ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE POLO COMMERCIALE ARTISTICO GRAFICO MUSICALE

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1 a.s.2013/2014 ESECUZIONE ED INTERPRETAZIONE- TROMBA 1 Responsabile dell ambito prof. Gloria Mazzi

2 L AMBITO DISCIPLINARE DI ESECUZIONE E INTERPRETAZIONE - TROMBA STABILISCE CHE: 1. Saranno previste un congruo numero di ore per il recupero in itinere e una verifica finale che accerti l eventuale recupero avvenuto; tale recupero può essere attuato alla fine di uno o più moduli a seconda delle necessità del docente e dell alunno; 2. Le 2 ore stabilite per il 1 strumento Tromba di ogni alunno, siano aggregate; comprese di lezione frontale e di ascolto; 3. Agli alunni, oltre ai testi strumentali in possesso, saranno fornite dal docente fotocopie di brani musicali da studio e da esecuzione; 4. Per gli alunni diversamente abili si fa riferimento al PEI, individuando gli argomenti e le tipologie delle prove di verifica più adatte alla realtà degli alunni; 5. Per gli alunni DSA verranno adottate misure compensative e dispensative previste dalla normativa, quali: Fornire brani musicali in anticipo, affinchè la lettura del brano possa essere effettuata in un maggiore tempo; Nelle verifiche mensili stabilire in tempo utile il programma da preparare per la prova pratica 6. Secondo quanto indicato nella C.M. 89/2012, l ambito disciplinare di esecuzione ed interpretazione Tomba, negli scrutini intermedi della classe prima, la valutazione dei risultati raggiunti sia formulata mediante 1 unico voto: Prova pratica. Si allegano alla programmazione per ambito disciplinare: il protocollo dei saperi imprescindibili la griglia di valutazione della prova pratica Firma del docente:

3 Michele Makarovic

4 AMBITO DISCIPLINARE: TROMBA ORDINE DI SCUOLA: LICEO MUSICALE INDIRIZZO:MUSICALE CLASSI: 1 A MODULO N. 1 TITOLO:TECNICA E METODO DI STUDIO COMPETENZE Possedere le attitudini musicali generali e quelle specifiche in rapporto allo strumento Tromba che permettano di affrontare il programma di studio del modulo N 1. Descrizione della performance per dimostrare l acquisizione della competenze ( cosa l alunno deve SAPER FARE) Saper decodificare e utilizzare il materiale musicale acquisito: notazione, timbrica, ritmica, metrica, polifonia,armonia. STRUTTURA DI APPRENDIMENTO Conoscenze/Capacità: Conoscere gli elementi base delle caratteristiche strutturali della Tromba. Acquisire una adeguata impostazione strumentale con particolare riguardo alla naturale impostazione del bocchino sulle labbra. Acquisire una postura rilassata e una respirazione corretta e funzionale al fine di gestire il suono e l intonazione. Sviluppo della muscolatura labiale attraverso l esercitazione Buzzing con e senza bocchino. Acquisizione della tecnica di emissione: produzione dei suoni naturali e armonici, controllo dell intonazione. Ampliamento dell estensione attraverso lo sviluppo degli armonici sulle 7 posizioni.

5 Potenziare ed affinare le abilità uditive, ritmiche, ed il coordinamento motorio necessari alla lettura ed alla esecuzione di un testo musicale. Il controllo delle abilità fisiche e psico-motorie necessarie alla lettura ed alla esecuzione di un testo musicale. Imparare ad articolare le dita in modo rilassato e attivo. Acquisire la padronanza del registro basso e medio acuto. Esercitare e sviluppare il legato e lo staccato. Acquisizione consapevole della funzione dei segni di dinamica, agonica e di espressione e la loro realizzazione e interpretazione. Acquisizione della capacità di studiare in modo autonomo e proficuo. Contenuti: Contenuti Esercizi sulle legature di labbro. Esercizi sullo staccato semplice. Esercizi sulle scale maggiori. Esecuzioni di brani solistici e di insieme di adeguata difficoltà. Esercizi sui suoni armonici nell ambito dell estensione di 1 ottava e mezzo. Esercizi sulle principali figurazioni ritmiche in tempi semplici e composti. Gli esercizi e gli studi di brani solistici sono tratti dai metodi: C.Colin (legature di labbro) J.B.Arban (esercizi sullo staccato)

