Bando di Concorso A.S / 2015

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1 PROGETTO TESSI TEaching Sustainability across Slovenia and Italy Premio: Bando di Concorso A.S / 2015 Progetto finanziato nell'ambito del Programma per la Cooperazione Transfrontaliera Italia-Slovenia , dal Fondo europeo di sviluppo regionale e dai fondi nazionali. Projekt sofinanciran v okviru Programa čezmejnega sodelovanja Slovenija-Italija iz sredstev Evropskega sklada za regionalni razvoj in nacionalnih sredstev Ministero dell'economia e delle Finanze

2 Il Concorso Il Premio TESSI crossborder AWARD viene bandito nell ambito del Progetto TESSI finanziato nell'ambito del Programma per la Cooperazione Transfrontaliera Italia- Slovenia , dal Fondo europeo di sviluppo regionale e dai fondi nazionali. Il Premio TESSI crossborder AWARD è rivolto agli studenti e alle scuole secondarie di secondo grado e/o a singoli studenti o gruppi di studenti che frequentano una scuola situata all interno delle seguenti regioni e province: Regione autonoma FRIULI VENEZIA GIULIA Provincia di Trieste Provincia di Gorizia Provincia di Udine Provincia di Pordenone Regione del VENETO Provincia di Venezia Provincia di Rovigo Provincia di Padova Provincia di Treviso Regione EMILIA-ROMAGNA Provincia di Ferrara Provincia di Ravenna Repubblica di SLOVENIA Regione statistica della Goriška Regione statistica della Obalno-kraška Regione statistica della Gorenjska Regione statistica dell Osrednjeslovenska Regione statistica della Notranjsko-kraška Il concorso premierà risultati ottenuti, buone idee, buone pratiche e piani di miglioramento nei settori dell energia, acqua e rifiuti con particolare attenzione alla riduzione dei consumi e all aumento del riciclo dei rifiuti. Per partecipare al concorso non è necessario disporre di sistemi rivolti a incrementare l efficienza energetica o che utilizzano sistemi di produzione di energia da fonti rinnovabili già installati. Saranno molto apprezzate, infatti, le azioni rivolte a modificare i comportamenti e lo stile di vita oltre all impegno profuso. Per saperne di più sulla competizione transfrontaliera e sui premi in palio ed ottenere indicazioni su come realizzare risparmi energetici, visita il sito: 1

3 Per qualunque quesito riguardante il concorso, potete contattarci ai numeri: Coordinatore del progetto: Consorzio per l AREA Scientifica e Tecnologica di Trieste (in italiano) Padriciano, Trieste Telefono: / 5164 / tessi(at)area.trieste.it Slovenski E-forum (in sloveno) Slovenski E-forum Trubarjeva cesta Ljubljana Telefono: vlado.odar(at)se-f.si Obiettivi Gli obiettivi del Premio TESSI crossborder AWARD sono i seguenti: una migliore gestione dell energia e dei comportamenti legati ai consumi energetici nelle scuole secondarie, grazie ad un efficace approccio nell insegnamento dei principi legati all energia sostenibile; la diffusione di buone pratiche e il cambiamento dei comportamenti improntati alla sostenibilità energetica nella vita quotidiana dei giovani a scuola, a casa, nelle strutture ricreative e negli spostamenti; una maggior consapevolezza ambientale e l approfondimento delle conoscenze di studenti, insegnanti e personale non docente attraverso la pianificazione e messa in pratica di piani rivolti al risparmio energetico e alla conservazione del bene acqua; la riduzione degli sprechi e del consumo di acqua attraverso le promozione tra studenti e il personale docente e non docente di comportamenti atti ad evitare sprechi o la realizzazione di semplici interventi tecnici a basso costo; la diffusione dell impiego delle varie impronte (ad esempio: ecologiche e dell acqua) per una valutazione più quantitativa dei comportamenti virtuosi; la riduzione della quantità di rifiuti prodotti dalla scuola grazie alla riduzione di sprechi e preferendo l acquisto di prodotti a basso contenuto di imballaggio e di acqua virtuale; la promozione della raccolta differenziata al fine di favorire il riciclo dei rifiuti prodotti e ogni altra iniziativa che promuova il riuso e il riciclo dei rifiuti generati dalle attività scolastiche; il coinvolgimento degli studenti in azioni rivolte al risparmio energetico e idrico attraverso attività pratiche di ricerca, sperimentali e forme di espressione artistica; 2

