UNITA DI APPRENDIMENTO 3 Istruzione Professionale Indirizzo Servizi Commerciali. Restituzione dell esperienza di stage

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1 UNITA DI APPRENDIMENTO 3 Istruzione Professionale Indirizzo Servizi Commerciali Denominazione Utenti destinatari Restituzione dell esperienza di stage Studenti classi quinte Servizi Commerciali Discipline coinvolte Elaborati da realizzare Risultati di apprendimento, relativi al profilo educativo, culturale e professionale Competenze mirate Generali Professionali Di Cittadinanza Relazione scritta sull esperienza multimediale individuale dell esperienza In entrambi i prodotto dovranno essere presenti riferimenti alla produzione documentale realizzata durante la permanenza in azienda, sia di tipo descrittivo, sia mediante l uso di immagini (riproduzioni, grafici e tabelle) Lingua e letteratura italiana Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, economici, tecnologici e professionali Sviluppare ed esprimere le proprie qualità di relazione, comunicazione, ascolto, cooperazione e senso di responsabilità nell esercizio del proprio ruolo per i servizi commerciali Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare Sviluppare ed esprimere le proprie qualità di relazione, comunicazione, ascolto, cooperazione e senso di responsabilità nell'esercizio del proprio ruolo /Economia Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare Comprendere e utilizzare i principali concetti relativi all'economia, all'organizzazione, allo svolgimento dei processi produttivi e dei servizi. Competenza generale: Utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete. Competenza professionale: Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali Competenza di cittadinanza: Utilizzare gli strumenti culturali e metodologici acquisiti, durante l esperienza lavorativa e nel percorso di apprendimento scolastico, per porsi con atteggiamento razionale, critico, creativo e responsabile nei confronti della realtà, dei suoi fenomeni e dei suoi problemi, anche ai fini dell apprendimento permanente - Progettare: elaborare e realizzare progetti, utilizzando le conoscenze apprese, in contesto di aula e in ambiente di lavoro, valutando i vincoli e le possibilità esistenti, definendo strategie di azione e verificando i risultati raggiunti, allo scopo di realizza un prodotto. - Comunicare: rappresentare eventi, concetti, norme, procedure, atteggiamenti, stati d animo, emozioni, ecc. utilizzando linguaggi diversi e diverse conoscenze disciplinari, mediante diversi supporti (cartacei, informatici e multimediali).

2 Abilità UNITA DI APPRENDIMENTO 3 Istruzione Professionale Indirizzo Servizi Commerciali Produrre testi scritti continui e non continui. Ideare e realizzare testi multimediali su tematiche culturali, di studio e professionali Conoscenze Criteri per la redazione di un rapporto e di una relazione. Tipologie e caratteri comunicativi dei testi multimediali Lessico tecnico - professionale Laboratorio Riconoscere, classificare e descrivere le principali attività svolte. Produrre testi multimediali mediante l uso di software applicativi Laboratorio Commercializzazione e distribuzione dei beni e dei servizi prodotti. Contabilità generale. Contabilità del personale Lessico tecnico professionale Software per presentazioni multimediali Riconoscere e descrivere gli elementi giuridici, organizzativi, settoriali, geografici e strutturali delle realtà economiche nelle quali si è svolta l esperienza in azienda. Forme giuridiche delle imprese e concetto economico-giuridico di imprenditore. Organizzazione e funzioni del sistema informativo aziendale Mercato e mercati settoriali. Utilizzare software per elaborare testi e immagini funzionali alla comunicazione Identificare e utilizzare le strutture linguistiche ricorrenti nelle principali tipologie testuali, anche a carattere professionale, scritte, orali o multimediali Software per la gestione di testi e immagini Strategie compensative nell interazione orale. Competenza di cittadinanza Riconoscere il proprio ruolo all interno dell organizzazione nell ambiente di lavoro ed in quello scolastico, individuando le informazioni e i comportamenti che hanno condizionato l apprendimento in situazione lavorativa e gli aspetti dell esperienza che hanno condizionato la realtà personale. Competenza di cittadinanza Concetto e tecnica dell Autovalutazione1 (acquisiti nell ambito delle attività svolte durante lo sviluppo delle UDA 1 e 2, a scuola e in azienda) 1 Si intende per autovalutazione il processo di valutazione della propria pratica (in genere, lavorativa), allo scopo di migliorare le proprie modalità decisionali e gestionali, in funzione del miglioramento della qualità della propria attività. L'autovalutazione funziona nella misura in cui è parte di un più ampio processo di apprendimento organizzativo. In educazione, autovalutazione è un concetto centrale nelle prospettive pedagogiche che si muovono in una logica di ricerca - azione o di ricerca intervento e si prefiggono di realizzare, attraverso processi ponderati di (ri)organizzazione, la qualità del contesto educativo

