I corsi di formazione per insegnanti Corso di formazione per insegnanti Agenda21 Corso di formazione per insegnanti Consumatori del Nord

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2 INDICE Presentazione Informambiente Agenda 21 Locale Agenda 21 a Scuola I corsi di formazione per insegnanti Corso di formazione per insegnanti Agenda21 Corso di formazione per insegnanti Consumatori del Nord Le nostre mostre Mostra Sviluppo sostenibile e Agenda 21 Mostra Conoscere l aria che respiriamo Mostra Vado a scuola con gli amici Progetti didattici Agenda 21 a Scuola Vado a scuola con gli amici Sperimentiamo la partecipazione Il parco che vorrei Trasforma il tuo cortile Progetto educativo sull elettrosmog Conoscere l aria che respiriamo Dall usa e getta al getta per riusare Ecolabel a scuola Energia utilizzo e risparmio Riduciamo il nostro impatto Costruiamo uno stagno Dall acqua che ho intorno al contratto sull acqua Il fiume della mia città: il Bacchiglione Informa-rifiuti Schede di adesione

3 INFORMAMBIENTE Informambiente è il centro cittadino del Comune di Padova di informazione e ricerca sull educazione ambientale: nasce per essere un agenzia formativa per lo sviluppo sostenibile e durevole, che ha come obiettivo la formazione alla cittadinanza attiva e responsabile nella scuola e sul territorio. E uno dei Laboratori Territoriali della rete del Sistema Nazionale per l Educazione Ambientale INFEA e si identifica come un centro di risorse utilizzabili per lo sviluppo di progetti di educazione ambientale. Nasce come luogo dedicato prevalentemente alla raccolta e alla diffusione delle informazioni sui temi ambientali ma un Laboratorio Territoriale è soprattutto un importante punto di riferimento per iniziative di educazione ambientale sul territorio, con funzioni di collegamento con la scuola. I Laboratori territoriali, infatti, costituiscono un centro di risorse aperto a docenti, studenti, agenzie educative, associazioni, enti, aziende e cittadinanza in genere. Le proposte sono finalizzate allo svolgimento di attività di sensibilizzazione, di stimolo e di formazione allo sviluppo sostenibile. Informazione, educazione e formazione ambientale sono le basi della crescita culturale di cittadini consapevoli dell importanza della qualità dell ambiente, attivi per la sua garanzia, capaci di valutarne lo stato di salute, tutelarlo o ripristinarlo. Informambiente è individuato come strumento capace di rafforzare, attraverso l educazione, l informazione e la formazione, il rapporto tra società civile e società politico-amministrativa e di suscitare la partecipazione e i contributi critici dei cittadini nelle azioni di gestione, tutela e salvaguardia dell ambiente. Una formazione tesa a favorire l assunzione di comportamenti consapevoli e responsabili nella direzione dello sviluppo sostenibile, può avvenire avviando ampi processi di partecipazione sociali che abbiano come finalità la riqualificazione ambientale del territorio urbano. Data la complessità e l interdisciplinarità delle tematiche ambientali, spetta proprio agli enti locali il ruolo di coordinamento e di stimolo volto a creare un polo educativo multidisciplinare che favorisca la diffusione ed il consolidamento della pratica di conoscenza e tutela dell ambiente.

4 Informambiente Spetta alle istituzioni proporre concreti esempi di oculata e corretta gestione dell ambiente. L Ente è quindi chiamato ad assumere un ruolo innovativo: da semplice erogatore di servizi o di contributi finanziari diventa a soggetto attivo di proposte culturali e di raccordo organizzativo. L idea che sottende gli interventi educativi di Informambiente va interpretata come un impegno continuo nel creare occasioni per far incontrare persone, idee e competenze, occasioni nelle quali il laboratorio è stimolo, supporto e facilitatore per la realizzazione di progetti integrati con il territorio. E un luogo in cui i soggetti che operano nel campo delicato dell educazione e della formazione, possono incontrarsi per confrontarsi nei propri ambiti di lavoro, valorizzando le molteplici risorse ambientali che caratterizzano il territorio padovano. Presso l ufficio di Informambiente si può trovare: emeroteca; banca dati e osservatorio ambientale territoriale; centro di documentazione sull educazione ambientale; biblioteca; mediateca. Informambiente organizza seminari, convegni, corsi di aggiornamento e formazione, iniziative pubbliche su problematiche ambientali, individua percorsi didattici, promuove occasioni formative.

