Anno di Formazione e Relazione Finale. Anno scolastico 2014/15. F.S. Patrizia Febbraio

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1 Anno di Formazione e Relazione Finale Anno scolastico 2014/15 F.S. Patrizia Febbraio

2 Immissioni in ruolo Docenti immessi in ruolo per la prima volta Sono tenuti ad effettuare l anno di formazione.

3 Già di ruolo in altro ordine di scuola Effettuano soltanto il periodo di prova. Già di ruolo su altra cattedra dello stesso ruolo di provenienza Non effettuano né l anno di formazione né il periodo di prova.

4 Anno di formazione Va effettuato una sola volta nel corso della carriera. Consiste in: svolgimento di almeno 180 giorni di servizio dal 1 settembre alla fine delle lezioni, più gli eventuali esami; assegnazione di un docente tutor ; frequenza obbligatoria del corso di formazione organizzato dall amministrazione (in presenza e on-line piattaforma periodo marzo/maggio); elaborazione di una tesina-relazione finale sulle attività svolte e sugli argomenti trattati nel corso di formazione, concordata con il tutor; discussione tesina relazione finale con il comitato di valutazione della scuola; relazione del comitato di valutazione, che dovrà esprimere il parere sul superamento o meno dell anno di formazione; relazione del dirigente scolastico; decreto del dirigente scolastico di conferma in ruolo con superamento del periodo di prova.

5 Sulla materia dei destinatari dell anno di formazione, di cui all art. 440 del D.Lgs. 297/1994, con particolare riferimento ai docenti che, già di ruolo, ottengano il passaggio ad altro ruolo, il ministero, con riferimento alle disposizioni generali della C.M. 267 del 10 settembre 1991, è intervenuto con varie note (196 del 3/2/2006; nota 3699 del 28/2/2008). Con quest ultima nota il Miur ha ribadito che "l anno di formazione va effettuato una sola volta nel corso della carriera".

6 Il periodo di prova Non sono previsti l assegnazione del tutor, il corso di formazione, la discussione della tesina. Consiste in: svolgimento di almeno 180 giorni di servizio dal 1 settembre alla fine delle lezioni, più gli eventuali esami; relazione del comitato di valutazione, che dovrà esprimere il parere sul superamento o meno dell anno di prova; relazione del dirigente scolastico; decreto del dirigente scolastico di conferma in ruolo con superamento del periodo di prova

7 PUNTI PER LA RELAZIONE FINALE

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9 Contesto in cui è inserita la scuola a) situazione socio-culturale b) presenza di servizi culturali/territoriali e loro rapporto con la scuola c) presenza di scuole elementari e scuole superiori con cui si opera in continuità

10 Analisi sintetica della situazione interna della scuola a) n. classi e loro organizzazione b) aspetti organizzativi con riferimento all utilizzo degli spazi e ai tempi scolastici c) modalità di programmazione (collegiale/individuale) e di valutazione d) le scelte educative della scuola (P.O.F. ) e) rapporto con le famiglie f) progetti nella scuola e progetti scuola/territorio

11 Presentazione della/e classe/i in cui l insegnante lavora a) fisionomia generale della classe presentazione della programmazione collegiale b) esame globale dei livelli di apprendimento riferimento al curriculum c) organizzazione del consiglio di classe/interclasse o sezione e ruolo dell insegnante nel consiglio

12 Area/settore della riflessione dell insegnante con particolare riferimento ad uno o più percorsi di individualizzazione dell insegnamento a) analisi dettagliata dei punti di partenza e relativi all apprendimento (programmazione individualizzata) b) b) progettazione del percorso con particolare attenzione a: obiettivi/metodologie/tipologie di verifica unitarietà dell insegnamento continuità educativa

13 Insegnanti di sostegno presentazione del caso, delle metodologie/strategie adottate, degli esiti/obiettivi previsti presentazione di un progetto personale risultati del progetto (da fare alla fine dell'anno): punti di forza e punti deboli corso di formazione e-learning riflessioni finali (con successi e...insuccessi)

14 Conclusione

15 Tre persone erano al lavoro in un cantiere edile. Avevano il medesimo compito, ma quando fu loro chiesto quale fosse il loro lavoro, le risposte furono diverse. "Spacco pietre" rispose il primo. "Mi guadagno da vivere" rispose il secondo. "Partecipo alla costruzione di una cattedrale" disse il terzo.