ISTITUTO COMPRENSIVO SANT AGOSTINO. Scuola Secondaria di I grado P.M.RICCI PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE DI GEOGRAFIA. Insegnante: Prof.

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO SANT AGOSTINO Scuola Secondaria di I grado P.M.RICCI Anno scolastico PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE DI GEOGRAFIA Insegnante: Prof. Maria Santo CLASSE II Sez. A N. di allievi: 19 (M 11- F 8 ) OBIETTIVI COGNITIVI - Possesso delle conoscenze a) Conoscere e localizzare elementi geografici fisici (monti, fiumi, pianure ecc) ed antropici (capitali, storie, lingue e culture) dell. b) Conoscere il concetto di regione geografica e comprendere temi e problemi di tutela del paesaggio. c) Comprendere le relazioni esistenti fra gli elementi dei territori esaminati (ambiente, clima, risorse, popolazione, storia, economia) - Organizzazione delle informazioni a) Presentare uno Stato europeo maniera chiara e coerente, operando confronti con altri Stati e con l Italia e utilizzando carte, dati statistici, grafici e immagini - Conoscenza e uso del linguaggio e degli strumenti specifici a) Leggere e interpretare vari tipi di carte b) Localizzare sulla carta geografica d la posizione degli Stati studiati c) Riconoscere, interpretare e realizzare grafici (aerogrammi, istogrammi, diagrammi cartesiani ) e tabelle d) Utilizzare strumenti tradizionali e innovativi (carte, siti internet ) per ricavarne informazioni e) Conoscere e utilizzare il linguaggio specifico della

2 geografia - Orientamento spazio- tempo a) Orientarsi sulle carte in base ai punti cardinali e a punti di riferimenti fissi b) Usare la bussola per orientarsi c) Orientarsi nelle realtà territoriali lontane utilizzando programmi multimediali (Google Earth, Google Maps, navigatore satellitare ecc) Obiettivi Minimi - Possesso delle conoscenze a) Conoscere e localizzare elementi geografici fisici (monti, fiumi, pianure ecc) ed antropici (capitali, storie, lingue e culture) dell. - Organizzazione delle informazioni a) Presentare uno Stato del mondo in maniera chiara e coerente utilizzando schemi di sintesi, immagini e grafici - Conoscenza e uso del linguaggio e degli strumenti specifici a) Leggere e interpretare vari tipi di carte b) Localizzare sulla carta geografica d la posizione degli Stati studiati - Orientamento spazio- tempo a) Orientarsi sulle carte in base ai punti cardinali b) Usare la bussola per orientarsi Contenuti disciplinari (indicare i contenuti cognitivi che si intendono sviluppare divisi per quadrimestre e/o per moduli e/o per unità didattiche disciplinari) Titolo Breve descrizione Modulo e/o Unità Didattica tempi di realizzazione 1) L politica L organizzazione politica dell L Unione europea Settembre - ottobre

3 2) Regioni e stati d Stati della regione iberica: aspetti fisico-ambientali, popoli e culture, Stati della regione francese: aspetti fisico-ambientali, popoli e culture, Stati della regione germanica: aspetti fisico- ambientali, popoli e culture, risorse e sviluppo economico Novembre - dicembre 3) Regioni e stati d Stati della regione centro - orientale: aspetti fisicoambientali, popoli e culture, Stati della regione mediterraneo balcanica: aspetti fisicoambientali, popoli e culture, risorse e sviluppo economico Gennaio - febbraio 4) Regioni e stati d Stati della regione britannica: aspetti fisico-ambientali, popoli e culture, risorse e sviluppo economico Marzo - aprile Stati della regione russo - baltica: aspetti fisico- ambientali, popoli e culture, 5) Regioni e stati d Stati della regione scandinava: aspetti fisico- ambientali, popoli e culture, risorse e sviluppo economico Maggi o - giugno

4 METODOLOGIE E METODI Metodologie uso articolato ed alternato di più strategie metodologiche scelta di contenuti ed attività che destino interesse e curiosità utilizzo del mezzo di indagine scientifica gratificazione per i risultati raggiunti creazione di un clima di attesa e coinvolgimento della classe nel progetto educativo generale Metodi lezione frontale lavoro in coppie d aiuto lavori di gruppo: eterogenei al loro interno per fasce di livello ricerca individuale didattica breve STRUMENTI Libri di testo Testi didattici di supporto Stampa specialistica Schede predisposte dall insegnante Computer Animazione corporea Uscite sul territorio Sussidi audio-visivi Proiezione film Proiezione di documentari Proiezione di filmati di tipo didattico Ascolto di brani musicali Sistemi Hi-Fi LIM VALUTAZIONE E necessario valutare l alunno prima (valutazione iniziale), durante (valutazione in itinere) e dopo l intervento formativo (valutazione finale), per poter scegliere confermare o modificare i contenuti della stessa programmazione. (Per quanto riguarda i criteri, gli strumenti, i tempi e i modi si rimanda a quanto indicato nel POF e a quanto già precedentemente individuato e condiviso) a) CRITERI per la valutazione Conoscenza specifica degli ambienti fisici e umani Uso degli strumenti specifici della disciplina (carte, tabelle, grafici ecc) Uso della terminologia specifica Esposizione chiara e corretta

5 b) STRUMENTI per la valutazione prove scritte tradizionali prove orali tradizionali lunghe prove orali brevi prove strutturate e/o semistrutturate quesiti a risposta singola quesiti a risposta multipla problemi a soluzione rapida ricerche/relazioni/lavori di gruppo c) TEMPI per la valutazione al termine di ciascuna unità didattica al termine di ciascun modulo ogni mese d) MODI per la valutazione La valutazione sarà TRASPARENTE e TEMPESTIVA volta ad attivare un processo di autovalutazione, che conduca lo studente ad individuare i propri punti di forza e di debolezza e a migliorare il proprio rendimento (rif. art. 2 D.P.R. 24 giugno 1998 n 249, relativo allo Statuto delle studentesse e degli studenti ). Montecosaro, li 25/11/2014 L INSEGNANTE Maria Santo