Le nostre attività AIGAE Centro di Educazione Ambientale Ophrys I Sportello informativo dell Alta Murgia Polje MIUR Piano Nazionale ISS Miragica

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3 Le nostre attività Progetti di educazione ambientale (per scuole di ogni ordine e grado) Progettazione e realizzazione corsi di aggiornamento docenti e progetti P.O.N. e P.O.R. Corsi di formazione professionale e di perfezionamento Attività di tutoraggio Organizzazione e consulenza didattica per visite guidate per scuole e turisti Realizzazione di campi scuola in aree naturali protette Corsi di avvicinamento alla speleologia, corsi di seawatching, corsi di subacquea, corsi di birdwatching Turismo sociale e sostenibile Attività di ricerca e studio delle aree naturali protette Progettazione e gestione di aree naturali, storico-archeologiche Gestione di strutture per servizi informativi al turista Campagne di Informazione, Sensibilizzazione e Comunicazione Ambientale Produzione e distribuzione di materiale informativo di interesse ambientale Il Centro Studi e Didattica Ambientale Terræ si occupa dello studio multidisciplinare quale carsismo, archeologia, flora, fauna, architettura rurale delle Aree Protette Regionali e, in particolar modo, del Parco Nazionale dell Alta Murgia, attraverso interventi di ricerca, promozione ed educazione ambientale, in collaborazione con vari enti pubblici, università ecc.. Gli esperti che operano sul territorio, vantano una decennale esperienza garantendo professionalità e competenza; sono riconosciuti dall AIGAE (Associazione Italiana Guide Ambientali ed Escursionistiche) e perseguono corsi di BLSD per l aggiornamento continuo delle tecniche di primo soccorso. Le attività che Terræ propone nel mondo della scuola sono principalmente legate all educazione ambientale e alla conoscenza del territorio, attraverso seminari tematici ed escursioni, al fine di promuovere l apprendimento e sensibilizzare i ragazzi verso comportamenti più consapevoli e rispettosi nei confronti dell ambiente. Il Centro Terræ è titolare, nella città di Ruvo di Puglia e sul territorio dell Alta Murgia c/o Masseria San Magno, di un Centro di Educazione Ambientale denominato Ophrys (inserito nel Sistema Nazionale IN.F.E.A.), presso il quale promuove la conoscenza del ricco e multiforme patrimonio naturalistico e storico del territorio, laboratori scientifici, attività ludico-creative, corsi di formazione e di aggiornamento per docenti, campi scuola ecc.. Da diversi anni, il Centro Terræ gestisce a Ruvo il I Sportello informativo dell Alta Murgia, grazie ad una convenzione tra la Comunità Montana Nord- Barese, Regione Puglia, Comunità Europea e il Comune di Ruvo di Puglia. In tale sede dispone di numerosi volumi di carattere naturalistico e speleologico, di un aggiornato archivio cartografico e fotografico sulle Aree Protette Regionali e Nazionali e di una videoteca ricchissima per quanto riguarda tematiche storiche, architettoniche, ambientali. L intensa attività di promozione del territorio svolta dall associazione ha permesso alla stessa, insieme ad altre cinque associazioni, di consorziarsi in un nuovo soggetto associativo Polje (con convenzione della Provincia di Bari), per la gestione dell area naturale del Pulo di Molfetta (Bari), un importante sito di interesse archeologico, storico nonché naturalistico. L associazione ha raggiunto un altro importante traguardo: la sottoscrizione di un protocollo d intesa con il MIUR, relativo al Piano Nazionale ISS (Insegnare Scienze Sperimentali), che mira a migliorare l insegnamento e l apprendimento delle discipline scientifiche nella scuola dell obbligo. Inoltre, a partire dall anno scolastico2009/2010, il parco divertimenti Miragica di Molfetta ha scelto il nostro CEA come referente per le attività di educazione ambientale rivolte alle scolaresche. Il Presidente Domenico Lorusso

4 Un parco da vivere Jazzo di Portico Maricelli (Gravina in Puglia) PARCO NAZIONALE DELL ALTA MURGIA Sede centrale: via Firenze, 10 Gravina in Puglia (BA) Tel Fax info@parcoaltamurgia.it OFFICINA DEL PIANO DON FRANCESCO CASSOL Via Valle Noè, 5 - Ruvo di Puglia (BA) Tel Fax officinadelpiano@parcoaltamurgia.it

5 INDICE La Scuola nell Ambiente IL PROGRAMMA pag. 4 TERRÆ Centro Studi e Didattica Ambientale Sede legale: via Corato, Ruvo di Puglia (Bari) Sede rappresentanza: via Valle Noè, 5 (Ex Convento dei Domenicani) Ruvo di Puglia (Bari) Sede operativa: Centro di Educazione Ambientale OPHRYS c/o Masseria San Magno Corato (Bari) Recapiti telefonici: terraealtamurgia@libero.it terraeceaophrys C.F. e P. IVA: Archivio fotografico: TERRÆ Domenico Lorusso, Raffaele Annese, Stefania Pulli, Francesco Marco D Onghia, Giuseppe Savino L Immagine Azienda Grafica Via Antichi Pastifici Lotto B/12 Z.I. Molfetta Stampato su carta ecologica Anno 2012 Scuola dell Infanzia e Scuola Primaria (I e II Ciclo) Visite guidate pag. 6 Scuola dell Infanzia e Scuola Primaria (I e II Ciclo) Laboratori pratici pag. 10 Scuola Primaria (III, IV e V Ciclo) e Scuola Secondaria di I e II grado Ambito Naturalistico pag. 14 Ambiente carsico pag. 16 Ambiente marino pag. 18 Ambiente fluviale pag. 22 Natura ed ecologia pag. 24 Scuola Primaria (III, IV e V Ciclo) e Scuola Secondaria di I e II grado Ambito Storico pag. 32 La Preistoria pag. 34 Il mondo Romano pag. 36 Medioevo e Rinascimento pag. 38 Scuola Primaria (III, IV e V Ciclo) e Scuola Secondaria di I e II grado Escursioni guidate pag. 42 la Scuola nei Parchi Puglia pag. 44 Basilicata pag. 47 Calabria pag. 47 Campania pag. 47 Aggiornamento docenti, stage di approfondimento e progettazione PON Liquidazione dei contributi pag. 48

6 4 IL PROGRAMMA OBIETTIVI DIDATTICI Con la realizzazione di questo programma, si vogliono perseguire i seguenti obiettivi: Stimolare il contatto diretto con la Natura e in particolare con le Aree Protette; Conoscere le strutture e i meccanismi che regolano gli ecosistemi naturali; Acquisire di una coscienza ecologica e un maggior rispetto per la natura; Conoscere le diverse forme di insediamento umano in età preistorica e storica; Far maturare il senso di responsabilità dell azione dell uomo sull ecosistema naturale; Far maturare negli alunni la capacità di collaborazione e di lavoro di gruppo; Far acquisire capacità operative mediante l escursione sul campo; Realizzazione di mostre con elaborati degli alunni (video, foto, cartelloni, erbari).

