L INCONTRO TRA IL MINIBASKET E IL BASKET. Maurizio Cremonini

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Lino Falco
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1 L INCONTRO TRA IL MINIBASKET E IL BASKET. Maurizio Cremonini

2 Minibasket e Basket. due ambiti tecnici federali accompagnano lo sviluppo delle competenze dei giocatori di minibasket prima e di pallacanestro dopo; pur percependone complessità e difficoltà questi 2 ambiti si sono sostanzialmente isolati, definendo percorsi lontani e distanti, e scaricandosi spesso addosso reciproche responsabilità.

4 GIOCO DI SQUADRA GIOCO DI SITUAZIONE GIOCO DI INIZIATIVA GIOCO DI LETTURE GIOCO DI MOVIMENTI Il giocare nasce dall integrazione tra il PRENDERE VANTAGGI (individualmente) e MANTENERE VANTAGGI (di squadra). In ogni azione e nella stessa azione le situazioni da affrontare cambiano continuamente. Capacità di ANTICIPAZIONE e di SPAZIO/TEMPO. Per risolvere problemi di gioco i giocatori devono saper RICONOSCERE ed INTERPRETARE le situazioni; per questo devono imparare a LEGGERE IL GIOCO. Le situazioni di gioco del basket presentano una grande quantità di MOVIMENTI difficilmente prevedibili, da gestire fisicamente e tecnicamente. Fonte A.Capobianco (SSNM)

5 Così lontano da queste definizioni? Così difficile da interpretare adeguatamente? Così articolato e complesso da determinare diverse e distanti strategie applicative?

6 Minibasket e Basket. Possiamo prendere maggiore coscienza della assoluta necessità di definire un programma : - condiviso - adeguato - graduale - progressivo - INTEGRATO

7 Dal Minibasket al Basket. Un graduale approccio Accompagnare allo Sport Accendere la passione per lo Sport Educare ai valori dello Sport Creare i presupposti per una cultura dell attività sportiva intelligente matura e consapevole.

8 Dal Minibasket al Basket. Un percorso da condividere Con i ragazzi Con le famiglie Con i dirigenti Con i tecnici dei diversi settori di attività Condividendo tutti insieme gli stessi Valori!

9 Partendo dal Minibasket... EMOZIONE * corpo e movimento * senso/percezione e S.M.B. * giocare con la palla palleggio e tiro SCOPERTA * capacità motorie coordinative * fondamentali * primi problemi di gioco GIOCO * capacità motorie * fondamentali e capacità di gioco * INSEGNARE A GIOCARE

10 L incontro tra il Minibasket e il Basket. GLI ESORDIENTI Una proposta per EVIDENZIARE l Incontro. Occasione per definire e condividere pre-requisiti e presupposti adeguati. gli esordienti non sono una proposta per cominciare prima la pallacanestro, sono nati per finire nel modo migliore il viaggio nel Minibasket.

Esordienti: non esiste un confine tra un mondo e l altro,

dell incontro, graduale progressivo e in continuità.

stessa scala da salire, 2 aspetti dello stesso disegno l uno

11 Esordienti: non esiste un confine tra un mondo e l altro, abbandoniamo il pensiero del passaggio ed abbracciamo l idea dell incontro, graduale progressivo e in continuità. Proviamo a pensare sempre più vicini tra loro 2 momenti dello stessa scala da salire, 2 aspetti dello stesso disegno l uno cornice dell altro; e molte volte la cornice èpure più bella del quadro stesso.

12 L incontro tra il Minibasket e il Basket. Obiettivi Educativi educare e sviluppare le capacità motorie consolidare la capacità di gioco sviluppare un adeguato e graduale approccio all insegnamento dei FONDAMENTALI introdurre i primi riferimenti tecnici accompagnare l acquisizione l delle COMPETENZE

13 PROVIAMO A RIFLETTERE INSIEME SU ALCUNE DEFINIZIONE DI COMPETENZA? la competenza è : un insieme, riconosciuto e provato, delle rappresentazioni, conoscenze, capacità e comportamenti mobilizzati e combinati in maniera pertinente in un contesto dato, è una qualità specifica del soggetto. quella di saper combinare diverse risorse, per gestire o affrontare in maniera efficace delle situazioni, in un contesto dato. (Le Boterf, G., 1990, De la compétence: Essai sur un attracteur étrange, Les Ed. de l Organisation). la competenza è : essenzialmente ciò che una persona dimostra di saper fare (anche intellettualmente) in modo efficace, in relazione ad un determinato obbiettivo, compito o attività in un determinato ambito disciplinare o professionale. Il risultato dimostrabile ed osservabile di questo comportamento competente è... la prestazione o la performance!". (La nuova maturità Rosario Drago Centro studi Erickson Aggiornamento 2000).

significa essere in grado di far fronte a situazioni complesse, mobilitando e fondendo in maniera pertinente una grande

14 Avere conoscenza di troppe cose èuna vera e propria malattia, il diretto e immediato frutto della troppa conoscenza e l inerzia, l incapacità di utilizzare Essere competenti tali conoscenze. o agire con competenza, (Y.Dostoevskij). significa essere in grado di far fronte a situazioni complesse, mobilitando e fondendo in maniera pertinente una grande quantità di risorse personali, sociali oltre che a risorse del tipo tecnico specialistiche. (Le Boterf, G., 1990, De la compétence).

