F1 - CORSO INTEGRATO DI RIABILITAZIONE NEUROMOTORIA E NEUROPSICOLOGICA

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1 CORSI INTEGRATI TERZO ANNO, SECONDO SEMESTRE F1 - CORSO INTEGRATO DI RIABILITAZIONE NEUROMOTORIA E NEUROPSICOLOGICA Obiettivi del corso integrato: Conoscenze approfondite dei principi e dei metodi di riabilitazione neurologica e neuropsicologica con attenzioni all aspetto psicomotorio. Disciplina: RIABILITAZIONE NEUROLOGICA (2) Lo studente alla fine del corso deve essere in grado di: - Impostare un programma riabilitativo per obiettivi nelle patologie del Sistema Nervoso Centrale e Periferico - Neuroriabilitazione: concetti generali - La riabilitazione come apprendimento (cenni) - Meccanismi di recupero dopo danno neurologico - Applicazione della riabilitazione alle seguenti patologie: - Sindrome piramidale - Emiplegia adulto - La Sclerosi Multipla - Lesioni del sistema extrapiramidale - Il morbo di Parkinson - Atassia cerebellare e da interessamento della sensibilità profonda - Lesioni nervose periferiche - Poliradicolonevrite - Paraplegia e Tetraplegia - Trauma cranio- encefalici - Formica Trattato Di Neurologia Riabilitativa - Ed. Marrapese, Vol Randall L. Braddom: Medicina Fisica e Riabilitazione. Delfino ed, Materiale selezionato in fotocopia.

2 Disciplina: METODI DI RIEDUCAZIONE NEUROMOTORIA E NEUROPSICOLOGICA ADULTO conoscere, valutare e applicare i vari esercizi riabilitativi nelle patologie del sistema nervoso centrale. a) Le ottiche in riabilitazione neuromotoria b) L ETC nel soggetto emiplegico c) Esercizi per l arto superiore e inferiore e tronco nel soggetto emiplegico d) La riabilitazione del medulloleso para e tetraplegico e) Specifico patologico nel paziente periferico f) Cartella riabilitativa : C. Perfetti Uomini e macchine Riflessioni sul sapere riabilitativo Editrice Speciale Riabilitazione 1986 C. Perfetti Condotte terapeutiche per la rieducazione dell emiplegico Ed. Ghedini 1982 C. Perfetti La rieducazione motoria dell emiplegico Ed. Ghedini 1979

3 Disciplina: PSICOMOTRICITÀ apprendere i principi e le metodologie connesse alla psicomotricità del soggetto sano e malato. 1) Principi fondamentali in pratica psicomotoria a) Teorie generali sull origine del pensiero sulla psicomotricità: concezioni di fondo sullo sviluppo psicomotorio dell individuo e sulla unità e globalità del suo funzionamento. 2) Rapporto tra pratica psicomotoria e apprendimento a) Interelazione tra funzioni affettive, funzioni cognitive e funzioni motorie b) I livelli di attività psicomotoria: educazione rieducazione terapia 3) La terapia psicomotoria a) Metodologia dell osservazione psicomotoria b) Il bilancio psicomotorio c) Il setting d) La formazione dell operatore Durante il corso sarà fornito da parte del docente il materiale e/o le relative indicazioni bibliografiche per l approfondimento personale e la preparazione alla verifica d apprendimento.

4 F2 - CORSO INTEGRATO DI RIABILITAZIONE DELLE DISABILITA VISCERALI Obiettivi del corso integrato: conoscenze approfondite dei principi e metodi di riabilitazione nelle disabilità viscerali. Disciplina: RIABILITAZIONE UROGINECOLOGICA Lo studente alla fine del corso deve essere in grado di: - Effettuare una valutazione del paziente affetto da patologia urologica e ginecologica. - Iter diagnostico e riabilitivo dei disturbi minzionali ad eziologia neurogena - Iter diagnostico e riabilitativo dei disturbi dell incontinenza fecale ad eziologia neurogena - Inquadramento e classificazione clinica delle incontinenze urinarie femminili - Rieducazione applicata alla ginecologia - ostetrica - Riabilitazione di altre disabilità viscerali - A.Bourcier Il Pavimento Pelvico Casa Edit. Vigot P.Di Benedetto Riabilitazione uro-ginecologica ediz. Minerva medica 1995 Durante il corso sarà fornito da parte del docente il materiale e/o le relative indicazioni bibliografiche per l approfondimento personale e la preparazione alla verifica d apprendimento.

5 Disciplina: IDROCHINESITERAPIA Conoscere le basi teoriche dell idrochinesiterapia - I principi fondamentali del galleggiamento e del movimento in acqua a scopo terapeutico - Esempi di trattamento del paziente ortopedico, neurologico, internistico e reumatologico. Appunti dalle lezioni. Materiale foto-iconografico presentato a lezione. Alison T. Skinner - Ann M. Thomson, La rieducazione in acqua, Tecnica Duffield, Marrapese, Roma 1985.