4 coinvolgimento attivo dei dirigenti scolastici in modo tale da promuovere politiche di gestione degli edifici scolastici volti al risparmio energetico e idrico, all installazione di sistemi di illuminazione ad alta efficienza energetica, al miglioramento della manutenzione degli impianti di riscaldamento, e all inserimento di attività formative legate alla sostenibilità nei programmi scolastici. Pianificazione temporale delle attività del concorso Settembre novembre febbraio 2015 Aprile 2015 Lancio del concorso Termine ultimo per la presentazione delle domande di pre-registrazione Modulo di preregistrazione (Parte A) Termine ultimo per la presentazione della domanda di partecipazione definitiva (Parte B) Premiazione Categorie di concorso Chi può partecipare? Il concorso è rivolto a tutti gli studenti e scuole secondarie di secondo grado situate nelle province italiane di Trieste, Gorizia, Udine, Pordenone, Venezia, Rovigo, Padova, Treviso, Ferrara, Ravenna e nelle regioni statistiche slovene della Goriška, Obalno-kraška, Gorenjska, Osrednjeslovenska, e Notranjsko-kraška. Per la categoria studenti e video, l ammissibilità al concorso viene definita dalla frequenza ad una scuola secondaria di secondo grado situata all interno dell area eleggibile e non dal luogo di residenza dello studente. Il concorso prevede 3 diverse categorie: Scuole Concorso per la scuola secondaria con il miglior approccio alla sostenibilità. Questa categoria è aperta a tutte le scuole secondarie di secondo grado (pubbliche e private) che abbiano realizzato risparmi energetici, diminuito i propri consumi idrici, ridotto la produzione di rifiuti incrementando la raccolta differenziata e promuovendo il riuso e riciclo dei rifiuti. Singoli studenti o gruppi di studenti Il concorso è rivolto a tutti gli studenti singolarmente o in gruppo o come associazione (di volontariato, sportiva, ambientalista ecc.) di studenti iscritti ad una scuola secondaria di secondo grado, che abbiano adottato e promosso buone 3

5 pratiche rivolte alla sostenibilità, all efficienza energetica, alla riduzione dei consumi di acqua potabile e in generale degli sprechi in termini di acqua virtuale e abbiano ottenuto buoni risultati nella loro vita quotidiana a scuola e in famiglia. Video/produzioni multimediali (di singoli studenti o gruppi) Categoria di concorso dedicata a video, produzioni digitali, cortometraggi, videogiochi, animazioni, applicazioni software, arti visive in genere, riguardanti il risparmio energetico e il tema della sostenibilità. Il concorso è aperto a tutte le scuole, studenti singoli o in gruppo, associazioni di studenti iscritti in una scuola secondaria che mettano sullo schermo idee, esperienze, messaggi, sulle tematiche della valorizzazione della risorsa acqua, dei rifiuti, del risparmio energetico o delle fonti di energia rinnovabili, della diffusione di una maggiore consapevolezza relativamente al consumo di acqua virtuale (beni, indumenti, alimenti ecc.). I premi Per tutte le categorie saranno premiati i primi tre progetti classificati. La lista dei premi sarà pubblicata sul sito Azioni ammissibili (Esempi di azioni ammissibili per la partecipazione al concorso). Il Premio TESSI crossborder AWARD ha l obiettivo di premiare progetti ed azioni riguardanti principalmente: Esempi di attività/tipologie di azioni: piani per il risparmio energetico o per la riduzione dei consumi idrici o per la riduzione dei rifiuti prodotti e l incremento della quota avviata al riciclo; programmi di intervento sui comportamenti; individuazione ed implementazione di strumenti tecnici: pianificazione di una revisione e rafforzamento del Programma/Piano per il risparmio energetico e idrico; piani d investimento rivolti a misure che incrementino l efficienza energetica, il risparmio idrico o all introduzione di tecnologie che impieghino fonti rinnovabili di energia; organizzazione di dibattiti pubblici e conferenze sulle tematiche legate all energia, alla sostenibilità ambientale e al buon uso del bene acqua; protocolli d intesa o accordi volontari tra scuole e amministrazioni locali; 4

