Io e la LIM. Prof. Lorenzo Bordonaro 1

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Demetrio Marcellino Sarti
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1 Io e la LIM 1

2 Lavagna Interattiva Multimediale 2

3 Come cambia la didattica 3

4 Concetti chiave e un po di teoria L introduzione della lavagna interattiva multimediale nella scuola sta progressivamente diventando un fenomeno di notevole rilevanza culturale ed educativa e sta aprendo ad una pluralità di riflessioni. La LIM in classe comporta una trasformazione dell ambiente di apprendimento tradizionale (non solo in senso fisico): realizzazione di un setting d aula flessibile e polivalente, volto a favorire relazioni, collaborazioni consapevole utilizzo di risorse digitali e tecnologie promozione di una didattica attiva, interattiva, laboratoriale attuazione di interventi di individualizzazione e personalizzazione orientati alla valorizzazione delle differenze, alla sollecitazione di processi apprenditivi basati sull esplorazione, la scoperta, la problematizzazione, la costruzione sociale e comunitaria delle conoscenze. 4

Concetti chiave e un po di teoria L innovazione della didattica e del modo di fare scuola con la LIM implica porre la persona al centro dell azione educativa e avvalersi di metodologie basate sull

5 Concetti chiave e un po di teoria L innovazione della didattica e del modo di fare scuola con la LIM implica porre la persona al centro dell azione educativa e avvalersi di metodologie basate sull apprendimento cooperativo, sul learning by doing, sul procedere per problemi e soluzioni. La LIM rende possibile un interattività non solo virtuale, ma agita e sperimentata concretamente all interno del gruppo classe, favorisce un incremento dei livelli di attenzione, motivazione e coinvolgimento degli studenti, l emersione e l intreccio tra stili di apprendimento differenti e intelligenze multiple, nell ottica di una reale inclusione delle diversità.. Introdurre le tecnologie nei contesti educativi in modo sistematico e non occasionale contribuisce a colmare quel divario tra i nativi digitali, gli studenti delle nostre classi, e i cosiddetti immigrati digitali, cioè la maggior parte dei docenti, nell ottica di una inerenza reciproca. 5

6 La LIM e il principio di convergenza R. Baldascino Convergenza tecnologica. Tale convergenza si produce nel momento in cui differenti tecnologie confluiscono, fondendosi in un unico sistema innovativo. Convergenza digitale-multimediale. La lavagna costituisce il punto di incontro degli oggetti multimediali e digitali prodotti, da elaborare e da ricercare, mettendo in comunicazione l'ambiente formativo fisico con quelli virtuali e con tutta la ricchezza gnoseologica presente in rete e dagli ebook. Convergenza didattica. La LIM è la trasposizione tecnologica dello strumento didattico utilizzato da sempre nell'istruzione che è per l'appunto la lavagna di ardesia. Questa somiglianza con la tradizione fa si che anche il docente più tecnofobo possa trarre il massimo vantaggio, sin da subito e senza tante paure 6

7 Dall aula all ambiente integrato di apprendimento Aula A.I.d.A 7

8 Il sistema LIM Indispensabili! La LIM non è quindi un unico sussidio didattico, ma un insieme di dispositivi integrati. LIM videoproiettore PC Casse acustiche A parete o trasportabile A focale corta Portatile o fisso Per l audio 8

9 Il sistema LIM Collegamento Internet Meglio se presenti! Evita di scaricare prima i contenuti didattici Software specifici Object learning Sistemi di interazione a distanza Risponditori Scanner o digital camera Consente di importare documenti in formato digitale 9

10 L uso della lavagna va sempre programmato e organizzato! Cosa si può fare? Inizio: avviare il sistema Assicurarsi che la lavagna sia calibrata! Come lavagna: caricare il software Smart Notebook e lavorare Come sistema multimediale: caricare la pagina internet, il video, la presentazione, il software, la lezione che si vuole utilizzare e lavorare 10

11 E ora tocca a noi Io! Avanti il primo! 11

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