Elementi di Neuroscienze Cognitive per la Comunicazione. A.A. 2010/2011 Luisa Girelli

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1 Elementi di Neuroscienze Cognitive per la Comunicazione A.A. 2010/2011 Luisa Girelli

2 Ti sei iscritto a questo corso? Se non l hai ancora fatto, iscriviti al corso nel modo specificato nel sito di Facoltà ( ad oggi 48..). Tutti gli studenti iscritti a questo corso sono invitati ad sottoscriversi anche alla Newsletter: in questo modo riceverai direttamente nella tua mail ogni comunicazione del docente rispetto a variazioni negli orari delle lezioni, ricevimento o altre notizie rilevanti per il corso e per l esame.

3 Luisa Girelli Edificio U6, terzo piano, studio 3026a Ricevimento: Martedì Su appuntamento:

4 Che vantaggi ci sono a frequentare? 1. Ricevi informazioni dirette e hai diritto a spiegazioni sulle conoscenze che ti vengono impartite. 2. Familiarizzi con gli argomenti attraverso molti esempi che non sempre trovi sui tuoi libri di testo. 3. Le lezioni ti permettono di capire quali sono gli aspetti più o meno importanti di un determinato argomento. 4. Conosci il tuo docente e i tuoi compagni, quindi ciò che ti serve per acquisire delle competenze e superare brillantemente l esame lo puoi capire senza dover lanciare annunci disperati sul Forum degli studenti!

5 Che vantaggi ci sono a frequentare? 5. Puoi partecipare alle prove di verifica in itinere Obiettivo: facilitare la preparazione dell esame per chi studia durante la frequenza, scandendo nel tempo la preparazione del programma.

6 Modalità di verifica prove in itinere Solo per frequentanti (previa iscrizione) Tutte le Prove sono informatizzate 1 PROVA IN ITINERE (circa metà Aprile) 30 ca. domande a scelta multipla 1-2 domande aperte (per chi supera le chiuse)

7 Modalità di verifica Prova scritta 30 ca. domande a scelta multipla 2-3 domande aperte (per chi supera le chiuse) Integrazione orale facoltativa (nello stesso appello) APPELLI (indicativi, ) 1) fine maggio 2) metà giugno 3) metà luglio 4) metà settembre - 5) metà gennaio

8 Iscrizione all esame Da Informativa sulle modalità d iscrizione agli esami e sull utilizzo della procedura Kion-Esse3, per a.a. 2006/07. L'iscrizione agli appelli d'esame è obbligatoria. Di norma le iscrizioni si aprono 20 giorni prima della data prevista per l inizio dell appello e si chiudono 6 giorni prima. Se si vuole sostenere l'orale all'appello successivo bisogna iscriversi nuovamente alla prova scritta. A tal proposito, si ricorda che la prova scritta ha validità fino all appello successivo, indipendentemente dalla sessione. Cliccando sul link bacheca prenotazioni, sempre sotto la sezione Esami, si potrà: cancellare le iscrizioni effettuate; stampare il pro-memoria dell iscrizione effettuata (si ricorda agli studenti che è buona norma presentarsi agli esami con il documento di cui sopra; gli studenti privi dello stesso potranno non essere ammessi alla prova).

9 Iscrizione all esame cancellare le iscrizioni effettuate; La ripetuta iscrizioni a vuoto e le relative assenze ingiustificate all appello d esame potranno essere prese in considerazione dal docente in sede di valutazione.

10 Iscrizione all esame Da Informativa sulle modalità d iscrizione agli esami e sull utilizzo della procedura Kion-Esse3, per a.a. 2006/07. DIFFICOLTA NELL ISCRIZIONE AGLI ESAMI E necessario inviare un al gestore sifa e per conoscenza alla segreteria didattica, entro la chiusura delle iscrizioni. Gli studenti iscritti d ufficio riceveranno una mail di conferma dell avvenuta iscrizione, da esibire, se richiesto dal docente, il giorno dell esame; gli studenti privi di tale documento potranno non essere ammessi alla prova Il docente NON può autorizzare in altro modo l iscrizione all esame. NON è possibile registrare il voto sul libretto successivamente alla registrazione sul registro.

