PROPOSTE PER LA SCUOLA E IL NIDO D'INFANZIA

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1 In collaborazione con PROPOSTE PER LA SCUOLA E IL NIDO D'INFANZIA Con il contributo di

2 Progetto Con-Tatto s.c.r.l. Coop. Sociale Onlus Servizi per l'immigrazione Centro di Formazione (Accredit. MIUR D.M. 177/2000) Registrazione Ministero del Lavoro Enti per l'immigrazione (n.a/495/2007/pv) P.I DOVE SIAMO: Centro Interculturale La Mongolfiera Sede Legale Via Volta 31, Coop. Soc. Progetto Con-Tatto 27100, Pavia Via Porta Calcinara 11, Tel oppure cell , Pavia CONTATTI: FB: progettocontatto Tel/fax Associazione Amici della Mongolfiera per LU.I.S. C.so Garibaldi, 37/d FB: progettocontatto Pavia Tel.: FB: associazioneamicidellamongolfiera

3 Che cos'è? Il Centro Interculturale La Mongolfiera nasce nel 2005 da un progetto della Cooperativa Sociale Progetto Con-Tatto grazie al sostegno della Fondazione Banca del Monte di Lombardia. Il Centro è convenzionato con il Comune e con la Provincia di Pavia ed è inserito nella Rete dei Centri Interculturali italiani. Il Centro Interculturale è un luogo di incontro, dialogo e scambio culturale aperto a tutti, grandi e piccini, che ha come obiettivo primario quello di fare Intercultura. All'interno del Centro si trova una ricca biblioteca con libri in tante lingue diverse per bambini, ragazzi e adulti, saggi di educazione interculturale e manuali didattici. Che cosa fa? La Mongolfiera si occupa di Intercultura e Integrazione, organizza e partecipa ad eventi, propone laboratori nelle scuole e nella sede del centro, realizza corsi e incontri. Durante l'anno prepara eventi o percorsi di laboratorio legati a ricorrenze internazionali particolarmente significative per lo scopo del Centro, come per esempio: la Festa della Lingua Madre

4 (21 febbraio), la Giornata Internazionale Contro il Razzismo (21 marzo), la Giornata Internazionale del Migrante (18 dicembre) e altre ancora. Organizza corsi e laboratori di italiano L2 per bambini, ragazzi, adulti, nelle scuole o nella sede del Centro. Offre consulenza gratuita alla scuole su temi inerenti l'intercultura, l'integrazione degli studenti stranieri e delle loro famiglie nella scuola, l'insegnamento dell'italiano L2. Tutti i Mediatori Linguistico Culturali già impegnati nelle azioni della Coop Sociale Progetto Con-Tatto sono attivi nel Centro Interculturale. Il Centro si occupa di formazione (Accr. MIUR D.M. 177/2000): promuove convegni, seminari, attività formative rivolte a docenti, enti del pubblico e del privato sociale. Realizza pubblicazioni su tematiche interculturali. Perché? Il Centro vuole: - realizzare processi d'inte(g)razione positivi sul territorio tra le persone e gruppi con percorsi culturali diversi; - favorire l'incontro e il dialogo tra questi nel rispetto e nel riconoscimento della diversità e promuovendo dunque la specificità e il valore di ognuno;

5 - sostenere l'inserimento positivo dei migranti nel territorio prevenendo e contrastando, per quanto possibile, situazioni di emarginazione, isolamento, devianza e conflitto; - contribuire alla crescita e diffusione della cultura dell'accoglienza, dell'integrazione, della solidarietà e del plurilinguismo; - diffondere la conoscenza della lingua e cultura italiana al fine di rendere più agevole l'integrazione; - educare all'intercultura, alla Pace e allo Sviluppo Sostenibile. Proposte di quest'anno e avvertenze generali Le proposte che seguono rappresentano solo alcuni dei laboratori realizzati durante gli anni di vita del Centro e realizzabili. Il team della Mongolfiera che progetta i laboratori è disponibile a disegnare percorsi ad hoc su tematiche proposte dagli stessi operatori degli istituti, purché siano attinenti al tema dell'intercultura e Integrazione. I laboratori qui proposti sono indicati generalmente per tutte le classi della scuola secondaria di primo grado, ma a seconda dell'età degli utenti e della classe specifica le attività possono subire variazioni.

