A.S.D Progetto doposcuola

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1 A.S.D Progetto doposcuola

2 PRESENTAZIONE ASSOCIAZIONE L associazione sportiva dilettantistica BIMBI ALLA RISCOSSA promuove la divulgazione dello sport in genere, attività didattiche, ludiche e laboratoriali. Riteniamo estremamente importante cogliere l opportunità di operare con bambini e ragazzi della scuola primaria e secondaria di primo grado, per contribuire in tal modo, alla loro formazione in un periodo particolarmente delicato e determinante per un equilibrata crescita psicofisica. L A.S.D BIMBI ALLA RISCOSSA collabora da anni con l Istituto comprensivo Enzo Biagi di Cesano con attività extrascolastiche pomeridiane di psicomotricità, attività propedeutiche al judo, judo per bambini, ragazzi e adulti con atleti di interesse nazionale e internazionale, fitness per adulti e molto altro. PROGETTO DOPOSCUOLA Nello specifico del servizio, pensiamo al doposcuola come ad un ambiente familiare e stimolante sotto il profilo socio-educativo che offra una serie di strumenti ed opportunità affinché i bambini possano impiegare il loro tempo libero conciliando lo svolgimento di attività di studio individuali o in piccoli gruppi (aiuto compiti e inglese), con attività ricreative, ludico- espressive ed educative. Una delle priorità del doposcuola è quella di mantenere contatti frequenti con le famiglie e con gli insegnanti. Durante l anno si svolgeranno tre incontri tra responsabili e genitori, all inizio delle attività, a dicembre e al termine del servizio (maggio).

3 OBIETTIVI GENERALI offrire alle famiglie e al bambino un supporto scolastico ed educativo; conduzione del bambino all ottenimento di una giusta percezione del proprio corpo anche in relazione al mondo esterno; far acquisire al bambino attraverso il gioco le capacità di guidare il proprio comportamento vincendo paure e insicurezze; favorire l integrazione e la socializzazione, anche multiculturale, tesa all acquisizione della diversità delle persone e delle culture; stimolare l aiuto fra i pari, il reciproco rispetto la collaborazione, il dialogo, l impegno e la responsabilità, favorendo la crescita di una cultura della solidarietà e della collaborazione nella società; favorire l apprendimento scolastico, la libera espressione e il gioco svolgendo attività collegate anche alle Indicazioni Nazionali; contribuire allo sviluppo dell autonomia organizzativa e di pensiero del bambino; sviluppo delle abilità e competenze nella lingua inglese. ATTIVITA PROPOSTE 1) Accompagnamento e aiuto scolastico; 2) CURIOSANDO NELL INGLESE (sviluppo delle abilità e competenze nella lingua inglese); 3) Attività ludico-ricreative, educative e motorie: - psicomotricità, propedeutica al judo, giochi sportivi e di squadra; 4) attività espressive laboratoriali. Avremo cura che tali attività siano svolte in un clima sociale positivo che permetta ad ogni bambino di esprimere se stesso, con le proprie potenzialità e nel rispetto della propria individualità.

4 1. ACCOMPAGNAMENTO E AIUTO SCOLASTICO L aiuto allo studio, è l attività tesa a sostenere e assistere nello svolgimento e l elaborazione dei compiti assegnati a scuola, attraverso l acquisizione di una corretta metodologia d apprendimento, un migliore sviluppo di capacità logico-analitiche e attraverso il lavoro individuale e di gruppo. Riteniamo che sia utile in questo ambito, favorire la cooperazione fra i bambini utilizzando metodologie dialogico - narrative e di apprendimento collaborativo, come per esempio l insegnamento reciproco con la collaborazione degli altri, sviluppando l autonomia organizzativa e di pensiero del bambino. Saranno privilegiate le relazioni orizzontali, fondate sul lavoro e sulle situazioni concrete, anziché quelle verticali fondate sull autorità della figura educativa, responsabilizzando e stimolando la partecipazione attiva del bambino con particolare riguardo ai bambini che presentano difficoltà scolastiche. Saranno inoltre proposte attività diverse e complementari per approfondire i contenuti delle materie scolastiche favorendo un progressivo allargamento di interesse, la libera espressione e il gioco. 2. CURIOSANDO NELL INGLESE (allegato progetto). L insegnamento della lingua straniera, si articola per gruppi misti di livello per alunni delle classi prime della Scuola Primaria, relativamente ai quali si stabiliscono obiettivi di apprendimento e contenuti. In essi troviamo elementi di stimolo per l acquisizione di nuove strutture linguistiche e altri per rafforzare quelle già acquisite. Si evidenzia la flessibilità dei contenuti da proporre grazie alla quale si assicura il raggiungimento sicuro degli obiettivi, rendendo così l insegnamento funzionale all apprendimento dell alunno. E necessario precisare l articolazione del lavoro secondo una serie di fasi, ritenute da sempre valide ai fini dell apprendimento della lingua straniera. Tali fasi sono: 1) La fase incoativa, durante la quale si motiverà il bambino all apprendimento, si presenterà in forma orale e globale l obiettivo, e si ripeterà quanto è stato presentato; 2) La fase rinforzativa che è una fase di esercitazione attraverso varie attività e mezzi;