5 L AGENDA 21 LOCALE Agenda 21 è il documento di indirizzo che le Nazioni Unite, nel corso della conferenza su Ambiente e Sviluppo del 1992, hanno adottato definendo il programma di azioni per lo sviluppo sostenibile del ventunesimo secolo. Si tratta di uno strumento programmatico volto a tradurre nella realtà gli obiettivi della sostenibilità. Essa individua le cose da fare per il 21 secolo attraverso una serie di obiettivi economici, sociali, culturali e di tutela ambientale che per essere raggiunti necessitano del coinvolgimento e della partecipazione attiva della popolazione. Lo sviluppo sostenibile si basa, infatti, sul principio della responsabilità condivisa in quanto a tutti è richiesto di impegnarsi per migliorare l attuale situazione di degrado ambientale e sociale che ad essa si accompagna. L agenda 21 si fonda quindi sulla partecipazione di tutti gli attori socio-economici e istituzionali di un territorio che, a partire dall analisi delle principali criticità presenti nel proprio contesto, hanno il compito di definire un Piano d Azione condiviso per la realizzazione di progetti di miglioramento dell ambiente e della qualità della vita. Costituire uno scenario condiviso significa costruire un immagine di ciò che una scuola, un territorio, una società vuole diventare. Significa esprimere i valori e gli obiettivi fondamentali che dovrebbero guidare lo sviluppo sostenibile del territorio. L Agenda 21 Locale presenta un approccio innovativo per muovere verso la sostenibilità, mirato ad affrontare in modo condiviso un problema che analizzato con l apporto di tutti i punti di vista permette il raggiungimento di una soluzione comune. Nel documento stesso di Agenda 21 viene fatto un richiamo specifico alla promozione dell educazione, della sensibilizzazione pubblica e della formazione ed anche all importanza della partecipazione ed al ruolo dei giovani. Forte è quindi la necessità di un orientamento dell educazione e quindi della scuola, quale importante agenzia formativa, verso lo sviluppo sostenibile. L educazione, ed anche l insegnamento scolastico, la sensibilizzazione del pubblico e la formazione, devono essere considerati come un processo che permetta agli esseri umani e alle società di realizzare il loro pieno potenziale. L educazione riveste un importanza critica, cruciale nella promozione dello sviluppo sostenibile e delle capacità degli individui di affrontare i problemi relativi all ambiente e allo sviluppo.

6 L Agenda 21 Locale L educazione di base costituisce il fondamento di ogni educazione in materia d ambiente e di sviluppo, e quest ultima deve essere inserita in quanto elemento essenziale dell istruzione. L educazione, sia formale che informale, è indispensabile per modificare gli atteggiamenti delle persone, in modo che i cittadini abbiano le capacità di valutare le problematiche dello sviluppo sostenibile e di affrontarle. Essa è altrettanto essenziale per suscitare una presa di coscienza delle questioni ecologiche ed etiche, così come dei valori e degli atteggiamenti, delle competenze e un comportamento compatibile con lo sviluppo sostenibile e per assicurare la partecipazione effettiva del pubblico ai processi decisionali. L Agenda 21 quindi ci invita a vedere l educazione e l educazione ambientale in particolare, in un ottica nuova, orientata allo sviluppo sostenibile e non solo alla conservazione della natura. Ciò presuppone che le finalità dell educazione riguardino cambiamenti di conoscenze, di comportamenti e di valori, promuovano l acquisizione della consapevolezza della coerenza tra il sapere e l agire, la presa di responsabilità e la capacità di fare delle scelte.

7 L AGENDA 21 A SCUOLA La scuola può essere protagonista di un processo di Agenda 21 quale impegno della comunità scolastica a lavorare per la qualità dell ambiente scolastico e la sostenibilità sia della scuola che dell ambiente circostante. L Agenda 21 a Scuola (A21S) permette all alunno di analizzare e comprendere la complessità delle problematiche del proprio contesto di vita e di prepararsi all esercizio di una cittadinanza attiva e responsabile. Le finalità di A21S sono di migliorare le relazioni fra uomo società ambiente e formare cittadini e cittadine competenti/capaci e responsabili, interessati/capaci di intervenire/ agire sia a livello di singoli individui che in modo collettivo, nella promozione di un equilibrio dinamico tra qualità della vita e qualità dell ambiente. Una scuola che partecipa, interrogandosi sui propri valori e comportamenti, allo sviluppo della società verso la sostenibilità, mettendo in pratica i principi e le raccomandazioni di Agenda 21, è una scuola che svolge al meglio il suo compito istituzionale: favorire l apprendimento e la formazione degli studenti come persone autonome, responsabili e protagonisti della propria vita. L introduzione dell A21S chiede quindi agli insegnanti di essere disposti a mettersi in discussione, a favorire il dialogo tra i ragazzi, il lavoro di gruppo, il confronto e la cooperazione per risolvere problemi comuni e contribuire attivamente al processo decisionale. Agenda 21 a Scuola Quando? Che cosa? Chi? Dove? Nasce dall invito ad attuare l Agenda 21 della città. Ciascuna scuola decide quando comincia. E un sistema nel quale la comunità scolastica, trova l accordo o prepara un piano d azione per applicare la sostenibilità alla scala dell Istituto scolastico e del suo intorno più immediato. Un gruppo assume la responsabilità di dare impulso al progetto tra i membri della comunità educativa che vi partecipa tutta. Il centro scolastico e le sue vicinanze.

