DISCIPLINA: Lingua e letteratura italiana
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- Luciano Ippolito Franco
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1 Insegnante: Antonella Costanzo ISTITUTO STATALE DI ISTRUZIONE SUPERIORE R. DEL ROSSO G. DA VERRAZZANO Scuola Istituto Tecnico Trasporti e Logistica RELAZIONE FINALE Materie Letterarie Classe IV C.A.I.M. DISCIPLINA: Lingua e letteratura italiana Obiettivi cognitivi Obiettivi programmati Raggiunti da tutti maggioranza metà alcuni 1. saper parafrasare un testo 2. saper analizzare un testo nei suoi aspetti tematici e formali 3. riconoscere i testi espressivi e narrativi degli autori esaminati, collegandoli al genere e al loro tempo 4. conoscere le principali tematiche degli autori proposti ed i loro metodi espressivi 5. saper esporre e argomentare correttamente in forma orale e scritta 6. saper fare collegamenti, rielaborare ed approfondire 7. saper elaborare il rapporto fra maturazione personale ed argomenti svolti Contenuti disciplinari L elenco dettagliato dei contenuti è riportato nel programma allegato. Metodologia Lettura,comprensione, riassunto e/o parafrasi ed analisi guidata del testo. Analisi lessicale. Lezione frontale. Lezione partecipata. Studio assistito e guidato in classe.
2 Strumenti e sussidi Libri di testo, schede e materiale predisposto dall insegnante. Tipologia delle prove di verifica Verifiche scritte : produzione di testi di vario genere, esercizi dettati, estrapolati dal libro di testo e su schede. Prove semistrutturate. Verifiche orali frontali. Criteri di valutazione 0-2 VOTO NULLO. Verifica orale: Rifiuto del dialogo educativo, l alunno si sottrae volontariamente alla verifica. Verifica scritta: consegna in bianco. NEGATIVO. Verifica orale: esposizione carente, difficoltà espositive, 3 dimostrazione di scarsissimo interesse per l argomento, incapacità di recepire le sollecitazioni dell insegnante. Verifica scritta: svolta solo parzialmente, senza alcuna competenza lessicale, con gravi errori concettuali. GRAVEMENTE INSUFFICIENTE. Verifica orale: conoscenze sporadiche dei 4 contenuti essenziali. Competenze molto parziali. Espressione molto precaria nella formulazione del periodo e nell uso lessicale. Capacità analitiche limitate. Verifica scritta: svolta solo in parte e con errori concettuali diffusi, oppure svolta completamente ma con errori concettuali gravi e diffusi INSUFFICIENTE. Verifica orale: conoscenza frammentaria e imprecisa dei 5 contenuti. Competenze incerte. Espressione impropria e impacciata, povertà lessicale. Verifica scritta: svolta in maniera incompleta; oppure completata, ma con diversi errori concettuali non gravi o con diffusi errori morfosintattici. SUFFICIENTE. Verifica orale: conoscenza dei contenuti essenziali, esposti con 6 un linguaggio semplice, ma sostanzialmente corretto. Competenze essenziali relative alle singole unità formative. Verifica scritta: svolta per intero, in conformità con i contenuti richiesti; esposizione lineare, pur se con un lessico ordinario e/o in parte appropriato DISCRETO. Verifica orale: conoscenza e comprensione dei contenuti essenziali; capacità di cogliere alcuni spunti di riflessione dai nuclei cognitivi; esposizione 7 articolata e coerente, anche se non completa, dei contenuti essenziali. Verifica scritta: svolta con alcuni spunti riflessivi che denotano la personale assimilazione dei contenuti; espressione corretta, appropriata nella formulazione dei periodi e del lessico. BUONO. Verifica orale: conoscenza, comprensione e applicazione dei contenuti 8 essenziali. Conoscenza completa e ragionata dei nuclei cognitivi. Esposizione sicura e padronanza del linguaggio specifico. Verifica scritta: svolta con competenza argomentativa che denota la personale comprensione e applicazione dei contenuti essenziali. Uso del lessico specifico. OTTIMO. Verifica orale: conoscenza completa dei contenuti essenziali, precisa 9 nei riferimenti e con gli approfondimenti previsti dal programma. Capacità espressiva, logica, analitica e sintetica. Verifica scritta: svolta in ogni sua parte in modo completo e creativo con riferimenti intertestuali. ECCELLENTE. Verifica orale: conoscenza completa, approfondita e 10 personalizzata dei contenuti. Competenza e capacità espositiva brillante. Verifica scritta: perfettamente svolta in ogni sua parte, con riferimenti intertestuali e spunti critici originali.
