PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO

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1 ISTITUTO STATALE ISTRUZIONE SUPERIORE Codice Meccanografico: SAIS Codice Fiscale: Sede amministrativa presso Liceo Scientifico Via M. Galdi, Baronissi (SA) Tel. 089/ Tel./Fax Sito web: Istituto Tecnico industriale indirizzo informatica e telecomunicazioni -Cod. Mecc. : SATF04401T Via Trinità snc Baronissi (SA) Tel. 089/ Fax 089/ Liceo Scientifico Cod. Mecc. : SAPS04401Q - Via M. Galdi, Baronissi (SA) Tel./Fax: 089/ PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO Secondaria II Plesso.. Classe.. Referente GLI Coordinatore di Classe Piano Didattico Personalizzato I.S.I.S. di Baronissi SA- Pagina 1

2 1. DATI RELATIVI ALL ALUNNO Cognome e nome Data e luogo di nascita Relazione del CdC Scolarizzazione pregressa (eventuali ripetenze, interventi pomeridiani o di specialisti, notizie dalla scuola precedente ecc. ) 2. DESCRIZIONE DEL FUNZIONAMENTO DELLE ABILITA STRUMENTALI Osservazione LETTURA (Velocità, correttezza, Comprensione) Velocità Nella norma Meccanica Sillabata Correttezza Comprensione Buona Accettabile Non adeguata Buona Accettabile Non adeguata Piano Didattico Personalizzato I.S.I.S. di Baronissi SA- Pagina 2

3 SCRITTURA (tipologia di errori, grafia, produzione testi: ideazione, stesura, revisione) Tipologia errori dettato fonologici ortografici fonetici Aderenza alla consegna Aderente Poco aderente Produzione testi : Ideazione Stesura Revisione Struttura morfosintattica Struttura testuale Non aderente Aderente Corretta Poco corretta Scorretta Corretta Poco corretta Scorretta Correttezza ortografica Adeguata Parziale Non adeguata Uso punteggiatura Adeguata Parziale Non adeguata Leggibile Poco Leggibile Grafia Non leggibile Tratto leggero Tratto premuto Tratto ripassato Tratto incerto CALCOLO (accuratezza e velocità nel calcolo a mente e scritto) A mente Difficoltà ad eseguire calcoli mentali Difficoltà a memorizzare tabelline Difficoltà a memorizzare le formule Difficoltà a memorizzare le procedure Difficoltà a tenere a mente i dati durante l esecuzione di un operazione Difficoltà a memorizzare le spiegazioni Errori sistematici di riconoscimento dei numeri (scambio dei numeri) Scritto Nell esecuzione delle operazioni fa errori Mette in colonna i numeri in modo sbagliato Scrive un numero per un altro Nell applicare le procedure di esecuzione di un problema presenta errori sistematici Piano Didattico Personalizzato I.S.I.S. di Baronissi SA- Pagina 3

4 DISTURBI ASSOCIATI Area motorioprassica Bilinguismo o italiano L2 Area dell autonomia Difficoltà di esecuzione Difficoltà di pianificazione Difficoltà di programmazione e progettazione Difficoltà di strutturazione della frase Difficoltà nel reperimento lessicale Difficoltà nell esposizione orale Adeguata Parziale Non adeguata 3. CARATTERISTICHE DEL PROCESSO DI APPRENDIMENTO Osservazione Memorizzazione delle Procedure (Velocità, processi di automazione di formule, strutture grammaticali, regole che governano la lingua ) Recupero delle informazioni (date, definizioni, termini specifici delle discipline, capacità di memorizzare sequenze ) Organizzazione delle informazioni (integrazioni di più informazioni ed elaborazione di concetti) Ben acquisita Parzialmente acquisita Incerta Non acquisita Efficace e produttivo Prevalentemente mnemonico Confuso e disordinato Efficace e produttivo Prevalentemente mnemonico Confuso e disordinato 4. CARATTERISTICHE COMPORTAMENTALI Collabora e partecipa Si relaziona con compagni/adulti Frequenza scolastica regolare Accetta e rispetta le regole Motivato al lavoro scolastico Presenta capacità organizzative Rispetta gli impegni e le responsabilità Consapevole delle proprie difficoltà Manca di autonomia Autovaluta correttamente le proprie abilità e potenzialità nelle diverse discipline Piano Didattico Personalizzato I.S.I.S. di Baronissi SA- Pagina 4

5 5.a STRATEGIE UTILIZZATE DALL ALUNNO NELLO STUDIO o Strategie utilizzate Sottolinea Identifica parole-chiave Costruisci schemi o diagrammi Realizza tabelle o Usa strategie per ricordare Immagini Colori Riquadrature Altro o Modalità di affrontare il testo scritto Computer Schemi Correttore ortografico o Modalità di svolgimento del compito assegnato È autonomo Necessita di azioni di supporto Altro o Riscrittura di testi con modalità grafica diversa Stampato maiuscolo Stampato minuscolo Utilizzo del PC Mappe concettuali Piano Didattico Personalizzato I.S.I.S. di Baronissi SA- Pagina 5

