Cittadinanza e Costituzione Ipotesi di percorso didattico per le classi quarte Lo stato e la Costituzione nella sua evoluzione storica

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1 Pagina 1 Cittadinanza e Costituzione Ipotesi di percorso didattico per le classi quarte Lo stato e la Costituzione nella sua evoluzione storica Tempi: primo e secondo quadrimestre Il percorso è stato progettato dalla prof.ssa Carla Simonitto 1

2 Pagina 2 Obiettivi Conoscenze: significato di stato di natura e stato di diritto lo stato assoluto la divisione dei poteri dello stato e la Parte seconda della Costituzione. le Costituzioni nella storia (in particolare il Bill of Rights, la Costituzione degli Stati Uniti d America, lo Statuto Albertino. dichiarazione dei diritti e costituzioni Competenze: Saper riconoscere le fasi evolutive dello stato di diritto nei differenti contesti storici analizzati. Saper selezionare le informazioni utili a relazionare sull argomento. Saper ricavare dati significativi dai documenti storici per esporre e argomentare sull evoluzione del tema nella storia. Premessa metodologica Procedendo parallelamente rispetto ai temi storici previsti per il secondo anno del biennio e privilegiando le sollecitazioni culturali e le fonti presenti sul manuale in adozione si ritiene necessario partire da un inquadramento generale del dibattito culturale del 600 europeo. Solo in un ottica razionalistica, che connota l elaborazione culturale di tale periodo, si possono comprendere, infatti, i caratteri dello Stato modernamente inteso. PRIMO MODULO : 10 ore settembre - dicembre. Il Seicento: la rifondazione laica e razionale della cultura Il concetto di Stato. Caratteri dello stato moderno. Giusnaturalismo e Contrattualismo: caratteri e finalità (Analisi e commento de : Il Giusnaturalismo Enciclopedia Garzanti pp ) Le teorie politico-filosofiche di Hobbes, Bossuet e Locke sullo Stato (Analisi e commento di passi di : Bossuet : La politica secondo la Sacra Scrittura e di Locke: Due trattati sul governo. G. de Ruggero: J.Locke, padre del moderno liberalismo. In : La filosofia moderna Laterza 1991) Il dibattito sulla religione e la tolleranza nel sec XVII (Analisi e commento di passi tratti da: Locke: Lettera sulla tolleranza) Stato assoluto e Stato parlamentare: caratteri e finalità. ( Analisi e commento di alcuni articoli de : Bill of Rights. L assolutismo in pittura: H.Rigaud: Il ritratto ufficiale di Luigi XIV) Ipotesi di attività 2

3 Pagina 3 Confronto/ Discussione in classe : Perché nasce lo Stato? Quali i limiti dello stato di natura? Quali i limiti dello Stato assoluto? Quali gli obblighi in uno stato di diritto? Perché in uno stato democratico la politica è sinonimo di consapevolezza e partecipazione? Quali esercizi di politica partecipata può esercitare un adolescente? Testo espositivo scritto o Relazione orale :Le origini delle Stato. Stato assoluto e Stato costituzionale. Testo soggettivo a carattere argomentativo : Spesso sentiamo imprecare gli adulti contro lo Stato. Immagina di sostenere una pacata discussione con tuo padre ( o immagina di scrivere un articolo intitolato: Lo Stato spiegato a mio padre) in cui tu spieghi le ragioni per cui nacque le diverse forme dello stato e i motivi della superiorità dello stato di diritto rispetto a quello assoluto. Testo cooperativo : Cosa vorrei che mi insegnasse un corso di educazione politica a scuola? Analisi e/o commento di passi da : F. Savater: Politica per un figlio, Laterza Visione del film : La presa del potere da parte di Luigi XIV di. R. Rossellini. Discussione SECONDO MODULO : 10 ore dicembre-maggio. R.Walpole e la responsabilità del cancelliere verso il Parlamento. Il principio della responsabilità del Governo nei confronti del Parlamento. La centralità del Parlamento in una democrazia parlamentare. ( Costituzione italiana: Artt. 55, 58, 67, 94) Le novità del pensiero illuminista : la divisione dei poteri ieri e oggi. - ( Analisi e commento: C.L. de Montesquieu: La divisione dei poteri. Lo spirito delle leggi. Libro XI UTET) - Costituzione italiana Artt. 55, 56, 70, 77. La Dichiarazione di Indipendenza americana: analisi testuale. Caratteri della Costituzione Federale americana del Il Presidenzialismo americano: caratteri. Parlamento italiano e Congresso americano: confronto (Scheda comparativa) Presidente della Repubblica americana e italiana: confronto. Analisi comparata: Dichiarazione dei diritti dell uomo e del cittadino (26 agosto 1789) La Dichiarazione universale dei diritti dell uomo (1948) Costituzione, Carta Costituzionale e Statuto: chiarificazioni terminologiche Lo Statuto Albertino : gli organismi e i poteri. 3

4 Pagina 4 I diritti rivendicati nel Risorgimento europeo: libertà, autodeterminazione dei popoli, costituzionalità, partecipazione democratica. (B.Constant: La libertà e la nostra epoca : da Antologia degli scritti politici- Il Mulino. Bologna) Oltre il patriottismo nazionale, verso una Weltliteratur ( G.Mazzini : D una letteratura europea Da : Scrittori politici dell Ottocento. Ricciardi. Milano-Napoli 1959) ATTIVITA : Confronto/ Discussione in classe : Cosa si intende oggi per privilegio, tolleranza, cultura Articolo di giornale: Titolo: L insopprimibile fascino dell eroe romantico Commenti scritti di alcuni passi da : C. Beccaria: De delitti e delle pene.(1764) Contro la tortura e la pena di morte. Analisi collettiva delle rappresentazioni simboliche della libertà: E. Delacroix: La libertà che guida il popolo F. Hayez: I vespri siciliani Ascolto: Terza sinfonia di Beethoven (L Eroica). Sonorità travolgente, emblematica della passione per i valori della democrazia e della libertà rappresentati da Napoleone rivoluzionario antecedente all incoronazione a Primo console. MANUALI DI RIFERIMENTO A. Brancati, T. Pagliarani : Il nuovo dialogo con la storia (Vol.1 e 2 ) La Nuova Italia Firenze Armellini-Colombo : Letteratura Letterature Versione rossa. (Vol 2 ) Zanichelli Bologna 4

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