7 LA FORZA DEL NOSTRO PROGRAMMA È RAPPRESENTATA DA: PROGRAMMI DIDATTICI Sono frutto di attente valutazioni delle necessità sia dei docenti che degli studenti. I programmi sono sempre originali e divertenti con accentuati profili didattici, costruiti per e con il mondo scolastico, che in qualche caso sono diventate vere e proprie pietre miliari di educazione e ambientale e storica. Grazie a metodologie e strumenti accuratamente studiati e progettati, i programmi didattici uniscono momenti di studio e d approfondimento a momenti di attività pratiche e ludiche. SERVIZIO DI ACCOMPAGNAMENTO I docenti non sono mai soli. Durante tutte le attività gli esperti accompagneranno docenti e studenti alla scoperta tangibile di concetti e territori, a volte lontani o misteriosi. Il tutto nel pieno rispetto delle leggi e delle norme di sicurezza. TRASPORTI Il costo del trasporto non è incluso nelle quote indicate. Terræ è in grado grazie ad accordi con importanti aziende di trasporto, di fornire il servizio pullman. Richiedeteci i preventivi! PORTATORI DI HANDICAP L associazione Terræ si propone di prestare attenzione agli studenti portatori di handicap al fine di permetterne la partecipazione alle attività. Al momento della prenotazione è necessario segnalare la presenza e la tipologia di disabilità in modo da permetterci di prevenire eventuali diffi coltà e di studiare insieme le modalità di inserimento degli studenti diversamente abili....infine COME RICHIEDERE UN PREVENTIVO Al fi ne di facilitare la richiesta e/o la scelta dell attività migliore, gli esperti sono disponibili in maniera gratuita e senza impegno, a recarsi presso l istituto scolastico per consigliare e delucidare gli insegnanti sulle attività presenti nel catalogo. PER INFO E PRENOTAZIONE: TEL terraealtamurgia@libero.it Il programma didattico è suddiviso in due sezioni, la prima dedicata alla SCUOLA DELL INFANZIA e alla SCUOLA PRIMARIA (I e II CICLO) e la seconda dedicata alla SCUOLA PRIMARIA (III, IV E V CICLO) e alla SCUOLA SECONDARIA DI 1 E 2. 5 Il percorso è stato organizzato in maniera tale che gli argomenti proposti, possano essere raggruppati in vari ambiti didattici: AMBITO STORICO la preistoria, il mondo romano, il medioevo e il periodo rinascimentale AGGIORNAMENTO DOCENTI, STAGE DI APPROFONDIMENTO, PROGETTAZIONE PON AMBITO NATURALISTICO l ambiente carsico, marino, fluviale, natura ed ecologia ESCURSIONI GUIDATE La Scuola nei Parchi

8 6 SCUOLA DELL INFANZIA SCUOLA PRIMARIA (I E II CICLO) VISITE GUIDATE

9 ESCURSIONE NEL BOSCO CON L ANIMAZIONE DEL FOLLETTO MIGNOLINO conoscenza del bosco attraverso i cinque sensi, la fauna e la fl ora del bosco, le tracce degli animali, le regole nel bosco, le forme delle foglie Questa attività consiste in una piacevole passeggiata nel bosco (in autunno e/o in primavera) avvalendosi dell animazione didattica del folletto, personaggio fiabesco e molto sentito nelle fantasie dei più piccoli. L animazione svolta dal folletto permetterà agli alunni di scoprire i segreti del bosco nell arco delle stagioni coinvolgendoli attraverso il gioco e stimolandone il rispetto dell ambiente e delle varie forme di vita sia animale che vegetale. Durante la passeggiata l esperto folletto cercherà, con una serie di attività legate ai cinque sensi di carpire l attenzione e la curiosità dei bambini, dando vita attraverso il gioco e l animazione ad una piacevole giornata didattica. Durata dell attività: 5 ore; LA FATTORIA DIDATTICA: lavorazione del pane e visita agli animali conoscenza della masseria attraverso i cinque sensi, gli animali della masseria, dal chicco di grano alla farina e al pane, i versi degli animali, l agricoltura Questa proposta consiste nell organizzare nella nostra fattoria didattica il laboratorio della lavorazione del pane. Agli alunni, saranno spiegate dapprima le varie fasi di produzione della farina, partendo dal chicco di grano fino alla sua raccolta e successiva macinatura. Successivamente ogni alunno avrà a disposizione una porzione di farina, acqua, lievito e sale, e si cimenterà con l ausilio degli esperti nella lavorazione e produzione di una pagnotta che sarà poi infornata. Non mancherà inoltre, la visita agli animali presenti in masseria durante la quale sarà possibile osservare e far interagire gli alunni con cavalli, pecore e animali da cortile dove l esperienza diretta si trasforma in conoscenza e dona emozione nel tempo. Durata dell attività: 5 ore; N.B: E possibile effettuare la visita alla fattoria senza l attività di laboratorio della lavorazione del pane; 7 LA FATTORIA DIDATTICA: alla scoperta del latte e dei suoi derivati proprietà del latte, conoscenza del latte attraverso i cinque sensi, lavorazione e produzione, alimentazione e salute Con questo laboratorio, gli studenti affronteranno dapprima in maniera teorica e successivamente in maniera pratica, tutte le fasi di produzione e lavorazione del latte fino alla realizzazione del formaggio, con l aiuto del maestro caseario e degli operatori del Centro. L attività si conclude con la degustazione dei prodotti realizzati e con la consegna ad ogni alunno di una formina di formaggio. Durata dell attività: 5 ore;