6 Tutti i laboratori possono essere rivisti nella loro durata e strutturazione venendo incontro alle esigenze specifiche delle classi. Il materiale occorrente viene procurato da chi conduce il laboratorio; nell'eventualità che la scuola dovesse mettere a disposizione dei supporti (videoproiettore, LIM, impianto stereo, etc.) ne verrà data preventivamente comunicazione all'insegnante di riferimento. In caso si dovessero utilizzare materiali da riciclo la classe potrebbe essere invitata a partecipare alla raccolta di questi organizzandosi con il giusto anticipo. Per poter garantire il più possibile la continuità didattica (e per una questione di responsabilità legale), gli insegnanti devono essere presenti in classe durante laboratori. Gli istituti possono richiedere la presenza di un mediatore linguistico culturale proveniente da un'area culturale specifica in base ai loro bisogni. I conduttori di laboratorio e i Mediatori Linguistico Culturali sono formati e specializzati nell'insegnamento dell'italiano a stranieri e/o nell'educazione interculturale.

7 La Coop Sociale Progetto Con-Tatto e il suo Centro Interculturale sono disponibili per ogni chiarimento o informazione riguardante le attività e gli operatori. A parziale copertura delle proposte del nostro ente si chiede per ogni percorso una piccola quota per studente o classe. La biblioteca multilingue del Centro interculturale La Mongolfiera è aperta per una visita gratuita in orario da concordare. Gli studenti potranno conoscere le nostre attività e accedere al prestito libri. Dall'Ottobre del 2011 il Centro Interculturale La Mongolfiera è affiancato dall'associazione Amici della Mongolfiera per LU.I.S. ( acronimo per LUogo di I ntercultura e Solidarietà).

8 Dalla narrazione al colore. Storia di piccolo Giallo e piccolo Blu da una storia di Leo Lionni Il laboratorio inizia con la narrazione della storia di Piccolo Giallo e Piccolo Blu, oramai un classico della letteratura internazionale dell'infanzia. La storia viene raccontata con il supporto di cartelloni che verranno prima illustrati e poi colorati insieme ai bambini. I bambini, attraverso la percezione visiva, l osservazione, la corporeità scoprono i colori primari e li sperimentano sulla propria pelle: vengono proposte attività grafico-pittoriche, di manipolazione e giochi. Obiettivi specifici di apprendimento e formativi: - Distinguere e denominare i colori primari; - Sperimentare e conoscere i colori; - Esprimersi graficamente; - Sperimentare materiali vari: digitopittura, tempere, pasta di sale, ecc..; - Sperimentare un diverso aspetto e colore di pelle.

9 Destinatari: bambini da 1 a 6 anni, gruppo di 10 bambini max. Durata: da 1 a tre incontri di 1 ora circa ciascuno. Operatori: 1 illustratrice, 1 conduttrice. Sul tema dei colori si possono anche scegliere altre storie come Un colore tutto mio di Leo Lionni e Flicts di Ziraldo Alves Pinto.

10 Travestimenti e musiche dall'africa Da un magico cesto africano il mediatore inizia ad estrarre lunghe stoffe africane tutte diverse e coloratissime, le appoggia a terra e invita i bambini a toccarle, a giocarci; poi iniziano i travestimenti: prima il mediatore e poi i bambini, anche con l'aiuto dei grandi, si travestono avvolgendosi nei magici panni provenienti dal caldo continente. L'attività è accompagnata da musiche che accompagnano il gioco e semplici attività motorie. Nel secondo incontro, oltre alle stoffe, usciranno dal magico cesto alcuni strumenti musicali con i quali si inizia un percorso di esplorazione musicale. Il laboratorio stimola la manipolazione, il movimento coordinato alla musica, la scoperta del ritmo e la curiosità dei bambini attraverso il contatto con le stoffe e l'uso di strumenti musicali. Obiettivi specifici di apprendimento e formativi: - sviluppo della manipolazione e sensoriale legato in particolare al tatto; - coordinazione motoria abbinata alla musica; - sperimentare diversi modi d abbigliarsi tipici d altre culture; - imparare parole di altre lingue; - conoscere, riconoscere e usare diversi strumenti musicali; - contrastare le discriminazioni; - scoprire alcuni aspetti della cultura africana.