3 Utenti destinatari Studenti delle classi quinte gestionali Preparazione della presentazione multimediale individuale dell esperienza di stage Alternanza Scuola Lavoro (si consiglia di non superare le 6 diapositive). 6 ore / Tempi Indicazioni sulla predisposizione della relazione Relazione scritta sull esperienza 3 ore Evento di restituzione al quale verranno invitati i tutor aziendali, i rappresentanti delle associazioni di categoria, i familiari degli studenti, oltre agli insegnanti del consiglio di 2 ore classe. Periodo Settembre - Novembre Esperienze attivate della propria esperienza nell ambito dell evento programmato Lavoro individuale (relazione e PowerPoint) Metodologia Lezione frontale (Indicazioni per la elazione e per il lavoro in PowerPoint) Simulazione individuale della presentazione Interne: Risorse umane Docenti interne esterne Esterne Strumenti Computer Videoproiettore Tutor aziendale (i tutor aziendali sono invitati ad assistere alla Restituzione dell esperienza) Valutazione Griglie di valutazione allegate (della relazione e di osservazione/ valutazione dell evento) Le valutazioni della relazione saranno tradotte su base 10 e inserite nel registro personale dei docenti indicati nella griglia di valutazione Check list Restituzione dell Esperienza I docenti presentano l agli studenti e le attività descritte, ciascuno per le attività di competenza Tecniche della comunicazione Si consiglia di presentare le attività nel mese di Febbraio entro il 15/2/15 Relazione Le indicazioni sono state esposte agli alunni anche nel precedente a.s., si Entro il mese di Settembre

4 Check list PowerPoint / multimediale consiglia, comunque, di ripeterle Predisposizione della relazione sullo stage al rientro a scuola, settembre La relazione deve essere predisposta dagli alunni in word in quattro copie e, previa approvazione del tutor aziendale (si consiglia di allegare una di conferma del tutor aziendale), consegnata ai docenti, che procedono alla valutazione utilizzando l apposita griglia I docenti coinvolti compilano la griglia di valutazione della Relazione e la consegnano al coordinatore di classe Realizzazione di una breve presentazione in PowerPoint (si consiglia di non superare le 6 diapositive), o multimediale che verrà esposta negli incontri programmati alla presenza dei tutor aziendali e dei docenti del c.d.c.. Tecniche della comunicazione I lavori predisposti in PowerPoint saranno visionati anche dai docenti tutor scolastici, per quanto possibile, considerando eventuali cambi dei docenti della classe Settembre - Ottobre Gli alunni presentano i prodotti realizzati durante gli incontri programmati nei quali sono invitati i loro famigliari e i tutor aziendali Tutti i docenti dei c.d.c. compilano la griglia di valutazione della Relazione e la consegnano al coordinatore di classe Tutti i docenti dei c.d.c. Settembre - Ottobre Valutazione I docenti dei c.d.c. compilano le griglie: Valutazione della Relazione Restituzione dell Esperienza E provvedono a consegnarla tempestivamente al coordinatore di classe Tutti i docenti dei c.d.c. Coordinatore di classe Nei Consigli di classe di novembre i docenti devono avere consegnato la documentazione ai coordinatori Certificazione Valutazione finale delle attività svolte dagli studenti nel progetto. Misura il livello EQF (European Qualifications Il Consiglio di Classe Alla fine del mese di aprile

5 Check list Framework) delle competenze acquisite, che saranno attestate con un certificato. I c.d.c. procedono alla valutazione delle competenze acquisite dagli studenti, in relazione agli obiettivi del Progetto di Alternanza Scuola Lavoro. Il Consiglio elabora la valutazione sulla base dei punteggi acquisiti nelle singole attività, riepilogati in apposita tabella, e compila un certificato che sarà consegnato agli studenti

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