteri dei paesaggi italiani, europei e mondiali, anche in relazione alla loro evoluzione nel tempo Consolidare il concetto di regione geografica (fisica, climatica, storica, economica) applicandolo all Italia, all Europa e agli altri continenti demografici, sociali ed economici di portata nazionale, europea e Paesi europei e degli altri continenti, anche in relazione alla loro evoluzione storico-politico-economica 5

6 UDA 5 LE CARATTERISTICHE DEI PAESAGGI ANTROPICI EUROPEI - Conoscere le caratteristiche del paesaggio antropico europeo: le tipologie dei paesaggi rurali, le tecniche di coltivazione e le colture in relazione alle diverse condizioni climatiche e al territorio, lo sviluppo dell urbanizzazione, la tipologia delle città, la distribuzione delle infrastrutture (industrie, vie di comunicazione ) - Saper collocare nello spazio le attività che hanno antropizzato il paesaggio, dall agricoltura alle industrie, all urbanizzazione, in relazione alle condizioni del rilievo e del clima; saper collocare nel tempo lo sviluppo delle attività con la successione dei tipi di agricoltura e con lo sviluppo delle industrie - Saper collocare nel tempo le tipologie architettoniche e urbanistiche delle città - Conoscere il significato preciso dei termini specifici relativi ai paesaggi antropici e saperli utilizzare in modo appropriato - Saper leggere carte, piante, carte tematiche, immagini Satellitari, individuando le caratteristiche del paesaggio Antropico(urbanizzazione, viabilità, aree industriali,..) - Saper realizzare carte tematiche - Saper confrontare le tipologie dei paesaggi antropici europei: sia rurali sia urbani ed industriali - Saper esporre in modo semplice, ma con tecniche differenti quanto emerso dall analisi dei dati e dal confronto saper orientare una carta geografica a grande scala facendo ricorso a punti di riferimento fissi immagini da telerilevamento, elaborazioni digitali, grafici, dati statistici, sistemi informativi geografici, per comunicare efficacemente storiche, artistiche e architettoniche. Come patrimonio naturale e culturale da tutelare e valorizzare nello spazio e nel tempo, e valutare gli effetti di azioni dell uomo sui sistemi territoriali alle diverse scale geografiche l utilizzo dei programmi multimediali di visualizzazione dall alto Paesi europei e degli altri continenti, anche in relazione alla loro evoluzione storico-politico-economica 6

7 UDA 6 INCONTRO CON LA VARIEGATA SOCIETÀ EUROPEA - Conoscere i principali eventi che hanno modellato la formazione socio-culturale del nostro continente - Conoscere la situazione attuale della società europea per quanto riguarda culture, lingue, religione, condizioni di vita, struttura sociale, immigrazione - Conoscere la dimensione demografica dell Europa, quella urbana del popolamento e la dimensione terziaria delle città europee - Conoscere le migrazioni ed i flussi migratori diretti verso l Europa - Saper indicare la dimensione demografica dell Europa, ponendola poi a confronto con quelle degli altri continenti - Saper mettere in relazione le differenze di popolamento con le caratteristiche morfologiche e climatiche delle regioni europee, con quelle economiche - Sapere quali sono le problematiche relative all immigrazione/emigrazione, leggendo i giornali e/o seguendo i mass-media - Individuare, analizzare, visualizzare ed esporre i collegamenti esistenti tra globalizzazione, flussi migratori e problemi d identità - Saper indicare le aree metropolitane, le metropoli, le megalopoli, le regioni urbane presenti nel territorio europeo - Conoscere il significato preciso dei termini specifici relativi alla struttura sociale europea - Saper leggere carte tematiche e grafici; saper individuare sulla carta politica la posizione dei Paesi europei - Saper realizzare carte tematiche colorate secondo classi già predisposte - Saper esporre in modo semplice quanto emerso dall analisi e dal confronto delle diverse tematiche affrontate saper orientare una carta geografica a grande scala facendo ricorso a punti di riferimento fissi immagini da telerilevamento, elaborazioni digitali, grafici, dati statistici, sistemi informativi geografici, per comunicare efficacemente storiche, artistiche e architettoniche. Come patrimonio naturale e culturale da tutelare e valorizzare nello spazio e nel tempo, e valutare gli effetti di azioni dell uomo sui sistemi territoriali alle diverse scale geografiche l utilizzo dei programmi multimediali di visualizzazione dall alto Paesi europei e degli altri continenti, anche in relazione alla loro evoluzione storico-politico-economica 7