10 ESCURSIONE AL MARE ALLA SCOPERTA DEI SUOI SEGRETI conoscenza del mare attraverso i cinque sensi, i pesci del Mar Mediterraneo, il porto, le spiagge, il mondo delle conchiglie, i pesci tropicali Con questa visita guidata, gli studenti affronteranno, in maniera elementare e consona alla loro età, lo studio dell ecosistema marino e delle sue caratteristiche. Attraverso attività legate ai cinque sensi, si daranno risposta alle tante domande e curiosità legate al mare come per esempio: perché l acqua del mare è salata? Di che colore è l acqua del mare? Si tratteranno argomenti legate alle forme di vita che popolano il mare: il plancton vegetale ed animale, i pesci di varia taglia e colore, i mammiferi marini. Infine, si analizzeranno i vari tipi di spiaggia. Momenti caratterizzanti l itinerario sono la visita al mini acquario di Trani e la visita panoramica del porto. Durata dell attività: 5 ore; ESCURSIONE IN GROTTA ALLA SCOPERTA DEL BUIO 8 conoscenza della grotta attraverso i cinque sensi, gli animali che vivono in grotta, l attività dello speleologo E un escursione davvero speciale che condurrà gli studenti alla scoperta del buio di una cavità sotterranea. Gli operatori, esperti speleologi con esperienza nel campo dell educazione ambientale, faranno vivere agli alunni, grazie all attività dei cinque sensi le emozioni e le differenze tra una passeggiata prima alla luce naturale del sole e poi nella grotta con la luce artificiale. L utilizzo dei caschi e la magia della grotta, accompagneranno gli alunni alla scoperta della formazione delle grotte e allo studio degli animali che vivono al buio. Un esperienza che coinvolgerà i ragazzi dal punto di vista sia didattico che emotivo. Durata dell attività: 5 ore;

11 SCUOLA DELL INFANZIA SCUOLA PRIMARIA (I E II CICLO) 9 ATTIVITÀ PER LE SCUOLE MATERNE E PER IL 1 CICLO DELLE SCUOLE ELEMENTARI

12 LABORATORI PRATICI Cosa sono i laboratori pratici? 10 SCUOLA DELL INFANZIAA SCUOLA PRIMARIA (I E II CICLO) I laboratori pratici sono esperienze particolarmente coinvolgenti dove gli alunni saranno i principali protagonisti di tutta l attività. Ogni laboratorio è supportato da una adeguata attrezzatura, sempre appositamente progettata per l occasione. Tutte le attività sono basate sul gioco e sull esplorazione attiva che permette di creare un forte coinvolgimento sia sul piano percettivo, che emotivo ed estetico.

13 Laboratorio Realizziamo le girandole! energia eolica; tecniche di manipolazione artigianale Questa attività laboratoriale permetterà ad ogni alunno di realizzare una bellissima girandola con materiale di uso comune ma di grande effetto al fine di sperimentare manualità e produrre riflessione sull importanza del vento come fonte di energia alternativa. In tale occasione sarà realizzata un aquilone per la classe. Durata dell attività: 2 ore a classe; Laboratorio Il mare in una candela realizzazione di candele decorative ecologia, utilizzo della cera, stampi e arte creativa L attività consiste non solo nel far apprendere il metodo per realizzare delle candele da esposizione (candele a cera e a gel), ma con l aiuto degli esperti, gli alunni andranno a creare con le proprie mani candele di varie forme che potranno abbellire con il materiale raccolto magari durante una passeggiata al mare. Sicuramente un modo originale e diverso per congelare un momento didattico particolare e per presentare il lavoro nelle esposizioni scolastiche, alla Festa della Mamma o alla Festa del Papà. Durata dell attività: 2 ore a classe; 11 Laboratorio Il mare attraverso la realizzazione di calchi in gesso ecologia, utilizzo del gesso, stampi e arte creativa Gli esperti, attraverso l esperienza laboratoriale, guideranno i ragazzi ad acquisire il metodo per realizzare dei calchi simili agli originali. Insieme andranno a creare riproduzioni fedeli di vari soggetti marini già oggetto di studio e osservati in classe o magari durante un escursione. Sicuramente un modo originale e diverso per congelare un momento didattico particolare, e per presentare il lavoro nelle esposizioni scolastiche. Durata dell attività: 2 ore a classe;

14 Laboratorio Il riciclaggio della carta: tecnica, materiali e realizzazione di nuovi fogli di carta riciclo e riuso dei rifi uti, la carta riciclata, tecniche di manipolazione artigianale Una breve lezione introduttiva spiegherà le tecniche, le fasi di lavorazione e i materiali da utilizzare per riciclare la carta. Successivamente si passerà alla fase pratica dove gli alunni, con la collaborazione degli esperti, saranno guidati a realizzare con le proprie mani nuovi fogli di carta molto originali. Durata dell attività: 2 ore a classe; Laboratorio Dalla carta riciclata agli oggetti 12 riciclo e riuso dei rifi uti, la carta riciclata, tecniche di manipolazione artigianale Questo laboratorio, rappresenta la fase successiva della realizzazione della carta riciclata. Dopo aver prodotto i nuovi fogli di carta, si passa, attraverso questo laboratorio alla realizzazione di oggetti molto originali (sempre utilizzando materiale riciclato oltre ai fogli di carta prodotti in precedenza), come portapenne, album fotografici, scatole decorate, segnaposti, fiori di carta, ecc.. Un modo nuovo e originale per produrre oggetti per Natale, Pasqua, per la festa della mamma o ideali per gli allestimenti di varie mostre scolastiche. Durata dell attività: 2 ore a classe; Laboratorio Il riciclo creativo: realizzazione di oggetti con materiale riciclato di cosa è fatto un rifi uto, riciclo, riuso dei materiali e tecniche di manipolazione artigianale Questa è un attività manipolativa e consiste nel riutilizzare e trasformare alcuni materiali che rappresentano i nostri rifiuti. Questo permette di realizzare nuovi oggetti molto creativi e di uso differente rispetto a ciò che in partenza sono stati creati. Da una bottiglia di PET potrebbe nascere un fiore, un barattolo in acciaio può dar vita ad una simpatica lanterna, dal vetro si può ottenere un simpatico mosaico colorato ed altro ancora. Durata dell attività: 2 ore a classe;

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16 SCUOLA PRIMARIA (III, IV E V CICLO) SCUOLA SECONDARIA DI I E II GRADO AMBITO NATURALISTICO ambiente carsico ambiente marino ambiente fl uviale natura ed ecologia

17 Cosa sono i SEMINARI NATURALISTICI? Boschi, grotte, mare, fiumi divengono aule a cielo aperto in cui i partecipanti si trasformano per un giorno in biologi, geologi, naturalisti e speleologi. Ogni seminario teorico dispone di adeguata attrezzatura scientifica, appositamente progettata e realizzata attraverso la quale gli studenti possono scoprire e studiare l ambiente in questione. Inoltre, ogni seminario dispone di materiali didattici progettati e realizzati con linguaggio e immagini (power point) adatte e comprensibili dagli studenti. Cosa sono i LABORATORI PRATICI? I laboratori pratici sono esperienze particolarmente coinvolgenti, dove gli alunni saranno i principali protagonisti di tutta l attività. Ogni laboratorio dispone di adeguata attrezzatura, appositamente progettata e realizzata per l occasione. Tutte le attività sono basate sul gioco e sull esplorazione attiva che permette di creare un forte coinvolgimento sia sul piano percettivo, che emotivo ed estetico. 15 Gli argomenti proposti sono stati suddivisi nei vari ambiti di interesse e possono essere realizzati con massimo 2 classi (max 50 alunni). Dove specifi cato diversamente le attività si intendono per classe.