6 Clark (esercizi sulla tecnica) Per gli studi solistici melodici i libri consigliati: Metodo Yamaha, H.L.Clark (elementary studies), Kopprasch (vol.1), Peretti (vol.1), Gatti (vol.1), J.B.Arban, Concone (lyrical for trumpet),bordoni (brani per tromba e pianoforte). TEMPI 30 lezioni (1 anno scolastico) METODOLOGIA (per I&FP privilegiare didattica laboratoriale) Lezioni frontali individuali mirate all acuisizione e alla sperimentazione delle tecniche trombettistiche. Partecipazione in qualità di auditori alle lezioni frontali dei compagni allo scopo di potenziare l autocorrezione in sede di studio individuale a casa. Esercizi di rilassamento, di controllo della postura e della respirazione mirati ad un buon assetto psico-fisico in sede di esecuzione. Controllo della qualità e omogeneità del suono. Controllo della coordinazione tra l articolazione della lingua e delle dita e insufflazione dell aria nello strumento. Lettura- esecuzione di studi e esercizi per sviluppare il giusto rapporto segno/suono. Sperimentare le possibilità timbriche dello strumento. Studio della continuità di insufflazione dell aria nell esecuzione dello staccato e del legato. Sperimentare diverse modalità di gestione delle varie situazioni che un musicista affronta con il proprio strumento al fine di gestire al meglio tempo ed energie impiegati.

7 TESTO DI COMPITO E MODALITÀ DI VERIFICA Verifica dello studio settimanale attraverso l esecuzione dei brani assegnati ad ogni lezione.(senza voto) Verifica del lavoro effettuato.(almeno una volta al mese) Valutazione finale relativa al primo trimestre Valutazione finale relativa al semestre COLLEGAMENTI INTERDISCIPLINARI Laboratorio di musica d insieme, tecnologie musicali, analisi teoria e composizione, storia della musica, storia dell arte. MODULO N. 2 TITOLO:REPERTORIO COMPETENZE Descrizione della performance per dimostrare l acquisizione della competenze ( cosa l alunno deve SAPER FARE) Affrontare lo studio e l esecuzione di brani di repertorio attraverso la messa in pratica delle nozioni tecniche acquisite, al fine di rafforzare l efficacia delle stesse, sviluppare la personalità musicale dell alunno, e ampliarne le conoscenze storiche e stilistiche della letteratura trombettistica. Saper decodificare e utilizzare il materiale musicale acquisito: il legato, lo staccato, la dinamica,la metrica, l agogica, il fraseggio. STRUTTURA DI APPRENDIMENTO Conoscenze/Capacità: Conoscere diversi stili e modalità di esecuzione musicale. Saper inquadrare un brano nel proprio contesto storico, individuando i tratti caratteristici propri del periodo e dell autore. Saper adottare le migliori soluzioni tecniche in funzione della realizzazione dei passaggi dell opera affrontata. Saper sviluppare una prassi esecutiva personale e quanto più possibile creativa. Contenuti: Studio ed esecuzione di brani per tromba sola, tromba e pianoforte, duo o

8 trio di trombe tratti dal repertorio originale oppure facilitazioni di brani celebri di autori importanti di varie epoche, di difficoltà commisurata al livello esecutivo dell alunno e comunque congrua al programma di studio affrontato nel modulo n 1. Esecuzione di semplici brani a prima vista con analisi ritmica, melodica e dinamica. TEMPI 30 lezioni (1 anno scolastico) i due moduli si svolgeranno contemporaneamente. METODOLOGIA (per I&FP privilegiare didattica laboratoriale) Lezioni frontali individuali e di ascolto Lettura- esecuzione di studi e esercizi per sviluppare il giusto rapporto segno/suono. Sperimentare le possibilità timbriche dello strumento. Conoscere e tradurre in effetti sonori gli stilemi base della letteratura dello strumento nei diversi periodi storici e stilistici affrontati dallo studente. Esercizi di lettura a prima vista e di brani di musica d insieme TESTO DI COMPITO E MODALITÀ DI VERIFICA Verifica dello studio settimanale attraverso l esecuzione dei brani assegnati ad ogni lezione.(senza voto) Verifica del lavoro effettuato.(almeno una volta al mese) Valutazione finale relativa al primo trimestre Valutazione finale relativa al semestre COLLEGAMENTI INTERDISCIPLINARI Laboratorio di musica d insieme, tecnologie musicali, analisi e composizione, storia della musica, e storia dell arte. La prova di verifica è esclusivamente pratica. AMBITO DISCIPLINARE: TROMBA ORDINE DI SCUOLA: LICEO MUSICALE INDIRIZZO:MUSICALE CLASSI: 2 A MODULO N. 1 TITOLO:TECNICA E METODO DI STUDIO