11 Destinatari: bambini da 1 a 6 anni, 10 bambini max. Durata: da 1 a tre incontri di 1 ora circa ciascuno. Operatori: 1 mediatore linguistico culturale, 1 conduttrice.

12 Bianchina e Nerina da una storia di Stefano Bordiglioni Bianchina è una pecorella tutta nera che vive in un gregge di pecore tutte bianche. Bianchina non è ben accetta nel gruppo per il colore della sua lana e così si sente molto sola e triste. Un giorno Bianchina decide di partire alla ricerca di un gregge solidale e accogliente, ma quando finalmente trova un gregge tutto nero come lei, qualcosa non va. Tra le pecorelle dalla lana nera ce n'è una bianca, Nerina, e la povera Nerina proprio per il suo colore chiaro viene esclusa dalle altre. Così Bianchina e Nerina decidono di intraprendere insieme un viaggio alla ricerca di un luogo migliore in cui vivere. La storia viene narrata e illustrata contemporaneamente. L'illustrazione viene realizzata su dei cartelloni che poi, una volta colorati dai bambini, resteranno alla classe. Alla narrazione seguono attività manuali e creative adattate all età specifica dei bambini; ad esempio attività di manipolazione dei diversi materiali, utilizzo di colori a dita, collage e giochi legati alla drammatizzazione della storia. Il racconto sarà uno spunto di riflessione sulla diversità, la solidarietà e l'integrazione.

13 Obiettivi specifici di apprendimento e formativi: - imparare a vivere la differenza come ricchezza e risorsa, favorendo l'integrazione del diverso; - educare alla conoscenza delle emozioni; - diffondere una cultura di pace e solidarietà; - stimolare la creatività. Destinatari: bambini dell'ultimo anno della scuola materna, gruppo di bambini max. Durata: 1 incontro di 2 ore. Operatori: 1 illustratrice, 1 narratrice.

14 Tino e Lino Tino e Lino sono due amici palloncini che vivono felici tra le mani di un venditore di palloncini. Purtroppo un giorno un forte vento li separa e Lino prende il volo. Tino allora si libera dalle mani del venditore per poter iniziare la ricerca del suo amico Lino. Lungo il suo percorso incontra diversi personaggi amici o ostili fino a quando.. Attraverso la narrazione della storia dei due amici si presentano ai bambini alcuni animali che si possono incontrare in cielo, come un uccellino, un pipistrello, una farfalla o altri personaggi: un sole molto caldo e simpatico, una brutta nuvola grigia. I caratteri di questi personaggi serviranno per lavorare e meglio comprendere le proprie emozioni, per saperle nominare in italiano. Insieme si costruirà un libretto POP UP con la storia dei due amici. In alternativa come attività di ripresa dei concetti-chiave della storia si possono proporre la drammatizzazione ed altri giochi a tema.

15 Il laboratorio è pensato per le classi con una forte presenza di bambini di origine straniera. Conduce una mediatrice linguistico culturale che aiuterà i bambini di origine straniera nell'inserimento, li aiuterà ad esempio ad imparare ad esprimersi sui propri bisogni fondamentali ed emozioni in italiano, insegnerà loro alcune parole del lessico di base. La stessa mediatrice insegnerà ai bambini che parlano italiano alcune parole straniere attraverso il gioco. Obiettivi specifici di apprendimento e formativi: - apprendimento della lingua italiana, lessico legato al regno degli animali, al tempo e alle emozioni; - nominare e saper riconoscere le emozioni; - stimolare la creatività Destinatari: bambini della scuola materna, gruppo di 12 bambini max. Durata: 3 incontri di 1 ora e mezza ciascuno. Operatori: 1 mediatrice linguistico culturale e un'illustratrice.