11 Qualche regola per lo studio: 1. L esame non si supera senza studiare. 2. L apprendimento è un processo attivo: riscrivete gli appunti, ripetete a voce alta quello che studiate E importante imparare a riconoscere visivamente l anatomia: figure ed immagini sono cruciali per la comprensione del testo. 4. E altamente consigliabile studiare durante lo svolgimento del corso e sostenere l esame al primo appello utile.

12 Un suggerimento: Pianifica per tempo quando vuoi sostenere questo esame, tenendo conto della natura della materia, del carico di studio, degli altri corsi che stai frequentando, degli esami che vuoi sostenere nelle prossime sessioni d esame. Iscriviti alla data di appello a cui ritieni realistico poter arrivare con una preparazione adeguata ai tuoi obiettivi*.

13 Hai difficoltà a pianificare il tuo studio? Esiste un SERVIZIO DI TUTORING DI FACOLTA obiettivo generale: creare una rete tra gli studenti, agevolando l'interazione tra gli iscritti, lo scambio delle informazioni, l'accesso alle risorse disponibili QUINDI il reciproco sostegno tra gli studenti. Offrire supporto allo studio e alla carriera accademica degli studenti: Suggerimenti per la costruzione di piani di studio; Pianificazione concreta degli studi: Supporto metodologico ( come studiare e organizzare gli studi ) Il progetto è riservato alle matricole e agli iscritti al primo anno della specialistica.

14 Bibliografia Carlson N. (2007) Fisiologia del Comportamento. Piccin (Capitoli 1, 2, 3, 4 (pp ) 7, (p ) 8, 11 (pp , ), 18 ( ) Purves M.S., et al. (2009) Neuroscienze Cognitive (ed. II). Bologna: Zanichelli Cap. 3, 14, 15, 18, 21, 22 (pp ).

15 NEUROSCIENZE COGNITIVE Comprendere come funzioni cognitive complesse (percezione, controllo motorio, memoria, linguaggio, ecc.) vengono implementate nel cervello.

16 Obiettivi dell insegnamento PRIMA PARTE Fornire conoscenze introduttive su: Anatomia e fisiologia del Sistema Nervoso Centrale Cellule del SN (FC Cap 2) Struttura del SNC (FC Cap 3) Suddivisione funzionale del SNC (FC Cap 3) - Elementi di psicofarmacologia (FC Cap 4)

17 Obiettivi dell insegnamento PRIMA PARTE Fornire conoscenze introduttive su: I metodi di indagine per lo studio delle basi neurali delle funzioni cognitive (NC Cap 3): Metodi di studio sull uomo Tecniche d indagine su soggetti sani Tecniche d indagine su pazienti

18 Obiettivi dell insegnamento Fornire conoscenze di base su: PRIMA PARTE I meccanismi della percezione Gli altri sensi n (FC: cap 7+ lucidi): il sistema somato-sensoriale i sensi chimici cenni sull integrazione multisensoriale

19 Obiettivi dell insegnamento SECONDA PARTE Fornire conoscenze di base su: Basi anatomo-funzionali: Controllo motorio (FC: Cap. 8) Memoria dichiarativa (NC: Cap. 14) Memoria non dichiarativa (NC: Cap. 15) Linguaggio (NC: Cap. 21) Abilità di quantificazione (NC: Cap. 22) Basi anatomo-funzionali di: Emozioni

20 Obiettivi dell insegnamento SECONDA PARTE Fornire conoscenze di base su: Basi anatomo-funzionali di: Emozioni come modelli di risposta fisiolgica Comunicazione delle emozioni (FC: Cap.11) Le influenze emotive sulle funzioni cognitive (NC: Cap. 18)

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