9 COMPETENZE Possedere le attitudini musicali generali e quelle specifiche in rapporto allo strumento Tromba che permettano di affrontare il programma di studio del modulo N 1. Descrizione della performance per dimostrare l acquisizione della competenze ( cosa l alunno deve SAPER FARE) Saper decodificare e utilizzare il materiale musicale acquisito: notazione, timbrica, ritmica, metrica, polifonia,armonia. STRUTTURA DI APPRENDIMENTO Conoscenze/Capacità: Conoscere gli elementi base delle caratteristiche strutturali della Tromba e l evoluzione storica dello strumento. Perfezionare impostazione strumentale con particolare riguardo alla naturale impostazione del bocchino sulle labbra. Perfezionare la postura rilassata e la respirazione corretta e funzionale al fine di gestire il suono e l intonazione. Potenziare lo sviluppo della muscolatura labiale attraverso l esercitazione Buzzing con e senza bocchino. Perfezionare la tecnica di emissione: produzione dei suoni naturali e armonici, controllo dell intonazione. Ampliamento dell estensione, almeno a due ottave, attraverso lo sviluppo degli armonici sulle 7 posizioni. Potenziare ed affinare le abilità uditive, ritmiche, ed il coordinamento motorio necessari alla lettura ed alla esecuzione di un testo musicale. Il controllo delle abilità fisiche e psico-motorie necessarie alla lettura ed alla esecuzione di un testo musicale. Perfezionare l articolazione delle dita in modo rilassato e attivo.

10 Acquisire la padronanza del registro basso e medio e acuto. Perfezionare e sviluppare il legato e lo staccato semplice e acquisizione della tecnica del doppio e triplo staccato. Acquisizione consapevole della funzione dei segni di dinamica, agonica e di espressione e la loro realizzazione e interpretazione. Acquisizione della capacità di studiare in modo autonomo e proficuo. Contenuti: Contenuti Esercizi sulle legature di labbro. Esercizi sullo staccato semplice, doppio e triplo. Esercizi sulle scale maggiori e minori Esecuzioni di brani solistici e di insieme di adeguata difficoltà. Esercizi sui suoni armonici nell ambito dell estensione di due ottave. Esercizi sulle principali figurazioni ritmiche in tempi semplici e composti. Gli esercizi e gli studi di brani solistici sono tratti dai metodi: C.Colin (legature di labbro) J.B.Arban (esercizi sullo staccato) Clark (esercizi sulla tecnica) Per gli studi solistici melodici i libri consigliati: H.L.Clark (elementary studies), Kopprasch (vol.1), Peretti (vol.1), Gatti (vol.1), J.B.Arban, Concone (lyrical for trumpet),bordoni (brani per tromba e pianoforte).

11 TEMPI 30 lezioni (1 anno scolastico) METODOLOGIA (per I&FP privilegiare didattica laboratoriale) Lezioni frontali individuali mirate all acuisizione e alla sperimentazione delle tecniche trombettistiche. Partecipazione in qualità di auditori alle lezioni frontali dei compagni allo scopo di potenziare l autocorrezione in sede di studio individuale a casa. Esercizi di rilassamento, di controllo della postura e della respirazione mirati ad un buon assetto psico-fisico in sede di esecuzione. Controllo della qualità e omogeneità del suono. Controllo della coordinazione tra l articolazione della lingua e delle dita e insufflazione dell aria nello strumento. Lettura- esecuzione di studi e esercizi per sviluppare il giusto rapporto segno/suono. Sperimentare le possibilità timbriche dello strumento. Studio della continuità di insufflazione dell aria nell esecuzione dello staccato e del legato. Sperimentare diverse modalità di gestione delle varie situazioni che un musicista affronta con il proprio strumento al fine di gestire al meglio tempo ed energie impiegati. TESTO DI COMPITO E MODALITÀ DI VERIFICA Verifica dello studio settimanale attraverso l esecuzione dei brani assegnati ad ogni lezione.(senza voto) Verifica del lavoro effettuato.(almeno una volta al mese) Valutazione finale relativa al primo trimestre Valutazione finale relativa al semestre COLLEGAMENTI INTERDISCIPLINARI Laboratorio di musica d insieme, tecnologie musicali, analisi teoria e composizione, storia della musica, storia dell arte.

