PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE PRIMO BIENNIO TECNICO PER IL TURISMO

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1 1 di 5 26/01/ PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE PRIMO BIENNIO TECNICO PER IL TURISMO ANNO SCOLASTICO: 2014/2015 PRIMO BIENNIO ISTITUTO TECNICO PER IL TURISMO IIS Marie Curie Garda-Bussolengo PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE PRIMO BIENNIO ANNO SCOLASTICO: 2014/2015 DISCIPLINA: FISICA DOCENTE: BURTI CLAUDIO CLASSE PRIMA COMPETENZE (1) Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale, ponendosi con atteggiamento razionale e critico. Analizzare fenomeni legati alla trasformazione di energia a partire dall esperienza. Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate. ABILITÀ (2) Saper stabilire in pratica le fasi del metodo scientifico. Effettuare misure e valutare gli errori. Saper distinguere le diverse fasi della materia. Operare con grandezze fisiche scalari e vettoriali. Applicare il concetto di pressione ad esempi riguardanti solidi, liquidi e gas. Proporre esempi di moti. Saper applicare le leggi di Newton. Descrivere situazioni in cui l energia meccanica si presenta come cinetica e come potenziale. Descrivere le modalità di trasmissione dell energia termica. Analizzare semplici circuiti elettrici. CONOSCENZE (3) TEMPI (4) Il metodo scientifico. Grandezze fisiche e loro dimensioni; unità di misura del Sistema Internazionale; 1 quadrimestre Equivalenze tra unità di misura; Misure dirette e indirette: misure di lunghezza, di superficie e di volume; l errore nella misura. Massa, densità e temperatura: solidi, liquidi e gas. Passaggi di stato. Proporzionalità diretta e inversa con grafici, tabelle e formule. Le forze: grandezze scalari e vettoriali. Legge di gravitazione universale; la forza peso. Pressione; principio di Pascal; legge di Stevin; principio di Archimede.

2 2 di 5 26/01/ Moti del punto materiale. Leggi della dinamica; impulso e quantità di moto. Energia e lavoro; potenza. Conservazione dell energia meccanica e della quantità di moto. Temperatura e calore. Primo e secondo principio della termodinamica. Carica elettrica; campo elettrico fenomeni elettrostatici; effetto Joule. Campo magnetico. 2 quadrimestre Note: (1) Competenze: si intendono le specifiche competenze di base disciplinari previste dalla Riforma (Linee Guida e/o Regolamento) (2) Abilità: capacità di applicare conoscenze e risolvere problemi. (3) Conoscenze: Contenuti disciplinari. (4) Tempi per quadrimestre VALUTAZIONE Per quanto riguarda le competenze minime si fa riferimento ai Livelli relativi all acquisizione delle competenze (vedi successivamente) prendendo come riferimento il LIVELLO BASE. Nota sugli obiettivi minimi: - il programma di Fisica è concentrato in un solo anno e gli argomenti trattati sono solo quelli essenziali e che possano essere utili alla Chimica del secondo anno e alle altre materie scientifiche. -la maggior parte degli argomenti previsti sono necessari e propedeutici agli argomenti successivi. - la taratura degli obiettivi minimi riguarda il livello di difficoltà e di approfondimento degli argomenti. A seguito di tutto ciò nelle verifiche scritte ed orali, svolte durante l'anno scolastico oppure nelle verifiche di recupero del debito di febbraio e settembre, faranno riferimento alla programmazione generale delle varie classi nel seguente modo: agli alunni sarà richiesto di saper rispondere a domande, di saper svolgere quesiti, di saper risolvere esercizi in modo semplificato, sia per quanto concerne l impostazione di partenza, sia per lo sviluppo del contenuto della prova. Qualora queste semplici richieste vengano pienamente soddisfatte, verrà attribuito il voto di sufficienza. Le tipologie di verifica (almeno tre per periodo) potranno consistere in: Prove strutturate o semistrutturate Prove con esercizi Interrogazioni 4. Relazioni Per la valutazione delle conoscenze/abilità si fa riferimento alla griglia seguente: GRIGLIA DI VALUTAZIONE DISCIPLINARE E DESCRITTORI DELLA VALUTAZIONE ECCELLENTE: VOTO 10 conoscenza completa e profonda; rielaborazione critica e personale con significativi spunti di originalità; esposizione brillante, ricca di efficacia espressiva.