6 5.b STRUMENTI UTILIZZATI Strumenti informatici Fotocopie adattate Schemi a mappe Appunti scritti al PC Registrazioni Materiali multimediali Testi con immagini Testi con ampie spaziature e carattere adeguato Altro Piano Didattico Personalizzato I.S.I.S. di Baronissi SA- Pagina 6

7 6. INDIVIDUAZIONE DI EVENTUALI MODIFICHE ALL INTERNO DEGLI OBIETTIVI DISCIPLINARI PER IL CONSEGUIMENTO DELLE COMPETENZE FONDAMENTALI AREA LINGUISTICO-ESPRESSIVA ITALIANO INGLESE SCIENZE MOTORIE AREA ANTROPOLOGICA STORIA DIRITTO ECONOMIA ED Piano Didattico Personalizzato I.S.I.S. di Baronissi SA- Pagina 7

8 AREA MATEMATICO-SCIENTIFICO-TECNOLOGICA MATEMATICA SCIENZE DELLA TERRA CHIMICA FISICA TECNOLOGIE E DISEGNO TECNOLOGIE INFORMATICHE Piano Didattico Personalizzato I.S.I.S. di Baronissi SA- Pagina 8

9 7. ATTIVITA PROGRAMMATE Strumenti informatici Fotocopie adattate Schemi a mappe Appunti scritti al PC Registrazioni Materiali multimediali 8. STRATEGIE METODOLOGICHE E DIDATTICHE UTILIZZABILI Valorizzare nella didattica linguaggi comunicativi altri dal codice scritto (linguaggio iconografico, parlato), utilizzando mediatori didattici quali immagini, disegni e riepiloghi a voce. Sostenere e promuovere un approccio strategico nello studio utilizzando mediatori didattici facilitanti l apprendimento: utilizzare immagini, schemi e mappe concettuali. Insegnare l uso di dispositivi extratestuali per lo studio (titolo, paragrafi, immagini, ). Privilegiare l apprendimento dell esperienza e la didattica laboratoriale. Sollecitare collegamenti fra le nuove informazioni e quelle già acquisite ogni volta che si inizia un nuovo argomento di studio. Promuovere inferenze, integrazioni e collegamenti tra le conoscenze e le discipline. Dividere gli obiettivi di un compito in sotto obiettivi. Ricalcolare tempi di elaborazione, tempi di produzione. Offrire anticipatamente schemi grafici relativi all argomento di studio, per orientare l alunno nella discriminazione delle informazioni essenziali. Promuovere processi metacognitivi per sollecitare nell alunno l autocontrollo e l autovalutazione dei propri processi di apprendimento. Incentivare la didattica di piccolo gruppo e il tutoraggio tra pari. Promuovere l apprendimento collaborativo. 9. MISURE DISPENSATIVE All alunno con DSA è garantito l essere dispensato da alcune prestazioni non essenziali ai fini dei concetti da apprendere. Esse possono essere, a seconda della disciplina e del caso: L utilizzo contemporaneo di quattro caratteri (stampatello maiuscolo, stampatello minuscolo, corsivo minuscolo e corsivo maiuscolo). La lettura ad alta voce. La scrittura sotto dettatura. Prendere appunti. Piano Didattico Personalizzato I.S.I.S. di Baronissi SA- Pagina 9

10 Copiare dalla lavagna. Lo studio mnemonico delle tabelline. Lo studio della lingua straniera in forma scritta. Il rispetto della tempistica per la consegna dei compiti scritti. La quantità dei compiti a casa. 10. STRUMENTI COMPENSATIVI L alunno usufruirà dei seguenti strumenti compensativi nelle aree disciplinari: Tabella dell alfabeto. Retta ordinata dei numeri. Tavola pitagorica. Linea del tempo. Tabella delle misure e delle formule geometriche. Formulari, sintesi, schemi, mappe concettuali delle unità di apprendimento. Computer con programma di videoscrittura, correttore ortografico e sintesi vocale, stampante e scanner. Calcolatrice. Registratore e risorse audio (sintesi vocale, audiolibri, libri digitali). Software didattici specifici. 11. CRITERI E MODALITA DI VERIFICA E VALUTAZIONE Si concordano: Interrogazioni programmate. Compensazione con prove orali di compiti scritti. Uso di mediatori didattici durante le prove scritte e orali. Valutazioni più attente ai contenuti che non alla forma. Programmazione di tempi più lunghi per l esecuzione di prove scritte. Prove informatizzate. Piano Didattico Personalizzato I.S.I.S. di Baronissi SA- Pagina 10

11 12. PATTO CON LA FAMIGLIA Si concordano: I compiti a casa. Le modalità di aiuto: Gli strumenti compensativi utilizzati a casa. Le interrogazioni. Docenti di classe Dirigente Scolastico Baronissi, Piano Didattico Personalizzato I.S.I.S. di Baronissi SA- Pagina 11

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