3 La valutazione conclusiva, oltre ai precedenti parametri, ha fatto e farà riferimento anche a: frequenza, attenzione in classe, interesse mostrato per la disciplina, partecipazione attiva, disponibilità al dialogo educativo. PROGRAMMA SVOLTO Libri di testo utilizzati: G. Baldi S. Giusso M. Razetti G. Zaccaria, L attualità della letteratua (Voll. 1 e2), Paravia D. Alighieri (a cura di Alessandro Marchi), Antologia della DIVINA COMMEDIA, Paravia STORIA DELLA LETTERATURA MODULO 1 PRIMO QUADRIMESTRE DURATA: 50 ore NICCOLO MACHIAVELLI La vita. Il Principe: la genesi e la composizione dell opera; il genere e i precedenti dell opera; la struttura e i contenuti. Il pensiero politico nel Principe e nei Discorsi: Teoria e prassi; La politica come scienza autonoma; Il metodo; La concezione naturalistica dell uomo e il principio di imitazione, Il giudizio pessimistico sulla natura umana; L autonomia della politica dalla morale; Lo Stato e il bene comune; Virtù e fortuna; Realismo scientifico e utopia profetica; La lingua e lo stile. Lettura, parafrasi e analisi dei seguenti brani dal Principe: L esperienzia delle cose moderne e la lezione delle antique, Capitolo I, Capitolo VI, Capitolo V, Capitolo VIII, Capitolo V. Le opere letterarie: La Mandragola. Lettura integrale dell opera. FRANCESCO GUICCIARDINI La vita. I ricordi: la visione della realtà; La genesi e i caratteri dell opera; I ricordi come antitrattato e l elogio del particulare. Lettura, parafrasi e analisi dei seguenti brani dai Ricordi: L individuo e la storia (Ricordi 6, 110, 114, 189, 220); Gli imprevisti del caso (Ricordi 30, 117, 161); Il problema della religione (Ricordi 1, 28, 125). L ETA DELLA CONTRORIFORMA Dalla Riforma alla Controriforma;Le istituzioni culturali; Le tendenze letterarie e la visione del mondo. TORQUATO TASSO La vita. La Gerusalemme Liberata: Genesi, composizione e prime edizioni; La poetica: il verisimile, il giovamento e il diletto; La poetica: unità e varietà; L argomento e il genere; L organizzazione della materia; L intreccio del poema; Gli intenti dell opera; La realtà effettiva del poema; Religiosità esteriore e inquietudine intima; Il bifrontismo spirituale di Tasso; Uno e molteplice nella struttura ideologica della Gerusalemme; La struttura narrativa; Il punto di vista; L organizzazione dello spazio; Il tempo; La lingua e lo stile; La revisione del poema e la Gerusalemme conquistata. LA DIVINA COMMEDIA. MODULO 1 PRIMO QUADRIMESTRE 8 ore Inferno Lettura, parafrasi e analisi del canto III; riassunto del canto IV. Purgatorio: La struttura dell opera. Il purgatorio dantesco. Lettura, parafrasi e analisi del canto I. PRODUZIONE PERSONALE DI TESTI. MODULO 1 PRIMO QUADRIMESTRE 7 ore Tipologia B Esame di stato (articolo di giornale)