18 SCUOLA PRIMARIA (III, IV E V CICLO) SCUOLA SECONDARIA DI I E II GRADO ambiente carsico formazione della terra, come si formano le rocce, l azione dell acqua, la formazione delle grotte e delle forme carsiche in superficie, la falda acquifera SEMINARIO 1. Il percorso dell acqua dalla luce al buio delle grotte: analisi geografi ca e geologica del territorio del Parco Nazionale dell Alta Murgia e nozioni del fenomeno carsico superfi ciale e sotterraneo In questo incontro si spiegheranno le principali morfologie geologiche della nostra Regione e i vari fenomeni che portano alla creazione delle diverse forme carsiche superficiali e profonde: grotte e abissi del territorio dell Alta Murgia. Inoltre, saranno esaminate le varie forme di vita (pipistrelli, ragni, etc.) che popolano gli ambienti sotterranei e i principali tipi di concrezioni (stalattiti, stalagmiti e colonne). Particolare attenzione sarà posta all analisi del principale agente erosivo del fenomeno carsico: l acqua e del suo percorso sotterraneo. Durata del seminario: 2 ore; 16 rapporto uomoambiente, analisi dei principali fattori di degrado, la falda acquifera inquinata, sviluppo sostenibile nelle aree protette SEMINARIO 2. Ecologia e salvaguardia degli ambienti carsici: l acqua che berremo come sarà? In questa lezione saranno analizzate le principali cause di degrado dell ambiente carsico sia superficiale (il fenomeno dello spietramento, le cave e le discariche) che sotterraneo. Oltre a parlare agli studenti dei danni gravissimi causati dall uomo al sistema sotterraneo, sarà loro illustrata tutta una serie d interventi atti a salvaguardare l ambiente carsico e l ecosistema in generale. Particolare attenzione sarà posta al Parco Nazionale dell Alta Murgia e al relativo problema delle falde idriche inquinate e del fenomeno di salinizzazione delle stesse. Durata del seminario: 2 ore;

19 17 Grotta Zaccaria (Ostuni)

20 SCUOLA PRIMARIA (III, IV E V CICLO) SCUOLA SECONDARIA DI I E II GRADO ambiente marino 18 biologia marina, formazione delle coste, proprietà organolettiche del pesce, i pericoli del mare biologia marina, i pericoli del mare, il mimetismo e i diversi ambienti marini rapporto uomomare, le principali cause di degrado e di inquinamento marino, ecosistema marino, ipotesi di sviluppo ecocompatibile SEMINARIO 1. L ambiente marino: una immersione nel nostro mare Adriatico alla scoperta dei diversi ambienti sommersi dalla zona litorale ai misteriosi abissi e dell infi nità di esseri viventi che li popolano In questo incontro si prenderanno in considerazione i diversi ambienti del mare Mediterraneo e in particolare del nostro mare Adriatico: le differenti zone costiere o litorali, la zona pelagica o di mare aperto e la misteriosa zona abissale. Saranno esaminate le caratteristiche fisiche e chimiche dei vari ambienti e i principali organismi marini vegetali e animali che li popolano: particolare attenzione sarà posta alle forme, ai colori, al mimetismo, ai meccanismi preda-predatore e le strategie di difesa, all alimentazione e ad una serie di curiosità in modo tale che gli alunni vivano il mare come veri e propri subacquei. Durata del seminario: 2 ore; SEMINARIO 2. Immersione virtuale alla scoperta degli ambienti marini del mondo Tale attività consiste nel mostrare ai ragazzi le diverse tipologie di ambienti che si possono incontrare sott acqua, dal sistema profondo a quello tropicale, dal sistema fluviale a quello glaciale ecc. attraverso la proiezione di video virtuali interattivi in cui i ragazzi saranno coinvolti in un viaggio in cui potranno interagire con gli organismi incontrati, richiamare la loro attenzione e seguire il loro nuoto ascoltare i loro canti Durata del seminario: 2 ore; SEMINARIO 3. Ecologia e salvaguardia dell ambiente marino: sensibilizzazione sulle cause ed effetti dell inquinamento sull ambiente e sugli organismi presenti In questa attività saranno analizzate le principali cause di degrado dell ambiente marino costiero e profondo causate dall intervento dell uomo (per esempio discariche, distruzione dei fondali a causa della pesca di frodo, mucillagine ed eutrofizzazione, bombe ecologiche come le petroliere): gli alunni saranno guidati alla scoperta dei meccanismi che regolano l ecosistema marino e degli effetti dannosi prodotti dall uomo stesso sull ambiente da sempre sfruttato per la pesca e spesso considerato una vera e propria immensa discarica. Durata del seminario: 2 ore;

21 19 Costa di Porto Selvaggio (Nardò)

22 SCUOLA PRIMARIA (III, IV E V CICLO) SCUOLA SECONDARIA DI I E II GRADO ambiente marino Torre Colimena (Porto Cesareo) 20 conoscenza del mare, il Mar Mediterraneo, gli organismi marini, classificazione delle conchiglie ecologia, utilizzo della cera, arte creativa ecologia, utilizzo del gesso, stampi e arte creativa LABORATORIO 4. Conoscere il Mar Mediterraneo: attraverso la classificazione delle conchiglie Questo laboratorio si propone di avvicinare gli alunni in modo scientifico alla conoscenza degli organismi marini e in particolare dei molluschi che popolano il mare Mediterraneo e alle loro straordinarie conchiglie. Attraverso l osservazione diretta in aula delle conchiglie e l utilizzo di testi di riferimento, si procederà alla compilazione di schede didattiche e alla loro classificazione. Durata del laboratorio: 2 ore a classe; LABORATORIO 5. Il mare in una candela: realizzazione di candele decorative L attività consiste non solo nel far apprendere il metodo per realizzare delle candele da esposizione (candele a cera e a gel), ma con l aiuto degli esperti, gli alunni andranno a creare con le proprie mani candele di varie forme che potranno abbellire con il materiale raccolto magari durante una passeggiata al mare. Sicuramente un modo originale e diverso per congelare un momento didattico particolare e per presentare il lavoro nelle esposizioni scolastiche, alla Festa della Mamma o alla Festa del Papà. Durata del laboratorio: 2 ore a classe; LABORATORIO 6. Il mare attraverso la realizzazione di calchi in gesso Gli esperti, attraverso l esperienza laboratoriale, guideranno i ragazzi ad acquisire il metodo per realizzare dei calchi simili agli originali. Insieme andranno a creare riproduzioni fedeli di vari soggetti marini già oggetto di studio e osservati in classe o magari durante un escursione. Sicuramente un modo originale e diverso per congelare un momento didattico particolare, e per presentare il lavoro nelle esposizioni scolastiche. Durata del laboratorio: 2 ore classe;