16 Laboratorio/Percorso di teatro Si propongono incontri singoli o brevi percorsi di teatro a partire da tematiche quali: le stagioni, gli animali, gli elementi naturali, i cinque sensi (o altre su suggerimento dell insegnante). Attraverso il gioco teatrale viene stimolata l'espressività dei bambini, utilizzando sia il linguaggio verbale sia quello corporeo e fornendo, sempre in chiave ludica, l accesso alla conoscenza di sé e dell altro, per riscoprire ed esplorare la voce, il corpo, il gesto, il ritmo e lo spazio in modo nuovo, più disinibito e creativo. Il teatro per bambini ha un forte potere educativo, poiché stimola l'integrazione e la collaborazione di gruppo e facilita così l inserimento dei bambini stranieri in classe. Obiettivi specifici di apprendimento e formativi: apprendimento/potenziamento della lingua italiana per i bambini neo-arrivati, lessico legato al regno degli animali, al tempo e alle emozioni, ecc..; nominare e saper riconoscere le emozioni; stimolare l'espressività, il linguaggio corporeo, ecc..; facilitare l'inserimento dei bambini neo-arrivati nel gruppo. Destinatari: bambini della scuola materna/ infanzia gruppo di 12 bambini max.

17 Durata: da uno a più incontri, ogni incontro dura circa 45 minuti. Operatori: 1 operatore teatrale.

18 La strega Gelsomina La Strega Gelsomina e la sua matita magica Claudia introducono i bambini alla conoscenza di altri usi, costumi e tradizioni attraverso narrazioni di storie di altri paesi. La matita Claudia con una lavagna elettronica disegnerà in tempo reale le tappe fondamentali della fiaba. Seguirà poi un laboratorio creativo relativo alla storia. Destinatari: bambini dell'ultimo anno della scuola materna. Durata: da uno a più incontri, ogni incontro dura 90 minuti. Operatori: 1 operatore interculturale e 1 illustratore. Per la realizzazione del laboratorio contattare l'associazione Amici della Mongolfiera per LU.I.S. Ass. Amici della Mongolfiera per LU.I.S., c.so Garibaldi, 37/d, Pavia, telefono: amicimongolfiera@gmail.com

19 Un libro per amico Dopo una lettura drammatizzata, accompagnata dall'illustrazione dal vivo, si porterà i bambini a creare una loro pagina animata; le illustrazioni prodotte durante la narrazione verranno poi consegnate alla classe. La scelta del contenuto verrà concordata con le insegnanti in sede di programmazione. Destinatari: bambini della scuola dell'infanzia Il laboratorio prevede la richiesta di un piccolo contributo da valutare a seconda del numero di partecipanti, il numero di incontri e il materiale necessario.

20 Crea il tuo libro pop-up Il laboratorio associa la lettura alla componente espressivo creativa e ha l'obiettivo di far costruire ad ogni bambino un libro POP-UP a partire da una narrazione fantastica oppure seguendo le tracce del programma curricolare. E' prevista, ed è fondamentale, la collaborazione dell'insegnante che sceglierà il tema e vi lavorerà con i bambini in classe. Dopo aver concordato con le insegnanti il contenuto del libro si procederà all individuazione del formato e delle tecniche più adatte alla sua rappresentazione, adeguandole al target di riferimento. I conduttori del laboratorio, a questo punto, progetteranno il libro da realizzare; con cadenza mensile, ai bambini verrà consegnata la traccia del disegno da completare. Ultimate tutte le pagine si procederà all assemblaggio finale del libro. Destinatari: bambini della scuola d'infanzia Il laboratorio prevede la richiesta di un piccolo contributo da valutare a seconda del numero di bambini partecipanti, il numero di incontri e il materiale necessario.