12 MODULO N. 2 TITOLO:REPERTORIO COMPETENZE Descrizione della performance per dimostrare l acquisizione della competenze ( cosa l alunno deve SAPER FARE) Affrontare lo studio e l esecuzione di brani di repertorio attraverso la messa in pratica delle nozioni tecniche acquisite, al fine di rafforzare l efficacia delle stesse, sviluppare la personalità musicale dell alunno, e ampliarne le conoscenze storiche e stilistiche della letteratura trombettistica. Saper analizzare correttamente e riprodurre con lo strumento i vari aspetti dello spartito (forma, stile, elementi melodici ed armonici, fraseggio, dinamiche, articolazioni, timbro). STRUTTURA DI APPRENDIMENTO Conoscenze/Capacità: Conoscere diversi stili e modalità di esecuzione musicale. Saper inquadrare un brano nel proprio contesto storico, individuando i tratti caratteristici propri del periodo e dell autore. Saper adottare le migliori soluzioni tecniche in funzione della realizzazione dei passaggi dell opera affrontata. Saper sviluppare una prassi esecutiva personale e quanto più possibile creativa. Contenuti: Studio ed esecuzione di brani per tromba sola, tromba e pianoforte, duo o trio di trombe tratti dal repertorio originale oppure facilitazioni di brani celebri di autori importanti di varie epoche, di difficoltà commisurata al livello esecutivo dell alunno e comunque congrua al programma di studio affrontato nel modulo n 1. Esecuzione di semplici brani a prima vista con analisi ritmica, melodica e dinamica. TEMPI 30 lezioni (1 anno scolastico) i due moduli si svolgeranno contemporaneamente.

13 METODOLOGIA (per I&FP privilegiare didattica laboratoriale) Lezioni frontali individuali e di ascolto Lettura- esecuzione di studi e esercizi per sviluppare il giusto rapporto segno/suono. Sperimentare le possibilità timbriche dello strumento. Conoscere e tradurre in effetti sonori gli stilemi base della letteratura dello strumento nei diversi periodi storici e stilistici affrontati dallo studente. Esercizi di lettura a prima vista e di brani di musica d insieme TESTO DI COMPITO E MODALITÀ DI VERIFICA Verifica dello studio settimanale attraverso l esecuzione dei brani assegnati ad ogni lezione.(senza voto) Verifica del lavoro effettuato.(almeno una volta al mese) Valutazione finale relativa al primo trimestre Valutazione finale relativa al semestre COLLEGAMENTI INTERDISCIPLINARI Laboratorio di musica d insieme, tecnologie musicali, analisi e composizione, storia della musica, e storia dell arte. La prova di verifica è esclusivamente pratica.

14 GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI ESECUZIONE INTERPRETAZIONE TROMBA INDICATORI DESCRITTORI PUNTEGGIO COMPETENZE MUSICALI METODO DI STUDIO ABILITA TECNICO STRUMENTALE Consapevolezza e gestione del senso ritmico e dell intonazione Conoscenza delle caratteristiche strutturali della Tromba Lettura strumentale di brani di adeguata difficoltà Conoscenza di diversi stili e modalità di esecuzione musicale Capacità di inquadrare un brano nel proprio contesto storico, individuando i tratti caratteristici propri del periodo e dell autore Conoscenza del repertorio trombettistico Capacità di riconoscere le difficoltà e di trovare le adeguate soluzioni tecniche da impiegare per la loro risoluzione Capacità di organizzazione del tempo impiegato nelle sessioni di studio individuale Resa dello studio individuale Capacità tecnica Capacità interpretativa Capacità analitica da 1 a 3 da 1 a 2 da 1 a 3 IMPEGNO Costanza nello svolgere i compiti assegnati Partecipazione attiva alle lezioni da 1 a 2

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