COMPETENZE ABILITÀ/CAPACITÀ CONOSCENZE TEMPI

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1 PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE LICEO SCIENTIFICO ORDINARIO NOME DISCIPLINA SCIENZE NATURALI CLASSE TERZA Competenze: le specifiche competenze di base disciplinari previste dalla Riforma (Linee Guida e/o Regolamento) Abilità: capacità di applicare conoscenze e risolvere problemi Conoscenze: Contenuti disciplinari Tempi: espressi in periodi o mesi. COMPETENZE ABILITÀ/CAPACITÀ CONOSCENZE TEMPI possedere i contenuti fondamentali della biologia e della chimica, padroneggiandone il linguaggio, le procedure e i metodi di indagine anche attraverso esemplificazioni operative di laboratorio possedere l abitudine al ragionamento rigoroso e Biologia Saper descrivere gli esperimenti che hanno permesso di scoprire il ruolo del DNA come depositario dell informazione genetica Saper descrivere la struttura degli acidi nucleici Saper spiegare il meccanismo di duplicazione del DNA Saper spiegare come il linguaggio del DNA e dell RNA viene Biologia (trimestre) Origine ed evoluzione dei viventi Studio dei procarioti ed in particolare dei patogeni Diversità dei viventi (eucarioti) in chiave evolutiva Le basi molecolari dell ereditarietà Codice genetico e sintesi proteica Biologia molecolare e regolazione genica

2 all applicazione del metodo scientifico saper analizzare e utilizzare i modelli delle scienze saper ricondurre l osservazione dei particolari a dati generali (dal microscopico al macroscopico) e viceversa saper applicare le conoscenze acquisite a situazioni della vita reale, anche per porsi in modo critico e consapevole di fronte ai temi di carattere scientifico e tecnologico della società attuale utilizzato per produrre i polipeptidi Estensione della genetica Spiegare il significato del termine" espressione genica" mendelliana e genetica di popolazione Saper descrivere e schematizzare un modello riassuntivo che spieghi l espressione genica nelle cellule Selezione naturale e speciazione eucariote Chimica (pentamestre) Mettere a confronto le caratteristiche dei vari vettori cellulari Mole, volume molare ed introduzione alla Saper comprendere le stechiometria potenzialità delle attuali conoscenze di ingegneria genetica Modelli atomici e cenni di chimica nucleare Spiegare il ruolo della selezione naturale nel processo evolutivo Configurazione elettronica degli elementi Uso della tavola Chimica periodica Legami chimici e geometria molecolare Descrivere un atomo e comparare i diversi modelli atomici Identificare un elemento a partire dal suo numero atomico Spiegare la relazione fra la struttura elettronica di un elemento e la sua posizione nella tavola periodica Comparare i diversi tipi di legame chimico Utilizzare le formule dei composti per assegnare loro un nome secondo le regole della nomenclatura tradizionale e IUPAC Saper eseguire i calcoli stechiometrici Teoria della formazione dei legami chimici Nomenclatura dei composti molecolari e ionici.

3 OBIETTIVI MINIMI CONOSCENZE/CONTENUTI IRRINUNCIABILI TERZE Biologia (trimestre) Obiettivi minimi (Secondo biennio ) Teorie fissiste ed evoluzioniste dei viventi Conoscenze essenziali dei contenuti Studio dei procarioti ed in particolare dei patogeni Capacità di esposizione dei contenuti utilizzando il linguaggio specifico Struttura e funzioni degli acidi nucleici della disciplina Capacità di effettuare collegamenti Duplicazione e trascrizione del DNA interdisciplinari con riferimento anche a esempi tratti dalla vita Codice genetico e sintesi proteica quotidiana Saper applicare leggi e modelli anche Regolazione genica per la risoluzione di problematiche reali Gli studenti dell indirizzo Scienze applicate dovranno consolidare le Chimica (pentamestre) tecniche acquisite nel biennio per poter progettare semplici attività Modelli atomici laboratoriali Numeri quantici e orbitali Configurazione elettronica degli elementi Uso della tavola periodica Proprietà periodiche degli elementi CLASSE QUARTA Competenze: le specifiche competenze di base disciplinari previste dalla Riforma (Linee Guida e/o Regolamento) Abilità: capacità di applicare conoscenze e risolvere problemi Conoscenze: Contenuti disciplinari Tempi: espressi in periodi o mesi.

