PARTENARIATO MULTILATERALE COMENIUS European pupils closer together Alunni europei insieme più vicini

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1 PARTENARIATO MULTILATERALE COMENIUS European pupils closer together Alunni europei insieme più vicini

2 Il presente progetto è finanziato con il sostegno della Commissione europea. L'autore è il solo responsabile di questa comunicazione e la Commissione declina ogni responsabilità sull'uso che potrà essere fatto delle informazioni in essa contenute

3 Partenariato fra nove Paesi europei Paese Coordinatore FRANCIA Paesi partner IRLANDA DEL NORD DANIMARCA CROAZIA ITALIA POLONIA TURCHIA SPAGNA BULGARIA

4 PROGRAMMA DI APPRENDIMENTO PERMANENTE Il progetto intende promuovere nelle persone coinvolte (docenti - alunni famiglie - comunità locale): la consapevolezza della propria identità culturale la conoscenza e il rispetto della cultura e delle tradizioni degli altri Paesi Europei

5 CREAZIONE DI UN GIORNALE MULTIMEDIALE IN L1 E L2 (INGLESE) SECONDO TRE ASSI PRINCIPALI:

6 SCAMBIO INTER-CULTURALE pubblicazione di articoli sulla propria comunità di appartenenza e sulla vita scolastica CITTADINANZA EUROPEA conduzione di indagini per la sezione condivisa del giornale al fine di individuare somiglianze e differenze fra le varie culture e tradizioni SVILUPPO E POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE LINGUISTICHE E MULTIMEDIALI utilizzo delle T.I.C. per la produzione e lo scambio di articoli e informazioni e l impaginazione del giornale comunicazione attraverso una lingua comune (Inglese)

7 OBIETTIVI PER GLI ALUNNI (competenze-chiave di cittadinanza) studiare argomenti che introducano a culture e tradizioni degli altri Paesi acquisire e aumentare la consapevolezza della peculiarità della propria cultura maturare un atteggiamento positivo nei confronti dell Europa Unita

8 OBIETTIVI PER GLI ALUNNI (competenze-chiave interdisciplinari) raccogliere, organizzare e pubblicare i risultati delle proprie indagini scambiare informazioni con le scuole partner potenziare le competenze comunicative in Inglese e nell uso delle T.I.C. avere l opportunità di entrare in contatto con la varietà delle Lingue Comunitarie

9 OBIETTIVI PER GLI ALUNNI (competenze-chiave metacognitive) essere coinvolti attivamente nel processo di apprendimento, soprattutto nel caso di alunni con bisogni educativi speciali acquisire e potenziare la motivazione all apprendimento con attività basate su compiti concreti e complessi

10 OBIETTIVI PER I DOCENTI (competenze-chiave di cittadinanza) approfondire con gli alunni argomenti che conducano ad una migliore comprensione della propria e delle altrui culture e tradizioni e alla valorizzazione delle diversità

11 OBIETTIVI PER I DOCENTI (competenze-chiave interdisciplinari) sviluppare e potenziare le proprie competenze nell uso delle T.I.C. per la produzione e lo scambio di materiali e informazioni fra alunni e docenti usare l Inglese come lingua di lavoro avere l opportunità di sviluppare le competenze in altre Lingue Comunitarie (Francese, Spagnolo) e attuare una prima forma di contatto con altre Lingue Comunitarie

12 OBIETTIVI PER I DOCENTI (competenze-chiave metacognitive) creare legami umani e professionali con colleghi che operano in altre realtà aumentare la conoscenza delle somiglianze e delle differenze fra i vari sistemi educativi e condividere esperienze significative, metodologie e buone pratiche rinnovare ed accrescere la motivazione verso la propria professione

13 COMPITI DEI PARTECIPANTI Elaborazione e raccolta di materiali elaborati dagli altri partner, edizione di alcune pagine del giornale finale (almeno una pubblicazione cartacea all anno) Condivisione del materiale in un sito web dedicato al progetto Condivisione del materiale nel proprio sito e nei siti delle scuole partner Coinvolgimento dei genitori e parenti e della Comunità locale Disseminazione nella Comunità locale (mostre, spettacoli di fine anno etc.)

14 COMPITI SPECIFICI FRANCIA: redazione finale del giornale; produzione di un CD DANIMARCA: creazione e gestione del sito web; ricette tradizionali ITALIA: L ambiente in cui viviamo CROAZIA: Giochi tradizionali SPAGNA: Che cosa rende felici i bambini BULGARIA : Un tipico giorno di scuola POLONIA : Le nostre radici IRLANDA DEL NORD: Canti e filastrocche tradizionali; produzione di un CD TURCHIA: Danze tradizionali; produzione di un DVD

15 ATTIVITA INTERDISCIPLINARI Arte L1 Ln Psicomotricità Ed. motoria Musica Inglese T.I.C. Matematica Scienze Geografia Storia

16 FATTORI DI SUCCESSO INTEGRAZIONE NELLA PROGRAMMAZIONE CURRICOLARE PROGETTUALITÀ DI ISTITUTO PERCORSI C.L.I.L.

17 UTILIZZO DI MODALITÀ INCLUSIVE DI APPRENDIMENTO, COLLABORAZIONE E COMUNICAZIONE POTENZIATO DALL USO DELLE T.I.C. COLLABORAZIONE, CONFRONTO E CONDIVISIONE DI COMPETENZE E BUONE PRATICHE

18 ALUNNI COINVOLTI Scuola dell Infanzia circa 150 Scuola Primaria circa 220 Scuola Secondaria circa 95

19 VERIFICA E VALUTAZIONE Riunioni di progetto fra Paesi partner a distanza (cadenza almeno mensile) Riunioni della Commissione di lavoro (cadenza almeno mensile) Riunioni di progetto fra Paesi partner in presenza (quattro all anno per due anni) Riunioni con le persone coinvolte (familiari, membri della Comunità locale) per condividere idee e risultati

20 DISSEMINAZIONE DEI RISULTATI pubblicazione su Oltre lo schermo e La Repubblic@scuola pubblicazione cartacea di almeno due numeri del giornale implementazione del sito web del progetto Implementazione della pagina dedicata sul sito web della scuola distribuzione del giornale alle famiglie e presso la Comunità (Biblioteca, luoghi di ritrovo etc.) mostre dei lavori prodotti dai bambini, spettacoli e manifestazioni di fine anno incentrati sugli argomenti studiati diffusione sui media locali