23 Ruvo di Puglia (BA) - T F Spiaggia dei Pagliai (Isole Tremiti)

24 SCUOLA PRIMARIA (III, IV E V CICLO) SCUOLA SECONDARIA DI I E II GRADO ambiente Fluviale l ambiente fluviale, flora e fauna fluviale, analisi delle acque, storia del fiume, archeologia, tutela ambientale SEMINARIO 1. Ofanto, fi ume di Puglia: un percorso attraverso la conoscenza dell idrografi a, della storia e degli ambienti per meglio comprendere la situazione di degrado e gli abusi perpetrati lungo il suo corso In questa lezione saranno prese in considerazione le principali relazioni ecologiche che regolano l ecosistema fluviale e verranno presentate le principali forme di flora e di fauna che vivono nel tratto alto, medio e basso dell Ofanto. In particolare sarà svolta un opera di sensibilizzazione sulle cause e sugli effetti dell inquinamento dell acqua sull ambiente, sugli organismi e sull uomo. Durata del seminario: 2 ore; 22 morfologia e parametri fisico chimici del fiume, vegetazione acquatica e delle rive, macroinvertebrati, analisi delle qualità dell acqua ESCURSIONE E LABORATORIO 2. Acqua, sassi e vita: un giorno immersi nelle acque E un laboratorio didattico all aperto (escursione guidata) dedicato allo studio di un fiume, del suo ambiente fisico e dei suoi abitanti. Attraverso un attenta osservazione degli elementi di un paesaggio, il rilevamento dei parametri fisici e morfologici, l individuazione di microambienti e la definizione di qualità delle acque (attraverso l analisi di alcuni suoi parametri), gli studenti potranno familiarizzare con l ecosistema fluviale del fiume Ofanto. Particolare attenzione è dedicata all osservazione della sabbia, all analisi dei popolamenti dei macroinvertebrati (con l utilizzo di microscopi), al loro ruolo come indicatori biologici nel definire la qualità ambientale, ai metodi di cattura e di riconoscimento delle specie mediante l ausilio di apposite chiavi dicotomiche di facile lettura. Questa attività laboratoriale sarà svolta presso la masseria San Magno che ospita il nostro Centro di Educazione Ambientale. Durata dell attività: 8 ore;

25 23 Tratto fi nale del fi ume Ofanto (Margherita di Savoia - Barletta)

26 SCUOLA PRIMARIA (III, IV E V CICLO) SCUOLA SECONDARIA DI I E II GRADO natura ed ecologia 24 la scala dei tempi geologici, cos è un fossile, attività di manipolazione e pittura, i fossili guida introduzione sulla Paleontologia, scala dei tempi geologici, gruppi caratteristici delle diverse epoche, processi di fossilizzazione e la stratigrafia la scala dei tempi geologici, rocce e minerali SEMINARIO E LABORATORIO 1. I fossili, testimoni del nostro passato: realizzazione dei calchi e rappresentazioni nella scala dei tempi geologici L obiettivo del laboratorio consiste nell apprendimento dei principi basilari della vita animale e vegetale presente milioni di anni fa sul nostro pianeta. L attività si articola in due fasi. Durante la prima gli allievi apprenderanno la storia della vita sulla terra. Successivamente si produrranno i calchi dei fossili di organismi vissuti milioni di anni fa. Da modelli negativi verranno fatti calchi positivi con l utilizzo del gesso, questi verranno uniti nella giusta posizione anatomica e collocati sulla scala temporale, dando così particolare rilievo alle estinzioni. Durata dell attività: 4 ore a classe; ESCURSIONE E LABORATORIO 2. Il lavoro del paleontologo: simulazione di uno scavo paleontologico L obiettivo del laboratorio è quello di far conoscere e mettere in pratica l attività svolta da un paleontologo attraverso la simulazione di uno scavo paleontologico. L attività è organizzata in modo tale da permettere agli alunni di comprendere la diversità del contenuto fossilifero nelle differenti rocce. Il laboratorio si svolge in due momenti: nel primo gli alunni si metteranno alla prova nello scavo a cui seguirà la classificazione ed il confronto dei reperti trovati; il secondo momento riguarda la micropaleontologia, dopo una breve introduzione gli alunni si cimenteranno nella preparazione dei campioni con i setacci e li osserveranno ai microscopi. Questa attività laboratoriale sarà svolta presso la masseria San Magno. Durata dell attività: 5 ore; SEMINARIO E LABORATORIO 3. Rocce e minerali: lo scheletro del nostro pianeta L obiettivo del seminario e del successivo momento laboratoriale è quello di conoscere e di saper classificare le differenti rocce appartenenti alle seguenti categorie: rocce vulcaniche intrusive ed effusive, rocce sedimentarie, rocce metamorfiche. Nella parte laboratoriale, oltre alla osservazione macroscopica delle rocce portate dagli esperti, della loro classificazione mediante l uso di apposite chiavi dicotomiche, saranno osservate con l ausilio di microscopi, sezioni sottili di rocce alla scoperta dei minerali in esse contenuti. Durata dell attività: 4 ore a classe;

27 25 Cave di Bauxite (Spinazzola)