4 COMPETENZE ABILITÀ/CAPACITÀ CONOSCENZE TEMPI possedere i contenuti fondamentali della biologia e della chimica, padroneggiandone il linguaggio, le procedure e i metodi di indagine anche attraverso esemplificazioni operative di laboratorio possedere l abitudine al ragionamento rigoroso e all applicazione del metodo scientifico saper analizzare e utilizzare i modelli delle scienze saper ricondurre l osservazione dei particolari a dati generali (dal microscopico al macroscopico) e viceversa saper applicare le conoscenze acquisite a situazioni della vita reale, anche per porsi in modo critico e consapevole di fronte ai temi di carattere scientifico e tecnologico della società attuale Chimica Biologia Saper identificare, classificare e scrivere le reazioni di formazione dei composto Saper calcolare la resa di una trasformazione chimica, considerando eventuali fattori limitanti Saper applicare le leggi delle proprietà colligative della materia Prevedere la spontaneità di una reazione a partire da valori di delta H e delta S Saper utilizzare la costante di equilibrio Calcolare e determinare il ph delle diverse soluzioni Saper eseguire una titolazione Saper riconoscere e bilanciare le reazioni di ossidoriduzione Determinare la forza elettromotrice di una pila Rappresentare i processi che si verificano agli elettrodi di una cella elettrolitica Acquisire una visione d insieme dei diversi livelli di organizzazione Chimica (trimestre) Richiami di nomenclatura IUPAC Stato solido della materia (minerali e cristalli) Soluzioni, concentrazioni e calcoli stechiometrici Proprietà colligative della materia L energia e la spontaneità delle reazioni (termodinamica) Velocità di reazione e l equilibrio chimico Acidi e basi ph Tamponi ed idrolisi Ossidoriduzioni Elettrochimica Biologia (pentamestre) Introduzione all istologia Apparato cardiocircolatorio Apparato respiratorio Apparato nervoso Apparato digerente Gli argomenti riguardanti il sistema muscolo-scheletrico, verranno affrontati dai colleghi di Scienze motorie.

5 strutturale del corpo umano Saper descrivere la struttura e la funzione dei diversi tessuti Saper riconoscere i caratteri fondamentali di un tessuto mediante osservazione microscopica Comprendere che le funzioni degli organi sono rese possibili dall interazione coordinata di tutti i tessuti Saper definire il concetto di omeostasi e spiegarlo mediante esempi Saper riconoscere gli eventi che condizionano gli stati di salute dell organismo, richiamandone i principi di prevenzione OBIETTIVI MINIMI CONOSCENZE/CONTENUTI IRRINUNCIABILI QUARTE Chimica (trimestre) Obiettivi minimi (Secondo biennio e quinto anno) Richiami di nomenclatura Soluzioni, concentrazioni e calcoli stechiometrici Conoscenze essenziali dei contenuti Capacità di esposizione dei Velocità di reazione e l equilibrio chimico contenuti utilizzando il linguaggio specifico della disciplina

6 Capacità di effettuare collegamenti interdisciplinari con riferimento anche a esempi tratti dalla vita quotidiana Saper applicare leggi e modelli anche per la risoluzione di problematiche reali Gli studenti dell indirizzo Scienze applicate dovranno consolidare le tecniche acquisite nel biennio per poter progettare semplici attività laboratoriali Acidi e basi ph Tamponi ed idrolisi Ossidoriduzioni Elettrochimica Stato solido della materia ( litogenesi ) Biologia (pentamestre) Introduzione all istologia Apparato cardio-circolatorio Apparato respiratorio Apparato digerente

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