8 L Agenda 21 a Scuola Immaginare A21 a scuola significa intervenire sul progetto scolastico da tre diversi punti di vista: 1. la gestione sostenibile delle risorse e la progettazione di cambiamenti nello spazio scolastico che ne possano migliorare la vivibilità e favorire le relazioni fra coloro che vivono in esso; 2. l adeguamento del curricolo, rendendo i temi della sostenibilità trasversali a tutte le discipline; 3. la partecipazione comunitaria, che ripensa alle relazioni interne alla scuola e reinventa quelle con le famiglie, le comunità locali, le associazioni etc.. Agenda 21 a scuola è quindi un percorso complesso da attivare secondo un ottica sistemica. E possibile però provare a organizzare una sequenza di fasi per intervenire efficacemente sul piano dell offerta formativa (POF). Le fasi di attuazione di A21S possono essere viste come una proposta di lavoro molto flessibile di aspetti tra loro interconnessi, che coniuga: dimensione metedologica innovativa, attenzione alla concretezza e realizzabilità dei progetti, azione locale e condivisione collaborativa dell elaborazione e della verifica. La molteplicità di elementi e fattori che interagiscono dinamicamente in un quadro di interesse si definisce progressivamente in itinere.

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10 CORSO DI FORMAZIONE PER INSEGNANTI AGENDA21 COSA OFFRE Il corso parte dalla conoscenza del quadro teorico in cui si inserisce l A21 per attivare poi riflessioni centrate sulla sua applicazione nel contesto scolastico. Il corso offre approfondimenti specifici sui temi dell educazione ambientale e della sostenibilità, ma anche strumenti utili ad instaurare modalità relazionali collaborative e di negoziazione sia all interno della scuola sia all esterno, in vista della creazione di un sistema formativo integrato. L aspetto operativo sarà approfondito grazie alla testimonianza di alcuni insegnanti di scuole padovane che negli anni scorsi hanno sperimentato percorsi di A21 a scuola. Il corso è indirizzato agli insegnanti di tutti gli ordini di scuole. Il corso sarà articolato in quattro incontri pomeridiani. Non è previsto nessun costo. Per partecipare al corso occorre compilare ed inviare la scheda di adesione.

11 CORSO DI FORMAZIONE PER INSEGNANTI CONSUMATORI DEL NORD COSA OFFRE Il corso intende promuovere un modello di educazione ai consumi secondo una prospettiva interdisciplinare. Obiettivi formativi: Promuovere lo sviluppo di una capacità critica di approccio ai consumi, traducibile in quotidiane pratiche di responsabilità ambientale e sociale Sviluppare maggiore consapevolezza rispetto ai prodotti di consumo quotidiano Elaborare valutazioni rispetto all opportunità di un approccio critico ai consumi, promosso in contesto scolastico Sviluppo di ipotesi di lavoro didattico da parte dei fruitori del corso Il corso prevede l alternarsi di differenti metodologie operative (lezioni frontali, grandi e piccoli gruppi di lavoro), finalizzate alla sollecitazione di una partecipazione attiva. Il corso è indirizzato agli insegnanti di tutti gli ordini di scuole. Il corso sarà articolato in tre incontri della durata di tre ore ciascuno. Non è previsto nessun costo. Per partecipare al corso occorre compilare ed inviare la scheda di adesione.

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13 MOSTRA SVILUPPO SOSTENIBILE E AGENDA 21 COSA OFFRE La mostra è articolata in 12 pannelli che accompagnano lo studente in un percorso che introduce i concetti di sviluppo sostenibile, Agenda 21, Agenda 21 Locale fino alle tappe fondamentali del processo di Agenda 21 del Comune di Padova. Si tratta di uno strumento che, affiancato all utilizzo del volume La sostenibilità entra in città può essere utilizzato in progetti che introducono e sviluppano il concetto di sviluppo sostenibile. La mostra è indirizzata agli studenti delle scuole medie e superiori La mostra viene allestita e messa a disposizione per due settimane su richiesta degli insegnanti Non è previsto nessun costo. La mostra va prenotata utilizzando la scheda di adesione.

14 MOSTRA: CONOSCERE L ARIA CHE RESPIRIAMO COSA OFFRE La mostra intende sensibilizzare la popolazione nei confronti del problema dell'inquinamento atmosferico perché il contributo di ognuno può essere fondamentale. Pertanto, questa mostra può essere considerata un punto di partenza per lo studio delle tematiche della tutela del clima e dell inquinamento atmosferico. Infatti, approfondisce gli aspetti relativi ai principali agenti inquinanti presenti nell aria e ai rischi per la salute e per l ambiente e fornisce degli utili suggerimenti per una mobilità sostenibile. La mostra è indirizzata agli studenti delle scuole medie e superiori. La mostra viene allestita e messa a disposizione per due settimane su richiesta degli insegnanti Non è previsto nessun costo. La mostra va prenotata utilizzando la scheda di adesione.

15 MOSTRA VADO A SCUOLA CON GLI AMICI COSA OFFRE La mostra, attraverso 9 pannelli, intende sensibilizzare la popolazione riguardo al tema della mobilità sostenibile e più precisamente illustrare l esperienza di percorsi sicuri casa-scuola che in questi anni il Comune di Padova ha promosso nelle scuole elementari. I pannelli espongono sinteticamente gli obiettivi sottesi al progetto, il progetto didattico promosso da Informambiente e le esperienze svolte in questi anni dalle scuole elementari di Padova (piedibus, gruppi di bambini accompagnati da genitori volontari e millepiedi., gruppi di bambini che vanno a scuola insieme in totale autonomia). La mostra è indirizzata agli studenti delle scuole elementari. La mostra viene allestita e messa a disposizione per due settimane su richiesta degli insegnanti Non è previsto nessun costo. La mostra va prenotata utilizzando la scheda di adesione.

