«SOPRAVVIVERE» NELLE C LASSI DIFFICILI! Venerdì 5 aprile 2013

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1 «SOPRAVVIVERE» NELLE C LASSI DIFFICILI! Venerdì 5 aprile 2013

2 ARGOMENTI DEL CORSO/LABORATORIO Caratteristiche di una classe difficile: questionario oggettivo per valutare una classe difficile. L importanza dello stile d insegnamento: test individuale e libera condivisione. Esercitazione Io Insegnante : autovalutazione. Strumenti di rilevazione per essere efficaci in classe. Gli ingredienti di una lezione efficace: esempi, attività, strategie. Sanzioni e osservazioni negative: quale punizione?

3 ARGOMENTI DEL CORSO/LABORATORIO Strategie didattiche per iniziare le lezioni : didattica di intrattenimento I modi di parlare per evitare scontri e il linguaggio del corpo: dimostrazione pratica. L insegnante che funziona in una classe difficile. Le cose da non fare durante la lezione. Strategie per gestire aggressioni fisiche e insulti durante i momenti formali e non. Come gestire le interruzioni durante la lezione. Come costruire una relazione equilibrata con gli alunni di una classe difficile.

4 STRUTTURAZIONE DEGLI QUESTIONARI Per aiutare i docenti a riflettere sugli aspetti trattati Per far scattare la molla della riflessione sul proprio operato di docenti ROLE PLAYING FOCUS GROUP ANALISI DI CASI INCONTRI Ogni fase richiede la partecipazione attiva dei docenti

5 ORGANIZZAZIONE DELL INCONTRO o FOCUS GROUP: percezione degli Insegnanti o IDENTIFICAZIONE CLASSE DIFFICILE o CLASSE DIFFICILE: perché? o TIPOLOGIE DI DISAGIO: condivisione o «IO INSEGNANTE»: - Il mio stile d insegnamento - Rilevazione delle competenze sociali

6 FOCUS GROUP PERCEZIONE DEGLI INSEGNANTI

7 CLASSE DIFFICILE

8 QUESTIONARIO DI IDENTIFICAZIONE DI UNA CLASSE DIFFICILE OGGETTIVAMENTE o SOGGETTIVAMENTE DIFFICILE?

9 PUO ESSERMI UTILE? se avete ottenuto A in tutte le risposte, probabilmente non troverete utile questo laboratorio; se la predominanza delle risposte spazia fra B ed E troverete validi suggerimenti in questo laboratorio; se anche avete collezionato solo un B nelle affermazioni 5, 6 o 14, un confronto sul tema potrà esservi utile!

10 CLASSI DIFFICILI Cognitivo senza sostegno 2. Borderline (non riconosciuti) Comportamentale 1. Borderline emotivi 2. Oppositivi educazione carente 3. Bullismo

11 MI PONGO delle DOMANDE Come descriverei il clima che creo nella classe? Quali sono i miei propositi sui bambini? Come mi comporto con gli alunni che non mi piacciono? Che tipo di rapporti interpersonali incoraggio nella mia classe sia formalmente che informalmente? Come descriverei il mio modo di insegnare? Quanto di me stesso/a apro agli alunni? Come affronto avvenimenti relazionali nella mia classe? Come dispongo il setting nel cercare un ambiente più interattivo?

12 IL MIO STILE D INSEGNAMENTO

13 PERCHE E IMPORTANTE? SE NON CORRISPONDE O NON MI ADATTO AL LORO STILE COGNITIVO, RAGGIUNGO GLI OBIETTIVI A META ; POSSO INDIRIZZARLO, MA NON IMPORLO; E UTILE PER COMPRENDERE LE MODALITA DA ADOTTARE; MI FACILITA LA GESTIONE DEL LAVORO E DELLA CLASSE;

14 STILI INSEGNAMENTO/APPRENDIMENTO VISIVO VERBALE VISIVO NON VERBALE UDITIVO CINESTETICO GLOBALE/ANALITICO INTUITIVO/SISTEMATICO IMPULSIVO/RIFLESSIVO INDIVIDUALE/ DI GRUPPO

15 POSSO INSEGNARE LE COMPETENZE SOCIALI AI MIEI ALUNNI? PRIMA VALUTO LE MIE.

16 Le categorie 1^Categoria ^Categoria ^Categoria ^Categoria Punteggio totalizzato CAPACITA DI ASCOLTO E RACCOLTA DELLE INFORMAZIONI ABILITA DI COMUNICARE INFORMAZIONI, COMUNICARE CON GLI ALTRI, DI CONDIVIDERE CONTENUTI, MESSAGGI, INFORMAZIONI ABILITA DI RAPPORTARSI AGLI ALTRI EMPATIA METTERSI IN SINTONIA CON GLI ALTRI

17 RISULTATI Da 16 a 20: possesso delle abilità molto buono. Va bene così. Da 12 a 15: questa abilità non costituisce il tuo punto di forza: devi lavorarci sopra. Meno di 12: devi intervenire in maniera sistematica per migliorare i tuoi comportamenti.

18 DOMANDE - CHIAVE Sei stato/stata troppo severo/severa con te stesso/stessa? O troppo generoso/generosa? Credi che i tuoi alunni ti valuterebbero allo stesso modo?

19 LETTERA di UN INSEGNANTE A te stesso.ai tuoi alunni

20 GRAZIE!! Silvia D Alessandro