28 SCUOLA PRIMARIA (III, IV E V CICLO) SCUOLA SECONDARIA DI I E II GRADO natura ed ecologia 26 biodiversità in Puglia, la struttura della catena alimentare, rapporto uomopiante-animali, i vari tipi di ecosistemi zone umide minori antropiche e naturali, fauna delle zone umide minori, qualità dell acqua carsismo, zone umide minori antropiche e naturali, fauna delle zone umide minori, qualità dell acqua SEMINARIO 4. La biodiversità in Puglia: viaggio attraverso le Aree Protette della nostra Regione In questo seminario saranno affrontate tematiche estremamente attuali quali: la diversità biologica, il contesto globale e nazionale, i Parchi presenti nella Regione Puglia, nozioni di ecologia e salvaguardia dell ambiente naturale e il concetto di sostenibilità in campo ambientale. Si forniranno principalmente le conoscenze di base relative alle piante ed agli animali dell ecosistema dell Alta Murgia, analizzando gli esempi di catena alimentare e il rapporto che si stabilisce fra gli esseri viventi. Infatti, siepi, piccole pozze d acqua e muretti a secco sebbene ridotti per dimensione possono essere modelli di ecosistemi e catene alimentari di grande complessità ambientale. Durata del seminario: 2 ore; SEMINARIO 5. L acqua sull Alta Murgia: i laghetti carsici piccole oasi di biodiversità La Murgia nasconde meravigliosi ambienti sotterranei e superficiali ricchi di acqua. In questa lezione saranno analizzate le particolari condizioni (naturali ed antropiche) che permettono il ristagno dell acqua in un ambiente carsico e saranno osservati tutti gli abitanti che ruotano attorno a queste vere e proprie piccole oasi di biodiversità. Infine sarà posto l accento sulla sensibilità di tali ambienti, sui pericoli che essi corrono e sulle forme di tutela possibili. Durata del seminario: 2 ore; ESCURSIONE E LABORATORIO 6. Le zone umide minori: piccole oasi di biodiversità nell Alta Murgia E un laboratorio didattico all aperto (escursione guidata) dedicato allo studio delle zone umide minori naturali ed antropiche e dei loro abitanti. L attività si svolge in tre momenti differenti il primo è l escursione guidata ad una zona umida minore naturale (il laghetto di Monte Savignano), durante il quale si osserveranno le caratteristiche morfologico genetiche dei laghetti carsici e la loro fauna; il secondo momento prevede la visita di una zona umida minore antropica (Pescara di San Magno); l ultima fase della giornata si svolge nella masseria San Magno che ospita il nostro Centro di Educazione Ambientale e prevede l analisi delle acque campionate, l osservazione al microscopio dei macroinvertebrati presenti e la loro classificazione, ed infine un immersione virtuale nel laghetto di Monte Savignano attraverso la visione di un mini documentario. Durata dell attività: 8 ore;

29 flora e fauna del Parco Nazionale dell Alta Murgia, proprietà delle piante, caratteristiche botaniche botanica della pianta, la biodiversità in natura, le strategie delle foglie ecosistema bosco, riconoscere le tracce degli animali, calchi degli animali, riconoscere le piante riqualificazione del verde scolastico, le piante del nostro territorio, piccoli giardinieri, nozioni di botanica SEMINARIO 7. La Natura che cura: come riconoscere e utilizzare le principali piante del nostro territorio Con questa lezione sarà possibile scoprire e conoscere la vegetazione che caratterizza il nostro paesaggio tipicamente carsico. Dapprima si procederà all analisi delle varie parti che compongono la pianta, per poi analizzarne le più rappresentative e tipiche del Parco Nazionale dell Alta Murgia. Si esaminerà anche la principale fauna esistente sul nostro territorio. Durata del seminario: 2 ore; LABORATORIO 8. Fogli di foglie: saper riconoscere e classifi care le foglie e i fi ori L attività si propone di abbinare manualità creativa a curiosità scientifica. Sarà messo a disposizione dei ragazzi un ampio repertorio di foglie essiccate, che essi dovranno classificare per appartenenza, similitudine, provenienza, ecc. Individuati uno o più gruppi omogenei, sarà stimolata la capacità di organizzarli in una composizione armoniosa ma anche coerente con la classificazione effettuata. Su ogni foglia verrà passato l inchiostro a rullo e infine tutta la composizione sarà stampata su carta. Durata del laboratorio: 3 ore a classe; ESCURSIONE E LABORATORIO 9. Conoscere l ecosistema bosco attraverso giochi, schede didattiche e animazione L incontro è in realtà un escursione sul campo e si propone di far conoscere l ecosistema bosco attraverso giochi, animazione e la compilazione di schede didattiche. Gli allievi guidati dagli esperti e con l aiuto delle schede didattiche, riusciranno in maniera autonoma e minuziosa ad osservare i cambiamenti e le particolarità dell ecosistema che li circonda. Un modo nuovo e dinamico per stimolare i partecipanti alla scoperta del bosco. Durata dell attività: 5 ore; LABORATORIO 10. Allestimento di un giardino a macchia mediterranea all interno delle aree verdi scolastiche Questo laboratorio è finalizzato a far conoscere le tecniche per realizzare un giardino a macchia mediterranea all interno della scuola. Mediante alcune fasi pratiche sul campo (identificazione del sito, lavorazione del terreno, documentazione fotografica, messa a dimora delle piante, catalogazione, ecc.), gli alunni avranno la possibilità di essere i principali artefici della realizzazione di uno spazio verde all interno dell edificio scolastico e acquisire le caratteristiche principali delle piante messe a dimora, ma soprattutto di acquisire una giusta coscienza ecologica. Le piante saranno fornite dal Centro Terræ. Durata del laboratorio: 20 ore (suddivisi nell anno); 27 Tramonto sull Isola d Elba

30 SCUOLA PRIMARIA (III, IV E V CICLO) SCUOLA SECONDARIA DI I E II GRADO natura ed ecologia 28 tutela ambientale, classificazione dei rifiuti, metodi raccolta differenziata, metodo del -spreco +eco riciclo e riuso dei rifiuti, la carta riciclata, tecniche di manipolazione artigianale riciclo e riuso dei rifiuti, la carta riciclata, tecniche di manipolazione artigianale di cosa è fatto un rifiuto, riciclo, riuso dei materiali e tecniche di manipolazione artigianale SEMINARIO 11. La raccolta differenziata: i rifi uti urbani come risorsa per uno sviluppo eco-sostenibile Tramite l ausilio di una presentazione in power point, si spiegheranno i principali motivi che vedono i rifiuti non come una normale spazzatura ma come una risorsa economica per uno sviluppo ecosostenibile. Si analizzeranno i principali interventi quotidiani che ogni famiglia dovrebbe compiere per una corretta raccolta differenziata e si individueranno i principali oggetti (vestiti, panchine, ecc.) che si possono realizzare con il recupero di materie prime recuperate dai rifiuti. Una lezione che coinvolgerà e responsabilizzerà gli alunni alla raccolta differenziata e al metodo spreco +eco. Durata del seminario: 2 ore; LABORATORIO 12. Il riciclaggio della carta: tecnica, materiali e realizzazione di nuovi fogli di carta Una breve lezione introduttiva spiegherà le tecniche, le fasi di lavorazione e i materiali da utilizzare per riciclare la carta. Successivamente si passerà alla fase pratica dove gli alunni, con la collaborazione degli esperti, saranno guidati a realizzare con le proprie mani nuovi fogli di carta molto originali. Durata del laboratorio: 2 ore a classe; LABORATORIO 13. Dalla carta riciclata agli oggetti Questo laboratorio, rappresenta la fase successiva della realizzazione della carta riciclata. Dopo aver prodotto i nuovi fogli di carta, si passa, attraverso questo laboratorio alla realizzazione di oggetti molto originali (sempre utilizzando materiale riciclato oltre ai fogli di carta prodotti in precedenza), come portapenne, album fotografici, scatole decorate, segnaposti, fiori di carta, ecc.. Un modo nuovo e originale per produrre oggetti per Natale, Pasqua, per la festa della mamma o ideali per gli allestimenti di varie mostre scolastiche. Durata del laboratorio: 2 ore a classe; LABORATORIO 14. Il riciclo creativo: realizzazione di oggetti con materiale riciclato Questa è un attività manipolativa e consiste nel riutilizzare e trasformare alcuni materiali che rappresentano i nostri rifiuti. Questo permette di realizzare nuovi oggetti molto creativi e di uso differente rispetto a ciò che in partenza sono stati creati. Da una bottiglia di PET potrebbe nascere un fiore, un barattolo in acciaio può dar vita ad una simpatica lanterna, dal vetro si può ottenere un simpatico mosaico colorato ed altro ancora. Durata del laboratorio: 2 ore a classe;