6 promozione e rafforzamento delle reti di collegamento con la società civile, con i settori produttivi e commerciali, le autorità pubbliche, gli amministratori locali, gli enti deputati alla gestione dell approvvigionamento e distribuzione dell energia, gli istituti di ricerca, eccetera; organizzazione di campagne promozionali volte a diffondere informazioni sulle tematiche dell ambiente, dell energia e dell acqua; promozione di soluzioni di mobilità sostenibile per il percorso casa-scuola. piani e azioni sviluppati in rete da scuole italiane e slovene; Settori o argomenti: energia: con particolare attenzione al risparmio e all efficienza energetica e alle fonti di energia rinnovabile; trasporti: con particolare attenzione ai comportamenti e alle abitudini degli studenti e alle problematiche legate alla mobilità, ai problemi del traffico, all inquinamento atmosferico; riduzione dei consumi idrici, aumento della consapevolezza riguardo al bene acqua, in termini sia di consumi che come valore ambientale; riduzione dei rifiuti prodotti e/o incremento della quota di rifiuti avviati al riuso o al riciclo. Valutazione e selezione delle domande di partecipazione Le domande di partecipazione saranno esaminate e valutate da un apposito Comitato di Valutazione composto da rappresentanti di tutti i partner del progetto TESSI: il Consorzio per l AREA di ricerca scientifica e tecnologica di Trieste in veste di coordinatore, il Laboratorio dell Immaginario Scientifico, l Università degli Studi di Ferrara, l Università di Nova Gorica e Slovenski E-Forum. La partecipazione al concorso comporta l accettazione incondizionata di tutte le norme contenute nel presente bando e delle decisioni inappellabili del Comitato di Valutazione. Tutte i progetti proposti dai partecipanti verranno valutati secondo i seguenti criteri descritti di seguito. Criteri di valutazione (punteggio) Nella scheda sottostante sono indicati i criteri per la valutazione dei progetti presentati da scuole, studenti singoli o in gruppi e delle proposte video e multimediali. Le domande di partecipazione non debitamente compilate in tutte le loro parti obbligatorie non verranno considerate. 5

7 Categorie: Scuole 1. Pertinenza dell azione Il risparmio energetico e/o l introduzione di sistemi basati su fonti di energia rinnovabili e/o la riduzione dei consumi idrici e/o la riduzione dei rifiuti prodotti e/o l aumento della quota di rifiuti avviati al riuso o al riciclo e/o la mobilità sostenibile, sono diventati parti importanti della pratica e della cultura della scuola o della quotidianità familiare. 2. Dimostrabilità dei risparmi e dei benefici ambientali ottenuti I risparmi e i benefici ambientali ottenuti (in termini di energia, acqua, e rifiuti) grazie a interventi tecnici o comportamentali vanno dimostrati allegando preferibilmente fatture di fornitura o altri documenti probatori (ad esempio una fotografia dei contatori, all inizio ed alla fine del periodo preso in considerazione per il concorso) o, in assenza, altri sistemi di stima dei risparmi conseguiti. I valutatori si baseranno su prove concrete di energia generata o risparmiata, dell acqua risparmiata, sia in termini assoluti che in termini di riduzione dell inquinamento prodotto ed eventualmente sulle riduzioni delle emissioni di gas serra e il conseguente beneficio apportato all ambiente locale. 3. Integrazione delle tematiche ambientali oggetto del concorso, con le operazioni standard quotidiane I partecipanti dovranno dimostrare come la loro scuola abbia integrato le politiche e le pratiche legate alla sostenibilità nella gestione ordinaria e se e come i cambiamenti nelle tecnologie utilizzate, nei comportamenti e nei programmi, siano stati adottati nelle attività di ogni giorno. Ciò comprende l integrazione della cultura della sostenibilità nell insegnamento e nella gestione dell istituto. 4. Originalità dell azione Le scuole devono per quanto possibile mostrare un approccio innovativo per raggiungere gli obiettivi della sostenibilità; saranno infatti incoraggiate soluzioni innovative ed originali (dal punto di vista tecnico e comportamentale) per un migliore utilizzo dell energia, dell acqua, dei mezzi di trasporto e dello smaltimento dei rifiuti. 5. Diffusione dei principi e pratiche legate alla sostenibilità, coinvolgimento della comunità locale e replicabilità delle azioni Le scuole e gli studenti dovranno dimostrare anche la loro capacità e il loro impegno nel diffondere i principi e le pratiche legate ad un approccio sostenibile, ad esempio lavorando insieme ad altri istituti, famiglie, amici, compagni di scuola, comunità locale, autorità scolastiche, organizzazioni non governative, aziende di forniture energetiche e idriche, aziende dedite alla raccolta dei rifiuti, eccetera. 6