8 UDA 7 L EUROPA IERI ED OGGI - Conoscere e saper collocare le principali vicende storiche che hanno portato all Europa di oggi e le tappe che hanno portato alla nascita ed alla crescita dell Unione Europea con gli ultimi allargamenti. - Conoscere e sapere le istituzioni comunitarie e il loro funzionamento e competenze - Saper localizzare sulla carta le sedi degli organi e delle istituzioni europee - Saper spiegare come nasce una legge comunitaria - Saper individuare i compiti della Bce e della Bei - Conoscere la portata rivoluzionaria dell euro - Conoscere la Carta dei Diritti dell UE e la Costituzione Europea - Conoscere la direzione e la portata sociale e politica di nuovi allargamenti dell UE - Saper indicare i requisiti richiesti ai singoli Stati per aderire all euro ed i Paesi interessati ad entrare nell UE - Saper usare i termini specifici della presente UDA - Saper leggere le carte tematiche, i grafici - Saper realizzare schemi (organigrammi ) da utilizzare per esporre in modo semplice quanto emerso dall analisi e dal confronto delle tematiche affrontate saper orientare una carta geografica a grande scala facendo ricorso a punti di riferimento fissi immagini da telerilevamento, elaborazioni digitali, grafici, dati statistici, sistemi informativi geografici, per comunicare efficacemente storiche, artistiche e architettoniche. Come patrimonio naturale e culturale da tutelare e valorizzare nello spazio e nel tempo, e valutare gli effetti di azioni dell uomo sui sistemi territoriali alle diverse scale geografiche l utilizzo dei programmi multimediali di visualizzazione dall alto Paesi europei e degli altri continenti, anche in relazione alla loro evoluzione storico-politico-economica 8

9 UDA 8 L ECONOMIA EUROPEA - Conoscere i diversi settori dell economia e le loro reciproche relazioni - Conoscere il significato preciso dei termini specifici relativi ai tre settori del lavoro e saperli utilizzare in modo appropriato - Conoscere le caratteristiche generali dell agricoltura europea, i diversi sistemi agricoli - Conoscere le caratteristiche dell agricoltura dell URSS e dei Paesi dell Est europeo prima della caduta dei sistemi socialisti - Conoscere le grandi regioni agricole e le principali produzioni dell agricoltura europea, l allevamento, la pesca, e lo sfruttamento forestale con il loro peso economico. - Conoscere la struttura dell industria europea per grandi settori, le grandi aree di produzione industriale - Conoscere la disponibilità di materie prime e di fonti energetiche in Europa - Saper leggere carte tematiche e grafici, in particolare quelli relativi alle produzioni agricole e industriali; saper individuare sulla carta le aree di produzione dei principali prodotti agricoli e aree di maggiore concentrazione industriale - Saper realizzare carte tematiche e grafici, in particolare a torta con la suddivisione dei lavoratori per settore - Conoscere il processo di terziarizzazione dell economia europea (banche, assicurazioni ) - Conoscere il sistema dei trasporti (stradale, autostradale, ferroviario, marittimo, fluviale, aereo) e delle telecomunicazioni in Europa - Saper individuare nello spazio la rete delle comunicazioni e dei trasporti - Conoscere le caratteristiche del turismo in Europa - Saper esporre, in modo semplice ma efficace, quanto emerso dall analisi e dal confronto sulle tematiche affrontate Orientarsi nello spazio e sulle carte di diversa scala, in base ai punti cardinali ( anche con l aiuto della bussola) e alle coordinate geografiche; saper orientare una carta geografica a grande scala facendo ricorso a punti di riferimento fissi Utilizzare opportunamente carte geografiche, foto attuali d epoca, immagini da telerilevamento, elaborazioni digitali, grafici, dati statistici, sistemi informativi geografici, per comunicare efficacemente Riconoscere nei paesaggi europei e mondiali, raffrontandoli in particolare a quelli italiani, gli elementi fisici significativi e le emergenze storiche, artistiche e architettoniche. Come patrimonio naturale e culturale da tutelare e valorizzare nello spazio e nel tempo, e valutare gli effetti di azioni dell uomo sui sistemi territoriali alle diverse scale geografiche l utilizzo dei programmi multimediali di visualizzazione dall alto al planisfero), utilizzando scale di riduzione, coordinate geografiche Utilizzare strumenti tradizionali (carte, grafici, dati statistici, immagini, ) per comprendere e comunicare fatti e fenomeni territoriali Interpretare e confrontare alcuni caratteri dei paesaggi italiani, europei e mondiali, anche in relazione alla loro evoluzione nel tempo Consolidare il concetto di regione geografica (fisica, climatica, storica, economica) applicandolo all Italia, all Europa e agli altri continenti demografici, sociali ed economici di portata nazionale, europea e Paesi europei e degli altri continenti, anche in relazione alla loro evoluzione storico-politico-economica 9