6 Disciplina: METODI DI RIABILITAZIONE CARDIOLOGICA - Conoscere le competenze del fisioterapista nell ambito della riabilitazione Cardiologica - conoscere i principi teorici del riadattamento fisico e dell allenamento e saperli applicare in maniera appropriata nello specifico ambito della riabilitazione cardiologica. - Saper intervenire in caso di emergenza - Ruolo del Fisioterapista nell ambito della Riabilitazione cardiologica - Basi teoriche dell allenamento: Capacità fisiche di base: forza, resistenza, mobilità, coordinazione, respirrazione. Programmazione del carico: per intensità, durata, frequenza Metodi di allenamento: continuo, intervallato Fasi della seduta di allenamento: di riscaldamento,di resistenza, di raffreddamento. La progressione dell allenamento nel tempo: periodo di assueffazione, di costruzione, di mantenimento. - Il ricondizionamento fisico - Il programma riabilitativo: nella fase acuta e post-acuta nella fase intensiva nella fase di mantenimento - La terapia riabilitativa ambulatoriale: attività fisiche utilizzabili e loro programmazione - La terapia riabilitativa domiciliare: programmazione e controllo - Le tecniche di monitoraggio - La rianimazione Cardio-Polmonare: fasi e mezzi - Il cuore degli esercizi Fattirolli Bagnoli

7 Disciplina: METODI DI RIABILITAZIONE RESPIRATORIA Alla fine del corso di Metodi di Riabilitazione Respiratoria lo studente avrà acquisito le seguenti competenze: - Eseguire une valutazione clinica e strumentale del paziente con problemi respiratori - Interpretare i dati raccolti per individuare i problemi - Stilare un programma di trattamento, a breve e lungo termine, mirato alla risoluzione dei problemi riscontrati - Verificare i risultati ed eventualmente correggere il programma. - rinforzo delle conoscenze anatomiche e chinesiologiche - raccolta dei dati generali del paziente - valutazione dei dati soggettivi del paziente ( scale di valutazione in R. Respiratoria ) - esame obiettivo della parete toracica - l auscultazione - valutazione della forza dei muscoli respiratori - intervento riabilitativo rivolto alla parete toracica ( il riallenamento dei muscoli respiratori, il riadattamento allo sforzo, Espirazione Rilasciata ) - fattori che influenzano la distribuzione dell aria inspirata - compressione dinamica delle vie aeree - intervento riabilitativo rivolto al polmone ( E.L.T.G.O.L., Drenaggio Autogeno, tecniche a P.E.P., Espirazione Forzata, Drenaggio Posturale, Terapia Aereosolica ) - intervento di disostruzione delle vie aeree extra-toraciche - ripristino della funzionalità respiratoria dopo chirurgia toracica o addominale alta - il trapianto polmonare. Durante il corso il docente fornirà il materiale didattico per la preparazione dello studente alla verifica d apprendimento. Per un ulteriore approfondimento sono consigliate le seguenti letture: - Riabilitazione Respiratoria - Nuovi Orientamenti Aa. Vv. Midia Edizioni - La Disostruzione Bronchiale: Dalla Teoria Alla Pratica Aa. Vv. Ed. Masson - La Respirazione E. Souchard Ed. Marrapese - Kinésitherapie Respiratoire Et Auscultation Pulmonaire G. Postiax Ed. Universitaires - Kinesitherapie Respiratoire De L enfant G. Postiaux De Boek Universite - Riabilitazione Respiratoria A. Lissoni Libreria Scientifica - Riabilitazione nelle malattie respiratorie Ambrosino, Corsico, Fracchia, Rampulla U.T.E.T.

8 F3 - CORSO INTEGRATO INGLESE SCIENTIFICO Disciplina: INGLESE SCIENTIFICO Alla fine del corso di Lingua Inglese, lo studente avrà acquisito le seguenti competenze: - sostenere una conversazione sufficientemente scorrevole e corretta, sapendo riconoscere ed usare il con il registro, formale adeguato - comprendere testi scientifici e non, senza il ricorso frequente al dizionario, - esprimersi in testi scritti con adeguata chiarezza e coerenza per descrivere e commentare, seguire una conferenza in lingua inglese almeno nelle sue linee generali. - Grammatica ripetizione ed eventuale approfondimento di quanto già appreso attraverso l analisi di testi scientifici e non, così da fornire a tutti gli studenti la possibilità di portarsi ad un buon livello - Consolidamento linguistico e ampliamento del lessico Acquisizione del lessico specifico del corso di studi tramite realia sia orali che scritti - Analisi di diversi registri formali Confronto di testi formali, informali, scientifici e differenze sia grammaticali che semantiche tra testi in A.E. (American English) e in B.E.(British English) Durante il corso saranno fornite da parte del Docente le indicazioni specifiche, per quanto riguarda la Grammatica lo Studente potrà utilizzare quella adottata durante la Scuola secondaria.

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