8 Le scuole dovranno dimostrare se le misure intraprese possono essere trasferite ad altri istituti e se siano già state programmate attività per la loro diffusione. 6. Coerenza e dimensionamento delle azioni Il progetto potrà comprendere cambiamenti nei comportamenti che portino a concreti benefici ambientali (ad esempio l adozione di nuove pratiche che abituino gli studenti a spegnere le luci e i computer quando non vengono utilizzati o a evitare sprechi di acqua), lo sviluppo e l adozione di nuovi programmi didattici (ad esempio l integrazione delle tematiche legate alla sostenibilità nei programmi didattici) e di misure tecniche (come l installazione di impianti che sfruttano le energie rinnovabili o aeratori o altri sistemi per la riduzione del consumo d acqua). I valutatori prenderanno in considerazione l entità dell intervento (ad esempio gli sforzi in termini temporali e finanziari), la coerenza delle azioni, la loro integrazione e sinergia. (Nota bene: Non è essenziale per una scuola essere dotata di impianti e strutture ad alto livello di efficienza energetica per essere ammessa al concorso) 7 Cooperazione transfrontaliera Nello sviluppo delle azioni si sono create opportunità di collaborazione e sinergia con scuole dello stato confinante? I criteri di valutazione sono suddivisi in sezioni e sottosezioni, il punteggio è indicato nelle colonne a fianco: Scheda di valutazione Sezione/Sottosezione e relativi criteri Punti 1 Pertinenza dell azione La proposta quanto è rispondente agli obiettivi del concorso e quante priorità indicate nel bando prende in considerazione? 1.2 Il risparmio energetico, il risparmio dell acqua, la riduzione degli sprechi e dei rifiuti prodotti e l incremento della quota di quelli riciclati sono elementi chiave della pratica e della cultura della scuola? 2 Dimostrabilità dei risparmi energetici, idrici, di una migliore gestione dei rifiuti e dei benefici ambientali 2.1 Il risparmio energetico, idrico, la migliorata gestione dei rifiuti e i benefici ambientali conseguiti sono stati provati o stimati? Che livello di affidabilità presentano i documenti probatori e il metodo di stima? 2.2 Le misure illustrate dal partecipante dimostrano risparmi energetici, idrici, una migliore gestione dei rifiuti o benefici ambientali? 3 Integrazione delle tematiche ambientali oggetto del concorso con le operazioni standard quotidiane

9 3.1 E stato pianificato e applicato un Piano energetico, idrico e di gestione integrata dei rifiuti? 3.2 Le tematiche legate all efficienza energetica, all efficienza del consumo dell acqua e alla gestione integrata dei rifiuti sono state inserite nei programmi didattici? 3.3 E stato realizzato un sistema di monitoraggio continuo dei consumi e dell efficienza energetica, idrica e nella gestione dei rifiuti? 4 Originalità dell azione L azione mostra un approccio innovativo nel tentare di raggiungere risparmi energetici, idrici e di gestione oculata dei rifiuti? 5 Diffusione dei principi e pratiche legate alla sostenibilità, coinvolgimento della comunità locale e replicabilità delle azioni 5.1 L azione prevede attività di diffusione? 5.2 Il livello di coinvolgimento e la partecipazione di eventuali partner è rilevante ai fini dell azione? 5.3 L azione si può replicare? 5.4 Sono già state previste azioni o attività indirizzate a diffondere e replicare i risultati ottenuti? 6 Coerenza e dimensione delle azioni Entità degli sforzi (tempo e denaro) 6.2 Le diverse azioni sviluppate sono tra loro integrate e sono finalizzate a migliorare il grado di sostenibilità della gestione scolastica quotidiana? 6.3 Piani per il futuro 7 Cooperazione transfrontaliera Presenza di rapporti di collaborazione con istituti dello stato confinante. 7.2 Qualità dei rapporti esistenti e loro integrazioni nelle azioni realizzate Punteggio Massimo Totale