4 STORIA DELLA LETTERATURA MODULO 2 SECONDO QUADRIMESTRE DURATA: 52 ore TORQUATO TASSO La vita. La Gerusalemme Liberata: Lettura, parafrasi e analisi dei seguenti brani dalla Gerusalemme Liberata : Proemio; La parentesi idillica di Erminia; La morte di Clorinda. L ETA DEL BAROCCO E DELLA SCIENZA NUOVA Le strutture politiche, economiche e sociali. Le idee e la visione del mondo. Centri di produzione e di diffusione della cultura. La questione della lingua. Forme e generi della letteratura in età barocca. La lirica barocca: Meraviglia, concettismo e metafora nella lirica barocca. La lirica in Italia. GIOVAN BATTISTA MARINO La vita; le ragioni del successo; le modalità operative: la variazione ingegnosa e l arte di leggere col rampino ; Dalla Lira all Adone. Lettura, parafrasi e analisi del seguente brano dalla Lira: Onde dorate. LA LETTERATURA DRAMMATICA IN EUROPA. Il teatro in Spagna: Pedro Calderon de la Barca. IL teatro in Francia: Moliere. Il teatro nell Inghilterra elisabettiana: Shakespeare. GALILEO GALILEI La vita. L elaborazione del pensiero scientifico e il metodo galileiano. Riassunto della lettera a Benedetto Castelli. Il Saggiatore. Lettura, riassunto e analisi del seguente brano: La favola dei suoni. Dialogo sopra i due massimi sistemi del mondo: genesi, struttura e contenuti; i personaggi; lo stile. Lettura, riassunto e analisi del seguente brano da Dialogo sopra i due massimi sistemi del mondo: Contro l ipse dixit. L ILLUMINISMO Le ideologie e la mentalità; Organizzazione della cultura, intellettuali e pubblico in Europa; L Illuminismo in Italia; La questione della lingua nel Settecento; Le tendenze letterarie nell Europa Illuministica; Generi e forme nell Italia illuministica (Tutto sulle sintesi in fondo al capitolo). CARLO GOLDONI La vita. La visione del mondo: Goldoni e l Illuminismo. La riforma della commedia. L itinerario della commedia goldoniana.. La lingua. Lettura integrale e analisi de La Locandiera. L ETA NAPOLEONICA Strutture politiche, sociali ed economiche. Le ideologie. Le istituzioni culturali. Gli intellettuali. La questione della lingua. Forme e generi della letteratura (Tutto sulle sintesi in fondo al capitolo). NEOCLASSICISMO E PREROMANTICISMO IN EUROPA E IN ITALIA Le premesse del Neoclassicismo. I vari aspetti del Neoclassicismo. Il Preromanticismo. Problematicità del concetto di Preromanticismo. Le radici comuni. UGO FOSCOLO La vita. La cultura e le idee. Le Ultime lettere di Jacopo Ortis. Lettura, parafrasi e analisi del seguente brano dalle Ultime lettere di Jacopo Ortis: Il sacrificio della patria nostra è consumato. Le Odi e i Sonetti. Lettura, parafrasi e analisi dei seguenti brani: In morte del fratello Giovanni; A Zacinto. Dei Sepolcri. Lettura, parafrasi e analisi dei seguenti brani dai Sepolcri: vv. 1-40; vv LA DIVINA COMMEDIA MODULO 2 SECONDO QUADRIMESTRE DURATA: 4 ore Purgatorio: Lettura, parafrasi e analisi del canto VI. PRODUZIONE PERSONALE DI TESTI MODULO 2 SECONDO QUADRIMESTRE DURATA: 9 ore Tipologia B Esame di stato (articolo di giornale); ripasso Tipologia A (analisi brano letterario) e Tip. B- Saggio breve.