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17 PROGETTO EDUCATIVO: AGENDA 21 A SCUOLA TIPOLOGIA Accrescimento della consapevolezza e di una maggiore sostenibilità dei nostri stili di vita e comportamenti quotidiani. Attivare percorsi di A21S significa immaginare e progettare il cambiamento: dalla gestione dell ambiente scolastico, agli aspetti del curricolo, all impostazione metodologica, nonché la trasformazione delle dinamiche relazionali nella comunità educativa e col territorio. BREVE DESCRIZIONE DEL PROGETTO L Agenda 21 a Scuola è strutturata nelle seguenti fasi: 1. Adesione formale della scuola ad A21S, vista come un momento di responsabilizzazione collettiva delle diverse componenti scolastiche; 2. Costituzione di un gruppo di coordinamento del progetto. Compiti del gruppo: definizioni di prime ipotesi di intervento di A21S; raccolta di informazioni sulla sostenibilità della scuola; definizione dei partecipanti al progetto. 3. Elaborazione e somministrazione di un questionario per sondare la sostenibilità ambientale e sociale della scuola e della comunità in cui è inserita; 4. Incontro di presentazione del progetto; 5. Costituzione del forum della scuola.. Alunni delle scuole medie e superiori. Il progetto si sviluppa nel corso di uno o più anni scolastici. Il progetto non prevede nessun costo. Informambiente offre: incontri di co-progettazione con gli insegnanti; incontri di approfondimento tecnico; fornitura di opuscoli e materiali didattici; supporto nelle fasi di sviluppo del progetto.

18 PROGETTO EDUCATIVO: VADO A SCUOLA CON GLI AMICI TIPOLOGIA BREVE DESCRIZIONE DEL PROGETTO Promozione di un percorso didattico di sensibilizzazione al tema della mobilità sostenibile e in particolare della mobilità alternativa, ciclabile e pedonale, lungo il tragitto casa-scuola. Il progetto intende attivare un percorso che promuova una maggiore sostenibilità ambientale e sociale, che coinvolga bambini ed adulti nel rendere più vivibile e a misura di bambino il contesto territoriale in cui vivono, anche tramite la creazione di percorsi sicuri casa-scuola. Gli obietti del progetto sono: ridurre l inquinamento atmosferico attraverso la promozione di modalità di spostamento sostenibili alternativi all automobile; ridurre il traffico generato dall accompagnamento dei figli a scuola; tutelare la salute dei bambini favorendone, attraverso l attività fisica, lo sviluppo psico-fisico; ricreare un ambiente urbano sicuro e coeso dove i bambini possano fare liberamente le loro esperienze; favorire l autonomia e la socializzazione tra coetanei ed adulti; fornire ai bambini gli elementi di educazione stradale necessari. Il progetto prevede alcune tappe basilari: individuazione sulla cartografia dei percorsi casa-scuola indagine percettivo-sensoriale nel quartiere e individuazione dei tragitti più frequentati dagli alunni e più sicuri, e i possibili punti di ritrovo ( fermate ) indagine sulle possibili problematiche che possono ostacolare la realizzazione dei percorsi sicuri casa-scuola organizzazione pratica dei percorsi sicuri (individuazione dei tragitti e delle fermate, turni per gli accompagnatori, orari di ritrovo, ecc.) Si prevede il coinvolgimento delle scuole elementari. Il progetto si sviluppa nel corso dell intero anno scolastico, ma può essere adattato a seconda delle esigenze dei docenti. Il progetto non prevede alcun costo. Informambiente offre: incontri di co-progettazione con gli insegnanti; incontri di approfondimento tecnico; fornitura di materiali didattici e del cd Vado a scuola con gli amici supporto nelle fasi di sviluppo del progetto.

19 PROGETTO EDUCATIVO: SPERIMENTIAMO LA PARTECIPAZIONE TIPOLOGIA L EASW è uno strumento che serve a stimolare la partecipazione per promuovere il dibattito su temi legati all ecologia e per cercare soluzioni ai problemi tipici degli ambienti urbani. E una metodologia che tende a favorire i momenti di elaborazione creativa, di discussione e di negoziazione. BREVE DESCRIZIONE DEL PROGETTO Obiettivo generale: per coinvolgere i ragazzi relativamente ai problemi della città di Padova e farli sentire protagonisti nella loro gestione, si propone la stessa metodologia di discussione e di partecipazione del forum di PadovaA21, raggiungendo i ragazzi nel luogo in cui passano più tempo, la scuola. I fase: viene chiesto ai ragazzi di definire le caratteristiche future dello scenario che immaginano per la città di Padova fra 10 anni, specificando i fattori chiave di successo e il suo posizionamento rispetto all utilizzo della tecnologia e al livello di partecipazione della comunità; 2 fase: è chiesto di fornire proposte operative su azioni necessarie da intraprendere per realizzare lo scenario futuro costruito, individuando i passaggi da realizzare, i soggetti dell azione e le modalità di realizzazione. Alunni delle scuole medie superiori. Si prevedono tre/quattro interventi durante l anno nelle classi più un incontro plenario da concordare con gli insegnanti. Il progetto non prevede nessun costo. Informambiente offre: incontri di co-progettazione con gli insegnanti; incontri di approfondimento tecnico; fornitura di materiali didattici; supporto nelle fasi di sviluppo del progetto.