10 Studenti (singoli o in gruppo) 1. Pertinenza dell azione Il risparmio energetico e/o l introduzione di sistemi basati su fonti di energia rinnovabili e/o la riduzione dei consumi idrici e/o la riduzione dei rifiuti prodotti e/o l aumento della quota di rifiuti avviati al riuso o al riciclo e/o la mobilità sostenibile, sono diventati parti importanti della quotidianità familiare. 2. Dimostrabilità dei risparmi energetici e idrici I risparmi energetici e idrici ottenuti grazie a misurazioni tecniche e comportamentali vanno dimostrati allegando preferibilmente fatture di fornitura o altri documenti probatori o, in assenza, altri sistemi di stima dei risparmi conseguiti. 3. Originalità dell azione Gli studenti devono per quanto possibile mostrare un approccio innovativo per raggiungere gli obiettivi della sostenibilità; saranno infatti incoraggiate soluzioni innovative ed originali (dal punto di vista tecnico e comportamentale) per un migliore utilizzo dell energia, dell acqua, dei mezzi di trasporto e dello smaltimento dei rifiuti. 4. Diffusione dei principi e pratiche legate alla sostenibilità e coinvolgimento della comunità locale Gli studenti dovranno dimostrare anche la loro capacità e il loro impegno nel diffondere i principi e le pratiche legate all energia e all acqua sostenibile, ad esempio lavorando insieme ad altri amici, famiglie, compagni di scuola, comunità locale, associazioni eccetera. Scheda di valutazione Sezione/Sottosezione e relativi criteri Punti 1 Pertinenza dell azione (parametro essenziale) La proposta quanto è rispondente agli obiettivi del concorso e quante delle priorità indicate nel bando prende in considerazione? 1.2 Il risparmio energetico, il risparmio dell acqua, la riduzione dei rifiuti prodotti e l incremento della quota di quelli riciclati sono elementi chiave della pratica e della cultura della quotidianità familiare? 2 Dimostrabilità dei risparmi energetici e idrici e dei benefici ambientali 2.1 Il risparmio energetico e idrico e i benefici ambientali conseguiti sono stati provati o stimati? Che livello di affidabilità presentano i documenti probatori e il metodo di stima? 25 9

11 2.2 Le misure illustrate dal partecipante dimostrano risparmi energetici, idrici, di una migliorata gestione dei rifiuti ovvero i benefici ambientali ottenuti? 3 Originalità dell azione L azione mostra un approccio innovativo nel tentare di raggiungere risparmi energetici, idrici e di una migliore gestione dei rifiuti? 4 Diffusione dei principi e pratiche legate alla sostenibilità e 20 coinvolgimento della comunità locale 4.1 Altre persone (famiglia, amici, associazioni ecc.) sono state coinvolte attivamente? Punteggio Massimo Totale