5 Osservazioni: Nel corso del secondo quadrimestre si è preferito dedicare il maggior numero delle ore allo studio della storia letteraria e alla lettura dei brani, trascurando così la Divina Commedia, per permettere agli alunni di consolidare gli strumenti per poter affrontare adeguatamente il programma della classe quinta. DISCIPLINA: Storia Obiettivi cognitivi Obiettivi programmati 1. conoscenza dell'ambiente geografico, sociale, ed umano in cui il fatto storico si verifica 2. conoscenza della relazione fra fatto storico e contesto individuale e sociale 3. conoscenza degli avvenimenti che costituiscono il fatto storico nelle sue relazioni di causa ed effetto Raggiunti da tutti maggioranza metà alcuni 4. saper interpretare e valutare gli eventi studiati 5. conoscere e usare il linguaggio specifico della disciplina 6. orientarsi tra le fonti iconografiche, geografiche ed storiografiche 7. saper leggere gli eventi contemporanei alla luce degli eventi storici studiati Contenuti disciplinari L elenco dettagliato dei contenuti è riportato nel programma allegato. Metodologia: Lezione frontale. Lezione partecipata. Studio assistito e guidato in classe. Strumenti e sussidi: Libri di testo, schede e materiale predisposto dall insegnante. Tipologia delle prove di verifica Prove semistrutturate. Verifiche orali frontali. Criteri di valutazione 0-2 VOTO NULLO. Verifica orale: Rifiuto del dialogo educativo, l alunno si sottrae volontariamente alla verifica. NEGATIVO. Verifica orale: esposizione carente, difficoltà espositive, 3 dimostrazione di scarsissimo interesse per l argomento, incapacità di recepire le
6 sollecitazioni dell insegnante.. GRAVEMENTE INSUFFICIENTE. Verifica orale: conoscenze sporadiche dei contenuti essenziali. Competenze molto parziali. Espressione molto precaria nella formulazione del periodo e nell uso lessicale. Capacità analitiche limitate. INSUFFICIENTE. Verifica orale: conoscenza frammentaria e imprecisa dei contenuti. Competenze incerte. Espressione impropria e impacciata, povertà lessicale.. SUFFICIENTE. Verifica orale: conoscenza dei contenuti essenziali, esposti con un linguaggio semplice, ma sostanzialmente corretto. Competenze essenziali relative alle singole unità formative DISCRETO. Verifica orale: conoscenza e comprensione dei contenuti essenziali; capacità di cogliere alcuni spunti di riflessione dai nuclei cognitivi; esposizione articolata e coerente, anche se non completa, dei contenuti essenziali. BUONO. Verifica orale: conoscenza, comprensione e applicazione dei contenuti essenziali. Conoscenza completa e ragionata dei nuclei cognitivi. Esposizione sicura e padronanza del linguaggio specifico. OTTIMO. Verifica orale: conoscenza completa dei contenuti essenziali, precisa nei riferimenti e con gli approfondimenti previsti dal programma. Capacità espressiva, logica, analitica e sintetica. ECCELLENTE. Verifica orale: conoscenza completa, approfondita e personalizzata dei contenuti. Competenza e capacità espositiva brillante. La valutazione conclusiva, oltre ai precedenti parametri, ha fatto e farà riferimento anche a: frequenza, attenzione in classe, interesse mostrato per la disciplina, partecipazione attiva, disponibilità al dialogo educativo. PROGRAMMA SVOLTO Libro di testo utilizzato: A. Brancati T. Pagliarani, Voci della storia e dell attualità, La nuova Italia (Vol. 2) MODULO 1 PRIMO QUADRIMESTRE DURATA: 29 ore Capitolo 1: La Francia di Luigi IV Capitolo 2: Nuovi equilibri in Europa e nel mondo Capitolo 3: Illuminismo e riforme Capitolo 4: La rivoluzione industriale in Inghilterra Capitolo 5: La Rivoluzione americana Capitolo 6: La Rivoluzione francese MODULO 2 SECONDO QUADRIMESTRE DURATA: 32 ORE Capitolo 7: L età post-rivoluzionaria e il regime napoleonico Capitolo 8: L età della Restaurazione
7 Capitolo 9: I moti nazionali e liberali degli anni Capitolo 10: L industrializzazione, il socialismo e le rivoluzioni del 48 Capitolo 11: Il 48 in Italia e la prima guerra d indipendenza Capitolo 12: La seconda guerra d indipendenza e l unità d Italia Capitolo 13: La seconda rivoluzione industriale e la questione sociale Capitolo 14: Stati-nazione e nuovi equilibri Osservazioni: E stato scelto di lasciare al prossimo anno scolastico i capitoli concernenti l Italia dopo l unità ed il colonialismo, per poterli approfondire all inizio del prossimo anno scolastico, in quanto contengono molte tematiche che si ritroveranno nella storia del Novecento e, se studiati nell ultimo periodo dell attuale anno scolastico, non sarebbero stati affrontati seriamente. Porto Santo Stefano, 11 Giugno 2014 Il docente Antonella Costanzo
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