20 PROGETTO EDUCATIVO: IL PARCO CHE VORREI TIPOLOGIA BREVE DESCRIZIONE DEL PROGETTO Promozione di un processo partecipato per la riqualificazione di un area verde. Il progetto intende coinvolgere attivamente i bambini nella riqualificazione del verde urbano (sia esso un parco di quartiere o il giardino scolastico) attraverso un processo partecipativo capace di far emergere desideri e bisogni dei piccoli utenti, di renderli soggetti attivi e responsabili nel territorio, maggiormente consapevoli delle decisioni che riguardano l ambiente che li circonda e che li riguarderanno in prima persona. Il progetto si propone di: rendere i bambini soggetti attivi capaci di partecipare alle decisioni riguardanti il futuro del proprio territorio, accrescendo così il senso d appartenenza e di responsabilità verso lo spazio pubblico; accrescere la conoscenza dell area oggetto di studio dal punto di vista naturalistico e urbanistico; valorizzare il punto di vista dei bambini, facendo emergere i loro bisogni e i loro desideri; fornire gli strumenti per un'indagine critica e non mediata dagli adulti del proprio territorio; sottoporre le richieste dei bambini al settore competente; realizzare quanto proposto dai bambini, compatibilmente con le disponibilità economiche; Il progetto si articola in alcune fasi che consentono di esaminare l area verde sotto diversi punti di vista: urbanistico, naturalistico, sociale. Alunni del secondo ciclo delle scuole elementari. Il progetto si sviluppa nel corso dell intero anno scolastico, ma può essere adattato a seconda delle esigenze dei docenti. Il progetto non prevede alcun costo. Informambiente offre: incontri di co-progettazione con gli insegnanti; incontri di approfondimento tecnico; fornitura di materiali didattici; supporto nelle fasi di sviluppo del progetto.

21 I PROGETTO EDUCATIVO: TRASFORMA IL TUO CORTILE TIPOLOGIA BREVE DESCRIZIONE DEL PROGETTO Promozione di un processo partecipato per la riqualificazione di un cortile scolastico. Il progetto intende coinvolgere attivamente gli allievi, gli insegnanti, il personale della scuola perché assumano la responsabilità di trasformare, gestire e animare i cortili scolastici il progetto si propone di: informare e sensibilizzare allievi, genitori, insegnante, personale scolastico promuovere una progettazione partecipata degli spazi per le diverse attività e le diverse attività degli utenti disegnare e ridistribuire lo spazio esistente tra le diverse attività e le diverse fasce di età migliorare la qualità e la funzionalità dell area con l introduzione di verde e attrezzature per le diverse attività realizzare interventi sulle superfici murarie (murales) e anche sulla pavimentazione (pitture pavimentali) moltiplicare le opportunità di gioco e didattiche organizzazione di osservazioni naturalistiche, giardinaggio e di azioni di gioco : giochi di movimento, giochi di relazione, giochi creativi realizzazione di interventi sul verde, sugli arredi e attrezzature esistenti Alunni delle scuole elementari e medie inferiori. Il progetto si sviluppa nel corso dell intero anno scolastico, ma può essere adattato a seconda delle esigenze dei docenti. Il progetto non prevede alcun costo. Informambiente offre: incontri di co-progettazione con gli insegnanti; incontri di approfondimento tecnico; docenze, supervisione del progetto fornitura di materiali didattici; supporto nelle fasi di sviluppo del progetto e supervisione durante lo svolgimento;

22 PROGETTO EDUCATIVO SULL ELETTROSMOG TIPOLOGIA Migliorare la qualità della vita imparando ad assumere dei comportamenti finalizzati alla tutela della salute propria, degli altri e al rispetto dell ambiente mediante la conoscenza critica e all uso ottimale delle tecnologie che emettono campi elettromagnetici presenti sia all interno delle abitazioni sia nell ambiente esterno. BREVE DESCRIZIONE DEL PROGETTO Obiettivi generali: conoscenza dei campi elettromagnetici (cem); conoscenza dei meccanismi di base degli strumenti che producono campi elettromagnetici sia in ambiente chiuso sia all aperto; conoscenza della fisiologia del corpo umano e alterazioni del suo funzionamento sotto l effetto dei campi elettromagnetici; conoscenza dei risultati delle più recenti ricerche scientifiche; conoscenza della normativa vigente. Obiettivi specifici: consapevolezza del diritto-dovere alla salute; acquisizione di corrette modalità di uso degli elettrodomestici, del computer, dei telefoni cellulari, ecc.; consapevolezza del ruolo del cittadino e della pubblica amministrazione nella difesa del diritto alla salute. Alunni delle scuole elementari, scuole medie inferiori e superiori. Il progetto si sviluppa nel corso dell intero anno scolastico, ma può essere adattato a seconda delle esigenze dei docenti. Il progetto non prevede alcun costo. Il progetto è realizzato in collaborazione con APPLE Associazione per la prevenzione e la lotta all elettrosmog di Padova. Informambiente offre: incontri di co-progettazione con gli insegnanti; incontri di approfondimento tecnico; fornitura di opuscoli e materiali didattici; supporto nelle fasi di sviluppo del progetto.