31 le componenti del suolo, l indicatori biologici, tecniche di estrazione di microartopodi evoluzione, adattamento, mimetismo predazione, cura della prole, selezione naturale le cause dei cambiamenti climatici, cos è il gas serra, i danni all ambiente e sull uomo, sistemi di sviluppo eco-sostenibile, il protocollo di Kyoto LABORATORIO 15. I segreti nascosti nel suolo...osserviamolo al microscopio L obiettivo del laboratorio consiste nell apprendimento dei concetti basilari riguardanti il suolo come ambiente variegato ed importantissima fonte di vita per piante ed animali. Si sperimenterà praticamente un analisi granulometrica, che consiste nel separare le varie componenti dimensionali del suolo tramite dei setacci a maglie via via più strette, gli studenti avranno sotto gli occhi lo scheletro del suolo, la sabbia e la frazione argillosa. La seconda parte del seminario verterà sulla osservazione diretta e tramite stereo microscopi di tutti quegli animaletti dalle forme differenti e curiosissime, caratterizzanti la pedofauna, estratta dal suolo con un apparecchio semplice, il selettore di Berlese. Durata del laboratorio: 3 ore a classe; SEMINARIO E LABORATORIO 16.Darwin e l evoluzione...ognuno il suo nido! Seminario sull evoluzione seguendo le orme di uno dei padri di questa teoria. L attività dura 4h di cui 1,5h destinate ad un seminario con proiezione di una presentazione in power point sul percorso che ha portato Darwin a parlare di evoluzione dell ambiente naturale e degli organismi animali e vegetali che lo popolano. Con il laboratorio pratico i ragazzi dovranno prendersi cura delle uova e avranno a disposizione diversi luoghi dove deporle. Questo gioco aiuterà loro a comprendere quali possono essere le strategie evolutive ed adattative degli animali nella costruzione del loro nido per valutare alla fine del gioco quanti piccoli sono sopravvissuti. Durata dell attività: 4 ore a classe; SEMINARIO 17. I cambiamenti climatici a livello globale con particolar riferimento al bacino dell area Mediterranea. I processi di desertificazione, l aumento della CO 2. Ipotesi di sviluppo eco-sostenibile In questa lezione saranno analizzate le principali cause dei cambiamenti climatici partendo dai casi a livello mondiale, nazionale per poi prendere in considerazione dei casi che interessano la nostra regione. Verranno trattati gli effetti del gas serra sull ambiente e i danni che causa in agricoltura e nella pesca. Verranno elencate una serie di iniziative volte a incoraggiare cittadini, imprese ed enti pubblici a contribuire con le loro piccole ma importanti scelte quotidiane all abbattimento dei gas serra. Durata del seminario: 2 ore; 29 Lago Serra di Corvo (Poggiorsini)

32 SCUOLA PRIMARIA (III, IV E V CICLO) SCUOLA SECONDARIA DI I E II GRADO natura ed ecologia energia, sviluppo sostenibile, buone pratiche, ambiente, inquinamento SEMINARIO 18. Le varie fonti di energia utilizzata dall uomo: l energia solare, l energia eolica, l energia idroelettrica, l energia geotermica, il carbone, il petrolio, il gas naturale, l energia nucleare, l energia dai rifiuti, l idrogeno, rapporto tra uomo e ambiente Questo incontro permetterà di acquisire una visione d insieme sul tema dell energia. Dapprima si esamineranno quali sono le fonti di energia primaria e secondaria e di conseguenza quali fonti sono rinnovabili e quali non rinnovabili. Si analizzeranno i rapporti dell uomo con queste fonti e di conseguenza l impatto sull ambiente nel presente e nel futuro. Durata del seminario: 2 ore; 30 le principali carte in cartografia, lettura delle carte, utilizzo della bussola, orientamento con la bussola, orientarsi in natura SEMINARIO 19. Cartografi a, topografi a del territorio e utilizzo dei principali strumenti topografi ci: come leggere una carta topografi ca o una carta nautica Si esamineranno dapprima le principali caratteristiche della cartografia esistente in commercio, al fine di evidenziare da un lato le possibilità d utilizzo delle carte per la lettura oggettiva del territorio terrestre o marino (contenuti tematici e toponomastici) e, dall altro per valutare le trasformazioni subite dall ambiente in un arco di tempo. Seguirà la fase pratica che permetterà dopo aver spiegato e utilizzato i principali strumenti topografici (bussole, altimetri e gps), di leggere una carta topografica, di calcolare le coordinate geografiche e trovare i punti quotati. Durata del seminario: 2 ore a classe; la filiera corta dell agricoltura, la catena alimentare, l impronta ecologica SEMINARIO 20. L alimentazione: come le nostre scelte alimentari infl uiscono su noi stessi e sull ambiente che ci ospita Il presente seminario ha lo scopo primario di far luce sugli aspetti legati all alimentazione: la corretta alimentazione, la catena alimentare, l alimentazione e la nostra impronta ecologica. L agricoltura a km 0 (dal produttore al consumatore riducendo gli intermediari e il viaggio dei prodotti alimentari per raggiungere il consumatore), la promozione dei prodotti locali e lo sviluppo della locale economia. Durata del seminario: 2 ore; Nota informativa per i docenti: Al fine di facilitare la richiesta e/o la scelta dell attività migliore, gli esperti sono disponibili in maniera gratuita e senza impegno, a recarsi presso l istituto scolastico per consigliare e delucidare gli insegnanti sulle attività presenti in codesto catalogo.