15 Aspetti Tecnici e Didattici che dovrebbero caratterizzare la fase dell Incontro tra il Minibasket e il Basket. LA PALLA confidenza sensibilità trattamento di palla sicurezza utilizzo in movimento posizione/percezione delle mani controllo in situazione di gioco

16 I Fondamentali con la palla : Il Palleggio. LE CONOSCENZE ALTO/BASSO LENTO/VELOCE PIANO/FORTE ARRESTO PARTENZA CON LA MANO FORTE CON L ALTRA MANO CAMMINANDO DI CORSA LE ABILITA CAMBIARE MANO CAMBIARE DIREZIONE CAMBIARE VELOCITA

17 I Fondamentali con la palla : Il Palleggio. LE COMPETENZE SAPER UTILIZZARE IL PALLEGGIO IN SITUAZIONI PROBLEMA IN MOVIMENTO NEL TRAFFICO CONOSCERE E UTILIZZARE I PRIMI RIFERIMENTI TECNICI

18 I Fondamentali con la palla : Il Tiro. LE CONOSCENZE DA FERMI DAL PALLEGGIO DA RICEZIONE IN CORSA UTILIZZO MANO DEBOLE LE ABILITA ATTENZIONE EQUILIBRIO PIEDI/GAMBE VICINO/LONTANO FRONTALE/LATERALE

19 I Fondamentali con la palla : Il Tiro. LE COMPETENZE SAPER UTILIZZARE IL PASSAGGIO IN SITUAZIONI DI GIOCO VALUTANDO LE SITUAZIONI CON SCELTE ADEGUATE CONOSCERE E UTILIZZARE I PRIMI RIFERIMENTI TECNICI

LO SPAZIO leggere riconoscere le discriminanti (il tuttocampo, la metà campo, il quarto di campo; le linee laterali, di fondo, di metà campo e dei 3 punti; l area

20 LO SPAZIO leggere riconoscere le discriminanti (il tuttocampo, la metà campo, il quarto di campo; le linee laterali, di fondo, di metà campo e dei 3 punti; l area dei 3 secondi) percepire i riferimenti (la palla, il canestro, l avversario, i compagni) utilizzare posizione nello spazio movimento nello spazio (con e senza palla)

21 I Fondamentali con la palla : Il Passaggio. LE CONOSCENZE COLLABORAZIONE BERSAGLIO RICEZIONE LE ABILITA DA FERMI IN MOVIMENTO DAL PALLEGGIO A 2 MANI A 1 MANO

22 I Fondamentali con la palla : Il Passaggio. LE COMPETENZE SAPER UTILIZZARE IL PASSAGGIO IN SITUAZIONI PROBLEMA CON LE SCELTE OPPORTUNE CONOSCERE E UTILIZZARE I PRIMI RIFERIMENTI TECNICI

23 I Fondamentali senza palla : La Difesa. LE CONOSCENZE CONCETTI DI... da ATTACCO a DIFESA da DIFESA ad ATTACCO IDEA DI AVVERSARIO LE ABILITA LE 3 LINEE : AVVERSARIO/CANESTRO AVVERSARIO/PALLA CANESTRO/CANESTRO

24 I Fondamentali con la palla : La Difesa. LE COMPETENZE IN SITUAZIONI DI GIOCO IN SITUAZIONI AGONISTICHE PRIMI RIFERIMENTI TECNICI

25 La mia idea dell Incontro tra il Minibasket e il Basket? GIOCARE PER SVILUPPARE.....

26 Intelligenza far riflettere sulle risposte date stimolare la partecipazione personale valorizzare la capacità critica liberare la creatività e la fantasia

27 Autonomia metodologia coerente ragazzi protagonisti attivi (anche nel Basket?) giocatori che imparano a fare scelte

28 Crescita! Forse appare troppo spesso come un sogno, o soltanto come un orizzonte sempre più confuso e più distante; ma è così difficile pensare al gioco ed allo sport come una vera occasione di crescita? E così impossibile pensare, non solo all incontro tra il Minibasket e il Basket, ma a tutta la vita sportiva di un individuo, come a una grande, unica e speciale occasione per incontrare dei valori onesti e veri, per una società fatta di persone vere e oneste? Maurizio Cremonini

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