3 3 di 5 26/01/ OTTIMO: VOTO 9 conoscenza organica ed esauriente; spiccate capacità di interpretazione e giudizio; esposizione fluida e ricca. efficacia nei collegamenti; BUONO: VOTO 8 conoscenza ampia e sicura; rielaborazione precisa dei contenuti, con esposizione sciolta e sicura. particolare interesse per alcuni argomenti; DISCRETO: VOTO 7 conoscenza abbastanza articolata dei contenuti; rielaborazione con spunti personali su alcuni esposizione abbastanza appropriata. argomenti; SUFFICIENTE: VOTO 6 conoscenza degli elementi fondamentali della comprensione / considerazione semplice dei disciplina; contenuti, senza particolare elaborazione personale; esposizione semplice ma sostanzialmente corretta. INSUFFICIENTE: VOTO 5 conoscenza incompleta o imprecisa / superficiale limitata autonomia nella elaborazione, valutazione esposizione incerta / imprecisa e poco lineare. degli argomenti trattati; e correlazione dei contenuti; SENSIBILMENTE INSUFFICIENTE: VOTO 4 limiti quantitativi e qualitativi nell apprendimento e nella comprensione / elaborazione; conoscenza frammentaria e poco corretta dei esposizione scorretta e stentata. contenuti fondamentali; GRAVEMENTE INSUFFICIENTE: VOTO 3 preparazione inconsistente e scorretta, con notevoli difficoltà nell acquisizione dei esposizione gravemente scorretta e confusa. carenze / lacune fondamentali e / o pregresse; contenuti; TOTALMENTE INSUFFICIENTE: VOTO 1-2. preparazione nulla, sino al rifiuto di sottoporsi incomprensione dei contenuti e del linguaggio. alle prove di verifica; LIVELLI RELATIVI ALL ACQUISIZIONE DELLE COMPETENZE

4 4 di 5 26/01/ ( MIUR certificato delle competenze di base e livelli raggiunti) LIVELLO BASE NON RAGGIUNTO (voti inferiori alla Sufficienza ) Motivazione: LIVELLO BASE (voto 6) LIVELLO MEDIO ( voti 7-8 ) LIVELLO avanzato ( voti 9-10) Lo studente svolge compitilo studente svolge compiti elo studente svolge compiti e problemi semplici in situazioni noterisolve problemi complessi in complessi in situazioni anche non note, mostrando di possedere situazioni note, compie scelte mostrando padronanza nell uso delle conoscenze ed abilità essenziali e diconsapevoli, mostrando di saperconoscenze e delle abilità. Sa proporre e saper applicare regole e utilizzare le conoscenze e lesostenere le proprie opinioni e assumere procedure fondamentali. abilità acquisite. autonomamente decisioni consapevoli. Nella valutazione da proporre al Consiglio di classe in sede di scrutinio sarà adottato il seguente criterio: verranno considerati, oltre alla conoscenza dei contenuti disciplinari e alle competenze e abilità specifiche, anche elementi quali qualità della partecipazione al lavoro didattico, proprietà e precisione espositiva, autonomia nello studio, creatività nell approfondimento e nell elaborazione, impiego regolare ed efficace del tempo-studio, progressivo miglioramento dell apprendimento. Le metodologie didattiche d insegnamento delle conoscenze saranno le seguenti: lezione frontale lezione dialogata lavoro cooperativo Strumenti didattici: appunti dalle lezioni libro di testo laboratori audiovisivi LIM con collegamento internet IL COORDINATORE DI MATERIA Claudio Burti

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