5 3) La fase valutativa, in cui si realizza, in itinere e alla fine del percorso, un controllo dell apprendimento dell alunno, e contemporaneamente del lavoro dell insegnante. Questi, può così decidere in ogni momento del suo lavoro, di apportare modifiche al percorso sulla base di questo screening continuo. 3. ATTIVITA' MOTORIE EDUCATIVE E LUDICO-RICREATIVE (allegato progetto) I momenti dedicati alle attività motorie, educative e ludico-ricreative, comprendono il gioco educativo, giochi matematici, giochi sportivi e di squadra, psicomotricità e propedeutica al judo. Tali attività, hanno una forte valenza pedagogica. Il gioco, favorendo il coinvolgimento totale dei bambini, in un tempo in cui sono sempre più attratti dai giochi solitari e multimediali, li aiuta a stimolare la collaborazione e il confronto con i compagni, ad accettare ed interiorizzare delle regole, a prestare attenzione, esercitando la memoria e ad attivare strategie di risoluzione ai problemi. La psicomotricità, l attività propedeutica dei giochi sportivi di squadra e sport individuali, favoriscono un corretto sviluppo psico-fisico, una migliore coordinazione e una maggior consapevolezza del proprio schema corporeo di base. Permettono al bambino di acquisire maggior consapevolezza di sé attraverso la percezione del proprio corpo. È per noi importante recuperare la dimensione del gioco come modalità di relazione che permette di liberare la creatività dei singoli e del gruppo, la socializzazione fra i pari e il rispetto per le regole previste dal gioco. 4. ATTIVITA ESPRESSIVE (LABORATORI) Le attività espressive sono da noi intese come possibilità di espressione del proprio corpo, della propria creatività, della singolare personalità di ogni bambino oltre ad essere un canale attraverso il quale ogni ragazzo può comunicare proprie emozioni e stati d animo. Esprimersi significa, da un lato prendere coscienza di sé, dall'altro manifestarsi agli altri.

6 Nelle attività espressive si realizzeranno lavori su progetto restando in tema anche con i vari periodi dell anno (Natale, Carnevale, Pasqua); collage, pittura, pasta di sale, pongo e das. Inoltre un laboratorio proposto sarà TI RACCONTO UNA FIABA : leggere insieme le storie o il raccontare storie sono modalità di interazione con il bambino assai ricche di potenzialità. Gli scambi comunicativi che l accompagnano e la notevole circolazione di informazioni che caratterizzano queste attività sono oggi riconosciuti fondamentali non solo ai fini dello sviluppo del linguaggio orale, ma anche per la crescita conoscitiva e emotiva dell individuo. Il contatto con il materiale narrativo e con i libri di storie, è un esperienza sempre più precoce per il bambino che vive in società alfabetizzate. Fin dai primi anni di vita egli si trova immerso in un mondo di narrazioni: non solo fiabe, favole e storie più o meno canonizzate nella cultura in cui vive, ma anche fumetti, film, cartoni animati e quelle rielaborazioni di fatti quotidiani e eventi autobiografici che gli adulti gli ripropongono in forma di racconto. La lettura di fiabe con l adulto e l ascolto di storie narrate rappresentano per il bambino strumenti privilegiati per lo sviluppo linguistico e per la conoscenza del mondo (Levorato, 1988, p.26). METODOLOGIE UTILIZZATE Apprendimento cooperativo; Peer Education (sollecitare la motivazione alla ricerca, la condivisione); Individualizzazione dell insegnamento. Le attività saranno organizzate tenendo in considerazione gli interessi del bambino e la continuità con gli obiettivi e con i contenuti dichiarati nel POF della scuola. PERSONALE IMPIEGATO NEL PROGETTO Gli educatori impegnati nel progetto saranno principalmente docenti di scuola secondaria di primo e secondo grado, docenti della scuola primaria, laureati in Scienze della formazione/dell educazione, laureati in lingua o con titoli specifici ed esperienza annuale.

7 PROGRAMMA DELLE ATTIVITA Il doposcuola si svolgerà seguendo il calendario scolastico, in orario pomeridiano dalle alle 16,40. Sono esclusi i giorni dichiarati festivi, quelli compresi nei periodi delle vacanze natalizie e pasquali (su richiesta dei genitori e in base alle disponibilità di educatori e docenti impegnati nel progetto, si provvederà a svolgere il servizio anche durante le vacanze natalizie e pasquali). Forniamo qui di seguito l orario di erogazione di servizio, fermo restando che quello definitivo verrà fissato in base alle esigenze delle famiglie e della scuola. Orario indicativo: accoglienza, gioco libero, attività espressive e preparazione dell attività; aiuto e assistenza nei compiti scolastici* ; a rotazione settimanale, verranno svolte le attività proposte (INGLESE E PSICOMOTRICITA ), un venerdì inglese, il venerdì successivo psicomotricità. *I bambini che avranno bisogno di finire i compiti o rinforzare l apprendimento potranno continuare il lavoro, mentre quelli che avranno ultimato potranno partecipare alle attività proposte. STRUMENTI libri, materiale di cancelleria, materiale per i laboratori, giochi da tavolo, giochi didattici, stereo e materiale ludico-sportivo. COSTI Costo mensile euro 25,00; Nel caso di due o più fratelli euro 20,00; I costi rimarranno invariati anche in caso di assenza del bambino di più giornate, mentre subiranno delle riduzioni nel caso in cui la giornata del venerdì risulti come festività scolastica e quindi non si usufruirà del servizio.

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