23 PROGETTO EDUCATIVO: CONOSCERE L ARIA CHE RESPIRIAMO TIPOLOGIA Promozione di un percorso educativo sull inquinamento atmosferico. BREVE DESCRIZIONE DEL PROGETTO È necessario sensibilizzare la popolazione nei confronti del problema dell'inquinamento atmosferico perché il contributo di ognuno può essere fondamentale. Pertanto, questo progetto didattico intende approfondire gli aspetti relativi ai principali agenti inquinanti presenti nell aria e ai rischi per la salute e per l ambiente e fornisce degli utili suggerimenti per una mobilità sostenibile. Il progetto, nelle diverse fasi, si propone di : far conoscere il ciclo dell aria, dall atmosfera ai polmoni, descrivendo gli agenti inquinanti presenti nell aria; individuare i principali fattori di pressione (traffico veicolare, industriale, impianti di riscaldamento.); approfondire e analizzare i fattori di risposta (comportamenti individuali e collettivi, uso di fonti energetiche alternative ). Alunni delle scuole elementari, medie e superiori. Il progetto si sviluppa nel corso dell intero anno scolastico, ma può essere adattato a seconda delle esigenze dei docenti. Il progetto non prevede alcun costo. Informambiente offre: incontri di co-progettazione con gli insegnanti; incontri di approfondimento tecnico; fornitura di opuscoli e materiali didattici; supporto nelle fasi di sviluppo del progetto. Inoltre, su prenotazione, può essere richiesta la mostra sull inquinamento atmosferico da allestire nelle scuole.

24 PROGETTO EDUCATIVO: DALL USA E GETTA AL GETTA PER RIUSARE TIPOLOGIA Promozione di un progetto che fornisca le principali conoscenze sul tema dei rifiuti (produzione, gestione) e guidi all individuazione di possibili soluzioni attraverso l acquisizione di comportamenti corretti. BREVE DESCRIZIONE DEL PROGETTO Il progetto intende approfondire il tema dei rifiuti, la loro storia, le loro caratteristiche, i sistemi di smaltimento, i comportamenti che tutti possono assumere quotidianamente per "limitare i danni", iniziando a considerare il rifiuto non più come uno scarto, bensì come risorsa. Obiettivi generali: individuare le diverse tipologie dei rifiuti prodotti partendo dalla vita scolastica; studio dei cicli dei materiali; informare e formare sulla raccolta differenziata; incidere sugli stili di vita degli alunni e dei loro familiari. Obiettivi specifici: ridurre i consumi della carta all interno della scuola; attivare e organizzare la raccolta differenziata nella scuola; vivere l esperienza del riciclaggio come impegno per la salvaguardia dell ambiente. Alunni delle scuole elementari. Il progetto si sviluppa nel corso dell intero anno scolastico, ma può essere adattato a seconda delle esigenze dei docenti. Il progetto non prevede alcun costo. Informambiente offre: incontri di co-progettazione con gli insegnanti; incontri di approfondimento tecnico; fornitura di materiali didattici (su richiesta un opuscolo per alunno di Dall usa e getta al getta per riusare ) e con la realizzazione di laboratori sui materiali poveri; supporto nelle fasi di sviluppo del progetto.

25 PROGETTO EDUCATIVO: ECOLABEL A SCUOLA TIPOLOGIA Diffondere nelle nuove generazioni la consapevolezza dell importanza di attivare azioni di salvaguardia dell ambiente e scelte di consumo responsabile. BREVE DESCRIZIONE DEL PROGETTO Obiettivi generali del progetto: ampliare le conoscenze dei bambini che hanno affrontato il tema della raccolta differenziata e del riciclaggio con un approfondimento sul tema dei criteri ecologici ecolabel che analizzano l intero ciclo del prodotto; abituare i bambini ad una riflessione critica riguardo ai retroscena dei prodotti di uso quotidiano; sviluppare capacità creative di comunicazione di concetti complessi attraverso sussidi grafici, letterari e multimediali rivolti ad un pubblico di coetanei. Alunni delle scuole elementari. Il progetto si sviluppa nel corso dell intero anno scolastico, ma può essere adattato a seconda delle esigenze dei docenti. Il progetto non prevede nessun costo. Informambiente offre: incontri di co-progettazione con gli insegnanti; incontri di approfondimento tecnico; fornitura di opuscoli e materiali didattici; supporto nelle fasi di sviluppo del progetto.