21 Lettura animata Attraverso la lettura a voce alta di storie e fiabe si vuole avvicinare il bambino al mondo dei libri e a quel magico luogo in cui essi abitano: la biblioteca. La lettura è accompagnata dall illustrazione dal vivo e i disegni prodotti verranno lasciati alla classe affinché possa ripercorrere i tratti salienti della storia anche a scuola. Al termine, i bambini saranno guidati in un attività laboratoriale di tipo manuale legata alla narrazione. Destinatari: i bambini della scuola d infanzia Il laboratorio prevede la richiesta di un piccolo contributo da valutare a seconda del numero di bambini partecipanti e il numero di incontri.

22 una storia suonata Partendo dalla lettura animata di una storia, si darà vita ad un poema musicale in cui i bambini dovranno improvvisare i suoni e/o rumori che accompagnano lo svolgimento della storia. Non c è bisogno di saper suonare uno strumento, serve solo tanta fantasia. Si leggerà una prima volta la storia e, per ogni personaggio e/o rumore, con i bambini si sceglierà lo strumento (vero o fai da te) che lo rappresenta. Effettuata la scelta si rileggerà la storia e si lascerà che i bambini improvvisino con i loro strumenti. Una volta che i bambini avranno capito il meccanismo del gioco, l illustratrice rappresenterà graficamente sulla lavagna la partitura da seguire. Destinatari: bambini della scuola d'infanzia Il laboratorio prevede la richiesta di un piccolo contributo da valutare a seconda del numero di bambini partecipanti e il numero di incontri.

23 Oltre ad essere presente sul territorio come servizio per il pubblico, la biblioteca è disponibile ed aperta ad ospitare gratuitamente le classi per visite guidate. Durante la visita si darà una breve spiegazione dell'organizzazione di una biblioteca, si potrà accedere al prestito libri e si farà una lettura drammatizzata. Dopo questa prima visita è inoltre possibile organizzare appuntamenti mensili con le classi per effettuare il prestito; il tutto sarà sempre accompagnato da una lettura drammatizzata. La biblioteca è, inoltre, a disposizione delle insegnanti che potranno richiedere gratuitamente bibliografie su temi specifici e la redazione di consigli di lettura per l estate.

24 La Biblioteca Ragazzi Rosy Prini e silvano Paternicò Del Comune di Pavia CHE COS È, CHE COSA FA, PERCHÉ e DOVE SI TROVA: La Biblioteca Ragazzi del Comune di Pavia è uno spazio pubblico aperto a tutti. Qui bambini e ragazzi possono entrare per scoprire e coltivare il piacere di leggere, di ascoltare, di immaginare e di creare. Gli adulti possono accompagnarli in questo viaggio, oppure aspettare fuori! I servizi gratuiti per il pubblico sono: - consultazione e prestito di libri per ragazzi; - visite guidate per le classi; - informazioni bibliografiche. La durata del prestito libri è di un mese, prorogabile qualora il libro non sia stato richiesto da altri lettori. Si possono prenotare i libri non disponibili e si accettano proposte di acquisto. LA BIBLIOTECA È SEMPRE APERTA ALLE SCUOLE

25 Progetto Con-Tatto s.c.r.l. Coop. Sociale Onlus Servizi per l'immigrazione Centro di Formazione (Accredit. MIUR D.M. 177/2000) Registrazione Ministero del Lavoro Enti per l'immigrazione (n.a/495/2007/pv) P.I DOVE SIAMO: DOVE SIAMO: Sede Legale Coop. Soc. Progetto Con-Tatto Via Porta Calcinara 11, 27100, Pavia CONTATTI: Tel/fax FB: progettocontatto Biblioteca Ragazzi ROSY PATERNICÒ e SILVANA PRINI Via Volta 31, 27100, Pavia CONTATTI: Tel bibliotecaragazzi@comune.pv.it

26 In collaborazione con PROPOSTE PER IL NIDO E LA SCUOLA D'INFANZIA Con il contributo di