RIESAME luglio 2014 Relazione della commissione SGQ presieduta dal Dirigente Scolastico
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1 RIESAME luglio 2014 Relazione della commissione SGQ presieduta dal Dirigente Scolastico AREA SERVIZI ATTUAZIONE DEL SISTEMA - Non si sono segnalate non conformità nell erogazione del servizio scolastico - Non ci sono state segnalazioni relativamente al programma annuale da parte dei revisori dei conti - Non sono stati presentati reclami - La documentazione di sistema, piani, registri, programmi e progetti, moduli, registrazioni è stata aggiornata e tenuta sotto controllo dal RSGQ, conosciuta e condivisa dal personale dell istituto INTERVENTI FINANZIARI - Interventi finanziari esterni: *Fondazione CRT *Consorzio smaltimento rifiuti (Tortonese, Ovadese, Novese, Aquese) - Le supplenze sono state nei limiti del budget previsto dal ministero - Il piano acquisti per l anno è stato realizzato e il collaudo acquisti ha dato esito positivo - Sono stati realizzati con tempestività ed efficienza gli interventi per la manutenzione di aule, laboratori e attrezzature - Le strutture di supporto alla didattica (aule MM, video, laboratorio scientifico) sono stati efficienti, funzionali e ben utilizzate dai docenti e dagli alunni. Verbali revisori Registro reclami Doc SGQ Verbali CI Piano acquisti Richieste intervento Piano utilizzo INTERVENTI GESTIONE SICUREZZA - Sulla base del Piano Sicurezza sono state effettuate 2 prove in ogni sede scolastica. Gli addetti hanno eseguito i controlli previsti. Verbale WDT PROCESSI - I processi individuati sono stati gestiti e controllati dalla CSQ MO 302/Q Pag. 1 a 6
2 AREA APPRENDIMENTI Nel corso del secondo quadrimestre, sulla base dei dati dei monitoraggi delle insufficienze, sono stati attivati interventi mirati e finalizzati al recupero al fine di evitare l insuccesso scolastico. Si sono svolti corsi di recupero in orario extracurricolare di matematica e lingua inglese. E attivo, inoltre, a partire dal mese di gennaio, il progetto di ausilio allo studio Prendimi per mano che prevede interventi individualizzati effettuati da personale specializzato volontario per aiutare alunni in difficoltà durante l attività scolastica Gli alunni non ammessi sono stati 23, di cui 2 alunni nelle scuole primarie e 21 nelle scuole secondarie di primo grado. Di quest ultimi: 10 non ammessi alla classe seconda, 8 non ammessi alla classe terza, 3 non ammessi all Esame. I risultati dell Esame sono stati mediamente buoni: 11 alunni licenziati con votazione 10/10 (di cui 2 con lode) 22 alunni licenziati con votazione 9/10 21 alunni licenziati con votazione 8/10 33 alunni licenziati con votazione 7/10 35 alunni licenziati con votazione 6/10. Per gli alunni ammessi all anno successivo con valutazioni inferiori a 6/10 in una o più discipline, saranno programmati corsi di recupero per l inizio del prossimo anno scolastico. Il tasso di dispersione scolastica nell istituto è basso. Il Progetto Laboratori scuolaformazione, in collaborazione con le agenzie formative CIOFS e Casa di Carità, di cui l Istituto è capofila, contribuisce a contrastare fenomeni di dispersione. Il progetto ha dato esito positivo : gli alunni partecipanti hanno superato l Esame e conseguito il diploma. Esito positivo ha dato il progetto per la diffusione delle lingue comunitarie che ha portato alla certificazione Starters n. 54 su 63 alunni delle scuole primarie e alla certificazione Ket n. 32 su 33 alunni delle scuole secondarie di primo grado. Monitoraggio insufficienze Verbali CC Piano di recupero Progetto Prendimi per mano Dossier monitoraggio apprendimenti Monitoraggio risultati finali Tabella risultati Esame di Stato Monitoraggio delle insufficienze Progetto Laboratori scuola-formazione Report risultati Starters e KET E stato seguito il Protocollo di continuità per il passaggio degli alunni dalle scuole dell infanzia alle scuole primarie: predisposta una scheda e realizzate le tre fasi che coinvolgono nel corso dell anno docenti e alunni dei due ordini di scuola. E stato, invece, definito un Protocollo di continuità per il passaggio degli alunni dalle scuole primarie alle scuole secondarie di primo grado: azioni previste per docenti e studenti Piano Continuità Pag. 2 a 6
3 nel corso dell'anno scolastico al fine di favorire un passaggio graduale tra ordini di scuola e una buona organizzazione comune, con metodologie condivise. E stata realizzata una scheda di passaggio di informazioni tra la Scuola Primaria e la Secondaria allo scopo di conoscere meglio le competenze relazionali e metacognitive di ogni alunno, anche per formare classi equilibrate sotto ogni aspetto. E stato, inoltre, predisposto di un Protocollo di Accoglienza per le classi prime della Scuola Secondaria di primo grado, relativo ai primi giorni dell anno scolastico, al fine di promuovere una buona socializzazione e una conoscenza relazionale tra gli alunni e tra alunni e docenti. Il percorso fornisce ai docenti materiali pianificati e uguali per tutte le classi prime. Il Piano dell Offerta Formativa è stato presentato ai genitori in occasione delle giornate di scuola aperta. Il numero di iscrizioni ha permesso la formazione di 5 classi prime nelle scuole primarie e 5 classi prime nelle suole secondarie di primo grado. Il piano delle attività di orientamento si è completato nei modi e nei tempi previsti: - Seminari