26 PROGETTO EDUCATIVO: ENERGIA: UTILIZZO E RISPARMIO TIPOLOGIA Sensibilizzare i bambini all uso razionale dell energia. BREVE DESCRIZIONE DEL PROGETTO Il progetto intende fornire agli alunni gli strumenti per conoscere, interpretare e intervenire sul tema dell energia. Obiettivi generali: fornire gli elementi generali per conoscere le diverse risorse energetiche, la loro origine e le loro caratteristiche le fonti di energia: esauribili e rinnovabili; introdurre il principio del risparmio energetico. Obiettivi specifici: individuare le principali fonti di consumo energetico a scuola e a casa (riscaldamento, illuminazione, apparecchiature, elettrodomestici) sensibilizzare alle buone pratiche in materia di consumo energetico, costruendo un decalogo ad hoc trovare modalità di diffusione e pubblicizzazione per il decalogo individuazione di interventi/azioni per ridurre il consumo energetico dell edificio scolastico; Alunni del secondo ciclo delle scuole elementari. Il progetto si sviluppa nel corso dell intero anno scolastico, ma può essere adattato a seconda delle esigenze dei docenti. Il progetto non prevede nessun costo. Informambiente offre: incontri di co-progettazione con gli insegnanti; incontri di approfondimento tecnico; fornitura di opuscoli e materiali didattici; supporto nelle fasi di sviluppo del progetto.

27 PROGETTO EDUCATIVO: RIDUCIAMO IL NOSTRO IMPATTO TIPOLOGIA Il progetto è rivolto agli studenti e alle scuole affinché lancino una scommessa con i governi locali raggiungendo una riduzione di emissioni di gas serra attraverso la promozione dell autogestione e la responsabilizzazione degli studenti, degli insegnanti e personale ATA sulla gestione degli edifici e sui bilanci economici della scuola. BREVE DESCRIZIONE DEL PROGETTO Il progetto vede protagonisti gli studenti che vengono ad individuare gli interventi da attuare all interno della scuola contribuendo in prima persona all eliminazione degli sprechi, imparando a calcolare le emissioni e la quantità di CO 2 risparmiata. Ad essi è affidato il compito di coinvolgere gli insegnanti, il Preside, il personale ATA e quanti possono avere un ruolo nell iniziativa Obiettivi: promuovere una sensibilizzazione sulla questione delle risorse naturali non rinnovabili e sulla crisi ambientale; discutere e affrontare i problemi ambientali di Padova; ridurre le emissioni di gas terra; sensibilizzare l opinione pubblica e responsabilizzare gli studenti, gli insegnanti e tutto il personale delle scuole verso comportamenti responsabili nei confronti dell ambiente. Il progetto è rivolto agli alunni delle scuole medie e superiori La durata del progetto è annuale o biennale. Il progetto non prevede alcun costo. Il progetto è realizzato in collaborazione con l Associazione Ya Basta

28 PROGETTO EDUCATIVO: COSTRUIAMO UNO STAGNO TIPOLOGIA Attività di partecipazione e di realizzazione di uno stagno per la riqualificazione del giardino scolastico. BREVE DESCRIZIONE DEL PROGETTO Attivare processi di A21S, sin dalla scuola materna, diventa importante in quanto stimola un impegno attivo per la salvaguardia e tutela dell ambiente, aiuta a maturare comportamenti sociali collaborativi e a ricercare soluzioni partecipate. Far vivere esperienze dirette (come la realizzazione di uno stagno) coinvolgerà ed entusiasmerà i bambini, rendendo tangibili i discorsi, le riflessioni e i problemi che si discutono quando si affronta la questione della sostenibilità della propria scuola, città o quartiere. Inoltre, la concretezza di queste conoscenze aiuterà il bambino ad interiorizzare il senso di rispetto nei confronti dell ambiente e ad apprendere comportamenti corretti per tutelarlo. Le finalità del progetto sono: migliorare e valorizzare le aree verdi della scuola, trasformandole in luogo di gioco ed esperienza didattica; offrire ai bambini che vivono in città un rapporto continuo con un ecosistema fonte di curiosità, esplorazione e scoperta; far maturare atteggiamenti volti alla tutela della biodiversità; far vivere ai bambini l esperienza di un progetto partecipato; far partecipare i genitori alla gestione e alle attività della scuola. Alunni e genitori della scuola materna. Il progetto viene strutturato in due annualità, la prima dedicata alla all ideazione e alla costruzione dello stagno e la seconda dedicata alle osservazione delle variazioni dell ecosistema. Non è previsto nessun costo per questo progetto. Informambiente offre: incontri di co-progettazione con gli insegnanti; incontri di approfondimento tecnico; fornitura di opuscoli e materiali didattici; supporto nelle fasi di sviluppo del progetto.

29 PROGETTO EDUCATIVO: DALL ACQUA CHE HO INTORNO AL CONTRATTO SULL ACQUA TIPOLOGIA Promozione del concetto di acqua come bene comune dell umanità. BREVE DESCRIZIONE DEL PROGETTO Questo progetto si suddivide in tre moduli, visti anche come singoli percorsi: L acqua che ho intorno, che ha la finalità di: far emergere e condividere le percezioni, le sensazioni, la valenza e il potere evocativo che ha l acqua per ciascuno di noi; promuovere, a livello collettivo e personale, una riflessione sul concetto di acqua come valore. Noi e l acqua del nostro territorio, che intende esaminare i diversi usi dell acqua e delle tante conflittualità, presenti e passate, promuovendo l adozione di un atteggiamento di salvaguardia e risparmio delle risorse idriche. Il contratto sull acqua per lo sviluppo sostenibile, che prevede la redazione condivisa di un Contratto dell acqua, quale documento frutto di negoziazione tra tutti gli attori in gioco. Ciascun modulo può essere proposto anche come progetto autonomo, a seconda dell'esigenza degli insegnanti. Alunni delle scuole elementari. La durata verrà concordata con gli insegnanti in base alle esigenze degli stessi e ai moduli scelti. Il progetto non prevede alcun costo. Informambiente offre: incontri di co-progettazione con gli insegnanti; incontri di approfondimento tecnico; fornitura di opuscoli e materiali didattici; supporto nelle fasi di sviluppo del progetto.

