La.Pro.Di. TREKKING A PONZA

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1 Via Caio Ponzio Telesino, Telese Terme (BN) tel fax Codice scuola: BNIS00200T - bnis00200t@istruzione.it sito web Il Dirigente Scolastico Domenica DI SORBO LICEO ECONOMICO SOCIALE La.Pro.Di. TREKKING A PONZA A.S. 2015/2016

2 La.Pro.Di Trekking a Ponza Discipline coinvolte Italiano Storia Scienze Umane Scienze motorie e sportive Compito-Prodotto Produzione di materiale multimediale che raccolga i prodotti delle ricerche ed esperienze degli studenti. I prodotti saranno costituiti da articoli, glossari, relazioni e presentazioni sui diversi aspetti del patrimonio culturale e paesaggistico dell isola di Ponza e degli effetti salutari della pratica del trekking. Competenze chiave di cittadinanza Progettare: elaborare e realizzare prodotti di sintesi e di presentazione delle attività svolte. Comunicare: comprendere messaggi di genere e di complessità diversi, trasmessi utilizzando linguaggi diversi mediante diversi supporti (cartacei, informatici e multimediali) Rappresentare eventi, fenomeni, concetti, procedure, atteggiamenti, stati d animo, emozioni, utilizzando linguaggi diversi e diverse conoscenze disciplinari, mediante diversi supporti cartacei, informatici e multimediali. Collaborare e partecipare: interagire in gruppo, scambiando le diverse sensazioni e impressioni, valorizzando le proprie e le altrui capacità, contribuendo all apprendimento comune e alla realizzazione delle attività collettive. Agire in modo autonomo e responsabile: sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni riconoscendo nel contempo quelli altrui, le opportunità comuni, i limiti, le regole, le responsabilità. Acquisire e interpretare l informazione: acquisire e interpretare criticamente l informazione ricevuta nei diversi ambiti e attraverso diversi strumenti comunicativi, valutandone l attendibilità e l utilità, distinguendo fatti e opinioni. Competenze dell Asse dei linguaggi Padroneggiare gli strumenti espressivi e argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa verbale in vari contesti: o Esporre in modo chiaro, logico e coerente esperienze vissute o ascoltate o Affrontare molteplici situazioni comunicative scambiando informazioni e idee per esprimere anche il proprio punto di vista o Utilizzare un linguaggio adeguato, terminologia corretta e appropriata Leggere, comprendere e interpretare testi di vario tipo: o Padroneggiare le strutture della lingua presenti nei testi

3 Produrre testi di vario tipo in relazione ai diversi scopi comunicativi: o Ricercare acquisire e selezionare informazioni generali e specifiche in funzione della produzione di testi scritti o Redigere sintesi e relazioni o Rielaborare in forma chiara le informazioni Utilizzare e produrre testi multimediali: o Ricavare informazioni da materiale iconografico o Elaborare prodotti multimediali (testi, immagini, suoni ) anche con tecnologie digitali Competenze dell Asse scientifico-tecnologico Essere consapevole delle potenzialità delle tecnologie rispetto al contesto culturale e sociale in cui vengono applicate: o Sviluppare comportamenti consapevoli ed ecosostenibili Competenze dell Asse storico-sociale Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali: o Identificare gli elementi maggiormente significativi per confrontare aree e periodi diversi o Comprendere il cambiamento in relazione agli usi, alle abitudini, al vivere quotidiano nel confronto con l esperienza personale Vivere l esperienza personale in un sistema collettivo fondato sul rispetto reciproco, a tutela della persona, della collettività e dell ambiente: o Conoscere i presupposti delle relazioni interpersonali o Conoscere la realtà storica e sociale dei luoghi visitati o Conoscere le regole per coniugare la corretta fruizione al rispetto delle bellezze naturali e paesaggistiche o Cogliere le relazioni tra gli aspetti storico-sociali e paesaggistici di Ponza e del proprio territorio Conoscenze e abilità relative alle discipline Italiano: analisi di testi di varia tipologia. Storia: analisi e ricerca delle fonti storiche e loro comparazione Scienze umane: gestione della propria identità nel confronto con la collettività in un continuo alternarsi di dinamiche emozionali e relazionali. Analisi sociologica e antropologica degli insediamenti dell uomo in un contesto naturale. Scienze Motorie e sportive: conoscenza e corretta gestione delle risorse fisiche. Conoscere i benefici fisici e psicologici della pratica del trekking. Utenti destinatari Liceo Economico Sociale Fase di applicazione Novembre/ marzo Tempi Impegno per ciascuna disciplina: 6/10 ore

4 Esperienze attivate Attività di approfondimento (sia nella fase introduttiva, sia durante le escursioni a Ponza). Laboratori Metodologia Lezione frontale con supporto multimediale. Lezione partecipata, esercitazione guidata in classe. Studio autonomo, ricerca e rielaborazione di materiale (a casa e a scuola). Lavoro in gruppi. Esposizione in classe di materiale elaborato a casa o in classe. Verifiche orali (o scritte e valide per l orale) in itinere. Incontri con esperti. Visione filmati / foto. Lezione sul campo a Ponza. Risorse umane interne ( Docenti) esterne ( Esperti esterni-testimoni di esperienze migratorie) Strumenti Testi Materiale iconografico Aula computer LIM Materiale multimediale Rubrica di Valutazione

5 Indicatori L. Avanzato L. Intermedio L. base L. Insufficiente Ricerca-Azione Ha acquisito informazioni approfondite su tutti i punti richiesti, utilizzando tutte le risorse indicate. Ha acquisito autonomia di azione. Ha acquisito informazioni sui punti richiesti in modo adeguato. E' sufficientemente autonomo. Ha acquisito sufficientemente informazioni sui punti richiesti. E' parzialmente autonomo. Non ha risposto alle finalità richieste, i contenuti sono scarsi e non sviluppati. Nell'azione non è autonomo. Organizzazione organizzare, cooperare e rielaborare. organizzare,cooperare e rielaborare adeguatamente. organizzare,cooperare ed elaborare sufficientemente. Non è in grado di progettare, organizzare,cooperare ed elaborare. Correttezza comunicativa Comunica in modo chiaro, Comunica in modo adeguatamente chiaro, Comunica in modo sufficientemente chiaro, Comunica in modo poco chiaro, accurato ed efficace Risultati attesi Il prodotto risponde alle finalità indicate, è ricco di contenuti informativi, contiene rielaborazioni originali dei materiali utilizzati Il prodotto risponde alle finalità indicate, ha contenuti informativi adeguatamente Il prodotto risponde alle finalità indicate, ha contenuti informativi sufficientemente Il prodotto non risponde alle finalità indicate, non ha contenuti informativi Il Coordinatore di Dipartimento Teodolinda Franco