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Lino Orsini
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1 + dopo la Legge 107/2015 Un percorso curricolare Gruppo ASL I.P.S.S.E.O.A. Manlio Rossi-Doria Alternanza Scuola-Lavoro

2 + Premessa Alternanza Scuola Lavoro un avviamento al lavoro Cosa non è un attività collaterale rispetto alla progettazione educativa un attività dedicata solo ad alcuni allievi

3 + Premessa art. 4, Legge delega n. 53/03 Modalità di realizzazione dei percorsi del secondo ciclo, per consentire agli studenti che hanno compiuto il quindicesimo anno di età di realizzare gli studi alternando periodi di studio e di lavoro.

4 + Premessa D. Lvo n. 77, 15 aprile 2005 Motivare ed orientare gli studenti a far acquisire loro competenze spendibili nel mondo del lavoro. Le attività si fondano sull intreccio tra le scelte educative della scuola, i fabbisogni professionali delle imprese del territorio e le personali esigenze formative degli studenti.

5 + IL NUOVO ORDINAMENTO

6 + Legge Esprimere una nuova visione di scuola - comma 33: I percorsi di alternanza sono inseriti nei piani triennali dell offerta formativa. 107/2015

7 + Il ruolo dell ASL La riforma inserisce organicamente questa strategia didattica nell offerta formativa come parte integrante dei percorsi di istruzione. Viene stabilito un monte ore obbligatorio per attivare l esperienza in alternanza che dal corrente anno scolastico coinvolgeranno, a partire dalle classi terze, tutti gli studenti del secondo ciclo.

8 IV anno III anno V anno + Ore totali 400

9 Guida per percorsi di A.S.L. Raccordo tra scuola, territorio e mondo del lavoro Attività di alternanza con riferimento alla normativa sull apprendistato Progettazione del curriculum integrato dell alunno e percorso formativo personalizzato Salute e sicurezza degli studenti in alternanza scuola lavoro nelle strutture ospitanti Valutazione degli apprendimenti e la certificazione come elemento di valorizzazione dell esperienze formative Valutazione delle attività di Alternanza Scuola-Lavoro in sede di scrutinio Monitoraggio, valutazione rendicontazione dei percorsi di Alternanza Scuola-Lavoro

10 + Guida operativa per la scuola A B C Progettare apprendimento basato sul lavoro, con tirocini e periodi di apprendistato di qualità Creare partenariati fra istituzioni pubbliche e private Costruire il curriculum dello studente, da inserire nel Portale unico della scuola

11 3 obiettivi fondamentali prioritari: 1 Dare competenze trasversali: lavoro di gruppo, sperimentazione del sé, abilità relazionali e di interazione personale, capacità di progettare, capacità comunicative in contesto lavorativo. 2 3 Orientamento precoce e motivato, una bussola per una scelta e per lo sviluppo delle proprie potenzialità. Corrispondenza tra competenze richieste dai nuovi contesti socio-lavorativi e quelle che mancano, difficili da formare e raggiungere nella individualità della classe tradizionale a porte chiuse.

12 Strumenti messi a disposizione: 1 Risorse di 100 milioni annui a partire dall a.s 2016/17, a cui si aggiungono 19 milioni per il presente anno scolastico 2 Co-progettazione, partenariati e connessioni con nuove infrastrutture: costituzione di laboratori territoriali 3 Domanda dalle imprese (Registro Nazionale) per collaborazione alla formazione professionale dei giovani

13 Progettazione percorsi di A.S.L. Progettazione e realizzazione richiedono un raccordo tra le scuole e il contesto socio-produttivo, valutando tre aspetti: I diversi bisogni educativi degli studenti, cui debbano corrispondere percorsi di apprendimento flessibili, personalizzati e orientativi Le esigenze formative, curriculari della scuola come previste dal piano dell offerta formativa I fabbisogni professionali delle aziende, le opportunità culturali e le vocazioni del territorio

14 Come progettare i percorsi di alternanza Domande da cui partire: La scuola deve inserire i progetti di alternanza nei propri curricoli (POF) come attività ad essi integrati Le attività di ampliamento dell offerta formativa devono essere progettate considerando anche i progetti di alternanza La scuola deve costituire uno staff di riferimento per la progettazione dell alternanza Devono essere definiti in modo chiaro gli obiettivi, le abilità e le competenze, anche trasversali, da aggiungere attraverso i progetti di alternanza Si deve tener conto durante la valutazione della partecipazione ai progetti di alternanza

15 Come progettare i percorsi di alternanza Costituire un gruppo di lavoro, permanente e flessibile, che consente il presidio dei percorsi Organizzare un sistema di monitoraggio Diffondere i risultati per capitalizzarli Monitoraggio e osservazione della ricaduta formativa e lavorativa degli studenti negli anni

16 + Come progettare i percorsi di alternanza Promuovere l informazione rivolta agli studenti e alle famiglie (carta dei diritti/doveri studenti in alternanza) sulle opportunità Analizzare e aggiornare l impatto curriculare attraverso la collaborazione tra i docenti e i riferenti del mondo del lavoro Promuovere la riflessione su nuovi metodi e strumenti di valutazione. In alternanza si apprende, si realizzano prodotti, si sviluppano competenze

+ Come progettare i percorsi di alternanza Nella struttura organizzativa entrano a far parte della progettazione monitoraggio e diffusione del progetto il CTS (comitato tecnico scientifico) La

17 + Come progettare i percorsi di alternanza Nella struttura organizzativa entrano a far parte della progettazione monitoraggio e diffusione del progetto il CTS (comitato tecnico scientifico) La progettazione: elementi come la cultura del lavoro, l economia del territorio, l organizzazione aziendale, la comunicazione in contesti informali e non formali. I percorsi assumono un carattere orientativo e professionalizzante

18 + Alcuni dati Durante il mese di settembre con l avvio delle attività didattiche le classi V sez. A-B-C-D-E-G e 14 alunni del corso F hanno completato le ore di A.S.L. LE STRUTTURE CHE HANNO OSPITATO GLI ALLIEVI SONO:

19 + CLUB VALTUR COLONNA BEACH GOLFO ARANCI

20 + CLUB VALTUR TORRE CHIA CAGLIARI

21 + CLUB VALTUR GARDEN SAN VINCENZO LIVORNO

22 + CLUB VALTUR SIMERI CALABRIA

23 + Gli alunni restanti della classe V F e la classe V H svolgeranno le attività durante il mese di gennaio. Le strutture ospitanti saranno le seguenti:

24 + CLUB VALTUR MAJESTIC SAN MARTINO DI CASTROZZA

25 + CLUB VALTUR HOTEL CIMONE SAN MARTINO DI CASTROZZA

26 + CLUB VALTUR SESTRIERE

27 + CLUB VALTUR PILA AOSTA

28 + CLUB VALTUR PRINCIPE DI MARMOLADA ROCCA PIETORE

29 + LUB VALTUR MARILLEVA MEZZANA TRENTO

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