30 PROGETTO EDUCATIVO: IL FIUME DELLA MIA CITTÀ: IL BACCHIGLIONE TIPOLOGIA Promozione di una cultura dell acqua in grado di sviluppare la capacità di una lettura multifunzionale e multiscalare e di stimolare considerazioni etiche e comportamenti responsabili. BREVE DESCRIZIONE DEL PROGETTO Questo progetto si suddivide in 6 tappe, viste anche come singoli percorsi: Il fiume nella mia testa Incontro il fiume nella mia città Flora e fauna del mio fiume Studio chimico-fisico delle acque I consumi quotidiani L acqua a livello planetario Suscitare interesse per l acqua e il fiume OBIETTIVI conoscere la provenienza e la localizzazione dell acqua presente nella propria città cogliere il rapporto tra passato e presente acquisire attraverso l analisi biologica dell acqua una visione globale e completa dell ecosistema riconoscere i vari tipi di inquinamento, proporre soluzioni di risparmio idrico studiare i rapporti tra l ambiente e le società umane Alunni delle scuole medie inferiori e superiori. La durata verrà concordata con gli insegnanti in base alle esigenze degli stessi e ai moduli scelti. Il progetto non prevede alcun costo. Informambiente offre: incontri di co-progettazione con gli insegnanti; incontri di approfondimento tecnico; fornitura di opuscoli e materiali didattici; supporto nelle fasi di sviluppo del progetto.

31 PROGETTO EDUCATIVO: INFORMA - RIFIUTI TIPOLOGIA Progetto di sensibilizzazione sul tema dei rifiuti per promuovere comportamenti responsabili. BREVE DESCRIZIONE DEL PROGETTO Il progetto intende approfondire il tema dei rifiuti, la loro storia, le loro caratteristiche, i sistemi di smaltimento, i comportamenti che tutti possono assumere quotidianamente per "limitare i danni", iniziando a considerare il rifiuto non più come uno scarto, bensì come risorsa. Obiettivi generali: individuare le diverse tipologie dei rifiuti prodotti partendo dalla vita scolastica; studio dei cicli dei materiali; informare e formare sulla raccolta differenziata; incidere sugli stili di vita degli alunni e dei loro familiari. Sono proposte anche visite guidate ad impianti di smaltimento o laboratori. Alunni delle scuole elementari, medie e superiori. Il progetto si sviluppa nel corso dell intero anno scolastico, ma può essere adattato a seconda delle esigenze dei docenti. Il progetto non prevede alcun costo. Il progetto è realizzato in collaborazione con il Bacino Padova2. Informambiente offre: incontri di co-progettazione con gli insegnanti; incontri di approfondimento tecnico; fornitura di materiali didattici (su richiesta un opuscolo per alunno di Dall usa e getta al getta per riusare ) e con la realizzazione di laboratori sui materiali poveri; supporto nelle fasi di sviluppo del progetto.

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33 Comune di Padova ADESIONE CORSO DI FORMAZIONE PER INSEGNANTI A21 A SCUOLA Nome Cognome Via/Piazza n. Città Cap. Telefono casa Cell. Nome della scuola Plesso Via/Piazza n. Città Cap. Tel. scuola scuola Data Firma

34 Comune di Padova ADESIONE CORSO DI FORMAZIONE PER INSEGNANTI CONSUMATORI DEL NORD Nome Cognome Via/Piazza n. Città Cap. Telefono casa Cell. Nome della scuola Plesso Via/Piazza n. Città Cap. Tel. scuola scuola Data Firma

35 Comune di Padova MODULO PRENOTAZIONE MOSTRE Nome della scuola Plesso Via/Piazza n. Città Cap. Telefono Fax Insegnante referente Tel. referente referente Richiesta prenotazione mostra: Sviluppo sostenibile e Agenda 21 Conoscere l aria che respiriamo Vado a scuola con gli amici Dal al (massimo 15 giorni) Data Firma

36 Comune di Padova ADESIONI PERCORSI DIDATTICI Nome della scuola Plesso Via/Piazza n. Città Cap. Telefono Fax Classi partecipanti Numero alunni Insegnante referente Tel. referente referente Insegnanti coinvolti Progetto/i scelto/i: Giorni e orari della settimana preferiti Le richieste dovranno pervenire entro fine settembre 2006 Data Firma

37 COMUNE DI PADOVA SETTORE AMBIENTE INFORMAMBIENTE LABORATORIO TERRITORIALE DI EDUCAZIONE AMBIENTALE via Vlacovich, Padova Tel Fax informambiente@comune.padova.it