introduttivi all orientamento con la psicologa dott.ssa Silvia Sobrero della Casa di Carità Arti e Mestieri di Novi Ligure (4, 5 e 8 novembre 2013) - Incontri con i referenti delle Scuole secondarie del territorio al fine di presentare ai ragazzi le differenti offerte formative (incontri con i referenti di 12 Istituti, secondo calendario predisposto tra novembre e dicembre 2013). - Informazioni agli alunni sugli open days delle Scuole superiori. - Partecipazione allo spettacolo Orientattivamente presso il teatro Alessandrino di Alessandria, promosso da Confindustria di Alessandria, su come realizzare una scelta consapevole per il proprio futuro (dicembre 2013). - Progetto Galileo-Colombo con le scuole di Tortona: Ist. Marconi, Ist. Carbone, Liceo Peano: i ragazzi delle classi terze hanno seguito alcuni laboratori di ambito scientifico, matematico, linguistico o informatico presso gli Istituti secondari, guidati dai docenti delle Scuole di Secondo grado (gennaio-febbraio 2014). - Partecipazione di 6 alunni al progetto P.A.R.I. (Precorsi Antidispersione, Piano orientamento Pag. 3 a 6
4 Recupero, Inclusione) presso l Agenzia formativa Santachiara di Tortona, su incarico della Provincia di Alessandria, per un totale di 26 ore pomeridiane (maggio 2014). Vi hanno partecipato 6 alunni delle classi terze. La collaborazione con le varie scuole del territorio ha dato vita a incontri e tavole rotonde per il rinnovo del Consiglio Comunale Ragazzi. Una rete è stata creata per combattere il disagio scolastico e promuovere il ben-essere a scuola tra tutti gli Istituti comprensivi e gli istituti superiori del territorio. Altro progetto in rete di particolare rilevanza è stato realizzato tra le scuole secondarie di primo grado e le agenzie formative del territorio: Laboratori scuola formazione. L obiettivo del progetto, di cui l Istituto è capofila, è quello di prevenire rischi di abbandono scolastico e contrastare la dispersione. Particolare rilievo ha avuto la realizzazione del progetto di formazione e ricerca in rete Fare una rete. una rete per fare, di cui la nostra scuola è capofila. Il progetto, che mette in rete 5 istituzioni scolastiche del territorio, ha come obiettivi l innovazione delle metodologie didattiche e le modalità di lavoro dei docenti. Il progetto ha dato ampio spazio a momenti di autoformazione/formazione con esperti per la costruzione di un curricolo di Istituto condiviso progettato da tutti i docenti sulla base dei bisogni dei bambini e dei ragazzi e dei bisogni sociali. Un curricolo dove i percorsi laboratoriali saranno un efficace pratica didattica e la riflessione sulle relazioni educative una prassi professionale dei docenti. Progetti in rete Pag. 4 a 6
5 AREA PARI OPPORTUNITA L Istituto ha attivato iniziative e azioni positive per le pari opportunità. E stato messo in atto il protocollo d accoglienza per gli alunni stranieri condiviso da tutto l Istituto. Sono stati attivati i corsi di alfabetizzazione e gli interventi dei mediatori culturali. La Commissione di accoglienza ha valutato l esito positivo degli inserimenti nel loro percorso scolastico e attraverso i risultati degli apprendimenti. Protocollo Monitoraggio degli apprendimenti AREA ETICA Sono stati rivisti e aggiornati il Patto di Corresponsabilità, il Regolamento disciplinare e la Carta dei servizi. Sono stati programmati gli incontri con i genitori,è stato presentato il calendario delle iniziative culturali e di volontariato. La scuola ha partecipato alle manifestazioni locali. Non sono state erogate sanzioni correttive. Regolamenti, circolari, calendari. AREA RICERCA E AGGIORNAMENTO Il Piano di formazione è stato attuato secondo quanto programmato. Sono stati effettuati i seguenti corsi: Fare una rete..una rete per fare Sostegno streaming 2 (formazione a distanza per insegnanti di sostegno) Allievi con DSA in classe: quali competenze per i docenti? E stato effettuato un monitoraggio sull efficacia e il gradimento dei diversi corsi, nonché un indagine sui bisogni formativi dei docenti al fine di programmare il piano di formazione per l anno scolastico prossimo. Piano di Formazione Monitoraggio AREA INTEGRAZIONE CON IL TERRRITORIO L Istituto ha ampliato ed esteso i rapporti con Pag. 5 a 6
6 i vari partner: Enti locali, ASL, C.I.S.A., Centro Paolo VI, Associazioni culturali e sportive del territorio, CIOFS di Tortona e Casa di Carità, Laboratorio di educazione ambientale di Pracatinat, Reparto pediatria dell Ospedale di Tortona, Fondazione CRT. L Istituto ha partecipato a reti di scuole per: - contrastare la dispersione scolastica - prevenire il disagio e l insuccesso scolastico e promuovere il ben-essere a scuola - la formazione dei docenti avente come obiettivo l innovazione delle metodologie didattiche e le modalità di lavoro dei docenti. Le collaborazioni con i vari partner sono anche state mirate ad acquisire risorse finanziarie aggiuntive per la realizzazione dei progetti previsti dal POF (strumento musicale; supporto socio-linguistico; strumentazione multimediale). L Istituto ha arricchito l Offerta formativa con l adesione ad iniziative, progetti e concorsi proposti dagli Enti Locali come Fondazione CRT, Consorzio smaltimento rifiuti di Novi ligure, ANFASS di Tortona. Tortona, luglio 2014 La Commissione SGQ Insegnante referente Maria Luisa Bitetti Pag. 6 a 6
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