12 Video/produzioni multimediali I video e gli altri contenuti digitali devono essere inviati in formato digitale, privi di virus e leggibili dai software più diffusi. I video e i prodotti multimediali non devono presentare contenuti offensivi, volgari o violare le leggi sul diritto d autore. I prodotti devono, dunque, contenere immagini, musiche e contributi video e/o fotografici, inclusi nel montaggio definitivo, originali o "liberamente" utilizzabili, in quanto di pubblico dominio o coperti da licenza Creative Commons. Nel caso in cui vengano utilizzate immagini e musiche di sottofondo o colonne sonore coperte da diritto d autore, sarà necessario dimostrare di aver ottenuto dagli autori tutte le liberatorie per l utilizzo e/o le idonee licenze fonografiche ed editoriali di utilizzazione e sincronizzazione, nonché di aver provveduto all espletamento delle pratiche SIAE per l identificazione dei contenuti dell opera, allegando in copia, contestualmente alla consegna dei materiali in concorso, la documentazione che certifichi l adempimento degli obblighi SIAE, come da legge 22 aprile 1941, n. 633, nonché tutte le licenze di utilizzo ottenute. Per allinearsi alle normative vigenti relative ai diritti d autore, si consiglia di visitare il sito Informazioni più dettagliate a riguardo si possono trovare anche nel sito del progetto nella sezione dedicata al Premio o contattando gli info-point italiano o sloveno. La durata massima è di 15 minuti. La Commissione si riserva la facoltà di non procedere alla valutazione di video e altri prodotti multimediali di durata superiore. Tutti i materiali che non dovessero rispettare i suddetti parametri non verranno valutati. I CD ed i DVD inviati non verranno restituiti ai partecipanti. I video ed i prodotti multimediali presentati potranno essere impiegati dei partner del progetto TESSI a fini promozionali e didattici, ed essere distribuiti a mezzo web. La partecipazione alla presente categoria implica la presentazione di un singolo prodotto video/multimediale per ogni candidato, che sia una scuola, uno studente singolo o un gruppo di studenti. Non è pertanto ammessa la presentazione di più prodotti video/multimediali da parte di un solo candidato. 1. Pertinenza dei contenuti I video ed i contenuti digitali devono riguardare le tematiche ed i principi dell efficienza energetica, idrica e della sostenibilità e promuovere comportamenti volti alla salvaguardia dell ambiente. Nota bene: I video ed i contenuti digitali che non riguardano l efficienza energetica, o idrica, o lo sviluppo sostenibile non saranno valutati. 2. Impatto, originalità e qualità artistica Il Comitato di valutazione prenderà in considerazione l impatto e l originalità sia delle soluzioni di risparmio energetico o idrico o dell approccio alla sostenibilità nella vita di tutti i giorni, sia delle modalità di presentazione del messaggio. I valutatori prenderanno in considerazione la qualità artistica del video o dei contenuti digitali. 11

13 Scheda di valutazione Sezione/Sottosezione e relativi criteri Punti 1 Pertinenza dei contenuti Il video o i contenuti digitali sono legati ai principi di efficienza energetica e idrica ed ai sistemi basati sulle fonti rinnovabili o alla sostenibilità nella vita di tutti i giorni? 1.2 Promuovono comportamenti volti all efficienza energetica, risparmio idrico o riciclo/riuso e riduzione dei rifiuti? 2 Impatto, originalità e qualità artistica Efficacia e impatto delle soluzioni proposte per realizzare risparmi energetici, idrici o per il riciclo/riuso e diminuzione dei rifiuti 2.2 Originalità e qualità artistica degli elaborati artistici presentati 2.3 Efficienza del messaggio Punteggio Massimo Totale

14 Come partecipare e procedura da seguire Scadenza La scadenza per la presentazione delle pre-iscrizioni è fissata per metà febbraio Le domande di partecipazione definitive dovranno pervenire entro venerdì 30 maggio Tutte le domande di partecipazione presentate dopo la scadenza indicata saranno automaticamente escluse dalla valutazione, in caso di invii postali farà fede la data di spedizione degli elaborati. Come presentare le richieste di pre-registrazione e di registrazione: Le richieste di pre-registrazione e di registrazione devono essere inviate: 1. in busta chiusa via corriere o posta raccomandata oppure consegnate a mano all indirizzo sotto riportato; TESSI crossborder AWARD Consorzio per l AREA di ricerca scientifica e tecnologica di Trieste Padriciano, Trieste Italia 2. tramite posta elettronica certificata all indirizzo: protocollo(at)pcf.area.trieste.it inviando gli allegati di grandi dimensioni attraverso l apposito servizio disponibile all indirizzo: Accettazione delle condizioni di partecipazione e trattamento dei dati personali La partecipazione al presente concorso costituisce accettazione integrale delle condizioni riportate nel presente bando e autorizzazione al trattamento dei dati personali volontariamente forniti attraverso la compilazione della domanda di partecipazione, finalizzato unicamente alla gestione del progetto TESSI TEaching Sustainability across Slovenia and Italy e all invio di comunicazioni inerenti le attività del progetto. A tale riguardo, ai sensi dell art. 13 del D. Lgs 30 giugno 2003 n. 196, si precisa che i dati personali raccolti saranno trattati dal personale assegnato al Servizio Formazione-Progettazione e Gestione progetti, presso il Consorzio per l AREA di ricerca scientifica e tecnologica di Trieste, titolare del trattamento, e dal personale dei partner del progetto (Laboratorio dell'immaginario Scientifico, Università degli Studi di Ferrara, Università di Nova Gorica, Slovenski E-Forum, al Segretariato Tecnico Congiunto del Programma di Cooperazione transfrontaliera Italia-Slovenia, alla Regione Autonoma Friuli Venezia Giulia), contitolari del trattamento. I dati conferiti potranno essere 13

