Genitori in adolescenza. Dott. Manuela Tomisich Cagliari

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1 Genitori in adolescenza Dott. Manuela Tomisich Cagliari

2 Adolescenza È impresa congiunta : Familiare Interfamiliare della comunità

3 La famiglia famiglia come microsistema sociale famiglia come realtà capace di reagire agli stress prevedibili e imprevedibili famiglia come realtà dinamica e cangiante attraversata da fenomeni di transizione famiglia come realtà in grado di crescere superando gli eventi critici

4 Le dinamiche della transizione imprese complesse e congiunte - all interno di ogni realtà familiare si verificano processi complessi e complicati che trasformano tutti i membri - è necessario sperimentare processi di presa di misura tra le persone e tra le generazioni

5 La dinamicità dell adolescere adolescenza nella sua interazione con la complessità degli sfondi familiari entro cui si declina è una realtà dinamica in cui sono costantemente rimessi in gioco aspetti di identità e di mutamento per ciascun soggetto del corpo familiare.

6 Adolescenti e adulti in divenire identità e appartenenza caratterizzano tutto il processo di costruzione del Sé e non sono disgiungibili nelle esperienze di vita delle persone non comprensibili, se non riletti e rivisti alla luce della complessità del funzionamento familiare (Scabini, Iafrate )

7 I nodi tecnici dell interazione tra le generazioni la difficoltà sempre presente nella lettura transgenerazionale delle dinamiche familiari, ma sempre rinnovata nella sua concretezza storica, rappresentata dalla fatica comunicativa tra le generazioni oggi accentuata anche dalla diversa competenza di uso e di gestione di nuovi linguaggi e di nuovi strumenti comunicativi, (cfr.microindagine sulle NT)

8 Che fare? Intervento operativo la necessità di considerare l esistente e le risorse presenti piuttosto che puntualizzare le mancanze e i limiti presenti nella specifica situazione sia personale, sia di contesto

9 La resilienza Intervenire come azione su dimensioni di resilienza possibile e/o ipotizzabile da ritrovare riconoscere e sostenere nei diversi specifici microsistemi in cui si verifica la crescita.

10 La narrazione strumento di crescita La possibilità di narrare e narrarsi intorno a esperienza di limiti e di confini costituisce uno strumento per la costruzione del Sé, Il SE : è dimensione dinamica costantemente costruita e ricostruita in relazione alle situazioni che incontriamo, con la guida dei nostri ricordi e delle nostre speranze per il futuro. La funzione narrativa richiede oggi la costruzione di un nuovo vocabolario condivisibile tra le generazioni.

11 Narrare tra genitori e figli adolescenti Spesso è un compito impossibile AFASIA Afasia che pretende una rivisitazione di senso e di significato da parte di ciascuno e la costruzione di nuovi significati rinegoziati e condivisi tra i diversi attori dei singoli specifici percorsi di crescita adolescenziale.

12 Generare senso in adolescenza Dare origine ad attività di generazione, cioè di produzione di senso e di significato per tutta la comunità e non solo per la famiglia. Il generare non attiene solo alla discendenza biologica, ma anche a quella dimensione generativa che è sperimentata nell appartenenza e che apre alla dimensione simbolica.

13 Generare in adolescenza Simbolo è ciò che lega L uomo costruisce simboli legando insieme frammenti di esperienza e di emozioni. (Bion W, 1972). Ciò che è tipico dell umano, è creare, generare, e quindi instaurare legami.

14 Genitori dei nuovi adolescenti Queste funzioni di costruzione di senso e di significato si rideclinano nell attualità anche nella esplicitazione dei nuovi compiti della famiglia.

15 Genitori dei nuovi adolescenti La famiglia fornisce infatti i meccanismi per la lettura e la comprensione dei fenomeni vitali e consente la sperimentazione di strumenti che garantiscano processi di codifica e decodifica della realtà. Il sociale sempre più complesso- la famiglia si pone, o viene costretta ad essere spesso, come il luogo, talvolta unico e solo, della mediazione tra i soggetti e la società.

16 Tra famiglia e comunità per l adolescente Compito comune: costruire identità e appartenenza Individuare nuove modalità per garantire cura e sviluppo Un dialogo dentro\fuori tra gli adulti coinvolti.