33 L Uomo di Altamura Su concessione del Ministero per i Beni e le Attività Culturali Soprintendenza per i Beni Archeologici della Puglia 31

34 SCUOLA PRIMARIA (III, IV E V CICLO) SCUOLA SECONDARIA DI I E II GRADO AMBITO STORICO la preistoria il mondo romano medioevo e rinascimento 32

35 Cosa sono i SEMINARI STORICI? Realizzare un vaso di argilla o un disegno con metodi preistorici, scoprire i costumi e le architetture dei Romani, ripercorrere le orme di Federico II di Svevia o seguire le tracce dei pastori transumanti: questi e molti altri sono i momenti salienti dei seminari storici, percorsi didattici in cui i ragazzi avranno l occasione unica di vivere la storia da protagonisti. Gli operatori, esperti professionisti del settore, faranno rivivere agli alunni scene di vita quotidiana ed episodi storici importanti, in un atmosfera giocosa ma didatticamente valida. L utilizzo del materiale didattico e di attività ideate per lo scopo contribuiranno a coinvolgere i ragazzi in un esperienza unica dal punto di vista storico sia didattico che emotivo.? Cosa sono i LABORATORI PRATICI I laboratori pratici sono esperienze particolarmente coinvolgenti, dove gli alunni saranno i principali protagonisti di tutta l attività. Ogni laboratorio dispone di adeguata attrezzatura, appositamente progettata e realizzata per l occasione. Tutte le attività sono basate sul gioco e l esplorazione attiva che permette di scaturire un forte coinvolgimento sia sul piano percettivo, oltre a quello emotivo ed estetico. 33 Gli argomenti proposti sono stati suddivisi nei vari ambiti di interesse e possono essere realizzati con massimo 2 classi (max 50 alunni). Dove specifi cato diversamente le attività si intendono per classe.

36 SCUOLA PRIMARIA (III, IV E V CICLO) SCUOLA SECONDARIA DI I E II GRADO la Preistoria la linea del tempo archeologica, l evoluzione del l uomo, i periodi preistorici e loro caratteristiche, la selce e i colori nella preistoria, il culto della caccia, il culto dei defunti, il compito dell archeologo SEMINARIO E LABORATORIO 1. La Preistoria: dal Paleolitico all Età dei Metalli. Viaggio alla scoperta dell evoluzione umana e nozioni generali sull utilizzazione delle grotte. I disegni nella Preistoria: tecnica, utilizzo dei colori e rappresentazioni artistiche nella preistoria Saranno illustrate, con rigore scientifico ma in tono divulgativo, le motivazioni che nelle diverse fasi dell antichità hanno spinto l uomo ad utilizzare le grotte. Nella pur ampia trattazione, che riguarderà un arco cronologico che si estende dal Paleolitico fino all Età dei Metalli, sarà dato un rilievo particolare alla frequentazione umana delle grotte in età preistorica, affrontandone aspetti specifici come quello relativo alle testimonianze artistiche (pitture, incisioni, etc.), funerarie e attinenti alla cultura materiale dell uomo preistorico. Inoltre nel corso della lezione sarà data agli studenti l opportunità di visionare direttamente alcuni materiali, come campioni di selce, sostanze coloranti naturali, manufatti, etc., al fine di conferire un carattere di maggiore concretezza a quanto sarà loro illustrato. Il laboratorio invece, è finalizzato a far conoscere le tecniche e le materie prime impiegate dall uomo preistorico per creare i complessi pittorici della cosiddetta arte delle caverne : saranno manipolati e preparati colori di origine naturale (il nero del carbone, il rosso ed il giallo degli ossidi di ferro), per realizzare dal vivo tecniche e disegni simili a quelli presenti sulle pareti di molte grotte. Durata dell attività: 3 ore; l argilla e i colori nella preistoria, il compito dell archeologo, le miniere preistoriche, forme e dimensione dei vasi LABORATORIO 2. Lavorazione dell argilla e creazione di vasi e monili preistorici Questa attività è finalizzata a far conoscere le tecniche e le materie prime (argilla) impiegate dall uomo preistorico per creare vasi di varie dimensioni e monili utilizzati quotidianamente. Dopo una fase pratica tenuta dall esperto, gli alunni avranno modo di manipolare utilizzando le stesse tecniche degli uomini preistorici, un cubo di argilla dando una forma ben precisa. Una volta che gli oggetti saranno cotti al forno, gli alunni con l ausilio degli insegnanti avranno modo successivamente di decorare i vasi con colori naturali. Durata del laboratorio: 2 ore a classe; 34

37 LABORATORIO 3. Scheggiatura della selce: creazione e utilizzazione degli strumenti Con la pietra l uomo della preistoria ha forgiato le sue prime armi ed utensili: a forme definite egli ha ascritto specifiche funzioni d uso, creando di volta in volta punte, lame, raschiatoi, bulini in pietra, etc. Tra le varie pietre esistenti in natura, quali erano le materie prime che egli preferiva? Come faceva per procurarsele? E una volta procurata la materia prima, con quali tecniche costruiva i propri utensili? Il laboratorio offre risposte alle precedenti domande, in particolare insegnando a riconoscere le funzioni degli strumenti litici, i materiali di cui essi sono costituiti e le tecniche di realizzazione. Durata del laboratorio: 2 ore a classe; visita alla grotta, la selce nella preistoria, tecniche di scheggiatura, creazione di archi, lance e pugnali, lavorazione argilla ESCURSIONE E LABORATORIO 4. Visita alla Grotta di Santa Croce, al Dolmen La Chianca e laboratorio sperimentale di archeologia preistorica con lavorazione dell argilla, scheggiatura della selce e accensione del fuoco e visita alla Necropoli di San Magno Dopo aver visitato nella mattinata il sito preistorico della Grotta di Santa Croce e il Dolmen La Chianca con l ausilio di esperti speleologi studiosi della cavità, l attività, proseguirà presso la masseria San Magno che ospita il nostro Centro di Educazione Ambientale, dove gli alunni avranno la possibilità di immedesimarsi in uomini preistorici e svolgere l attività di archeologia sperimentale. Con rigore scientifico e sperimentale gli alunni andranno a manipolare l argilla e realizzeranno vasetti e monili, osserveranno le varie tecniche di accensione del fuoco e infine con la scheggiatura della selce e dell ossidiana si produranno punte e raschiatoi che verranno utilizzati per realizzare le lance. A conclusione dei laboratori seguirà la visita alla Necropoli preistorica di San Magno. Un attività entusiasmante che farà vivere realmente agli alunni una giornata fuori dal tempo. Durata dell attività: 8 ore; 35 Necropoli di San Magno (Corato) la selce nella preistoria, tecniche di scheggiatura, creazione di archi, lance e pugnali, il culto della caccia