15 comunicati all organismo incaricato del controllo e monitoraggio del Programma, a coloro che, secondo le norme, sono tenuti a conoscerli o possono conoscerli, nonché ai soggetti titolari del diritto di accesso. I nomi dei partecipanti ammessi al concorso e quelli dei vincitori, nonché gli elaborati e i prodotti multimediali saranno pubblicati, nelle forme stabilite dal Consorzio, in contesti ancora da definire e non lesivi della dignità dei partecipanti, a titolo gratuito. Notizie, fotografie e immagini filmate relative allo svolgimento del concorso potrebbero essere diffuse a mezzo stampa o materiale promozionale delle attività del Consorzio e dei suoi partner, nonché attraverso altre pubblicazioni, siti web, social network e portali dedicati, televisione, radio e altri mezzi di comunicazione. Il conferimento dei dati personali è facoltativo, ma la loro mancata indicazione comporta l impossibilità di partecipare al Premio TESSI crossborder AWARD. Agli interessati sono riconosciuti i diritti di cui all art. 7 del D. Lgs. cit., che si riporta integralmente: 1. L interessato ha diritto di ottenere la conferma dell esistenza o meno di dati personali che lo riguardano, anche se non ancora registrati, e la loro comunicazione in forma intelligibile. 2. L interessato ha diritto di ottenere l indicazione: a) dell origine dei dati personali; b) delle finalità e modalità del trattamento; c) della logica applicata in caso di trattamento effettuato con l ausilio di strumenti elettronici; d) degli estremi identificativi del titolare, dei responsabili e del rappresentante designato ai sensi dell articolo 5, comma 2; e) dei soggetti o delle categorie di soggetti ai quali i dati personali possono essere comunicati o che possono venirne a conoscenza in qualità di rappresentante designato nel territorio dello Stato, di responsabili o incaricati. 3. L interessato ha diritto di ottenere: a) l aggiornamento, la rettificazione ovvero, quando vi ha interesse, l integrazione dei dati; b) la cancellazione, la trasformazione in forma anonima o il blocco dei dati trattati in violazione di legge, compresi quelli di cui non è necessaria la conservazione in relazione agli scopi per i quali i dati sono stati raccolti o successivamente trattati; c) l attestazione che le operazioni di cui alle lettere a) e b) sono state portate a conoscenza, anche per quanto riguarda il loro contenuto, di coloro ai quali i dati sono stati comunicati o diffusi, eccettuato il caso in cui tale adempimento si rivela impossibile o comporta un impiego di mezzi manifestamente sproporzionato rispetto al diritto tutelato. 4. L interessato ha diritto di opporsi, in tutto o in parte: a) per motivi legittimi al trattamento dei dati personali che lo riguardano, ancorché pertinenti allo scopo della raccolta; b) al trattamento di dati personali che lo riguardano a fini di invio di materiale pubblicitario o di vendita diretta o per il compimento di ricerche di mercato o di comunicazione commerciale. Contitolari del trattamento dei dati personali di cui alla presente Informativa sono il Consorzio per l AREA di ricerca scientifica e tecnologica di Trieste, Località Padriciano 14

16 99, Trieste, il Laboratorio dell Immaginario Scientifico, Riva Massimiliano e Carlotta 15, 34151, Grignano Trieste, l Università degli studi di Ferrara, Via L. Borsari Ferrara, l Univerza V Novi Gorici, Kostanjeviška 16, 5000 Nova Gorica e lo Slovenski E-forum, Trubarjeva ulica 50, 1101 Ljubljana. Il Consorzio per l AREA di ricerca scientifica e tecnologica di Trieste ha designato quale responsabile del trattamento la dott.ssa Marta Formia, Dirigente del Servizio Formazione-Progettazione e Gestione Progetti, alla quale potranno essere indirizzate le eventuali richieste avanzate nell esercizio dei diritti di cui all art. 7 cit., in quanto responsabile del relativo riscontro. La presente vale come informativa sul trattamento dei dati resa per tutti i contitolari. 15