Un nuovo modo di concepire la formazione per la creazione d impresa

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1 Workshop 26 novembre 2014 c/o ComoNExt Beyond 2015: come creare impresa e sviluppo attraverso la formazione Un nuovo ruolo per imprenditori, università e scuola, finanziatori Un nuovo modo di concepire la formazione per la creazione d impresa Prof. Alfredo Biffi, Università dell Insubria, Coordinatore PROSIT 26 nov

2 IL QUADRETTO SULLO SFONDO I PRESUPPOSTI DEL WORKSHOP! Il sistema socio economico fatica Le aziende esistenti non bastano e sembrano asfittiche Come creare impresa per La voglia di fare impresa sembra ridursi rivitalizzare un territorio, offrire lavoro? La formazione appare poco funzionale Le logiche di sviluppo di nuova impresa non riescono a fare «volume» POSSIBILI AZIONI Attendere che la politica «ci pensi»? Oppure L educazione e la formazione come possono incidere? rimboccarsi le maniche e pensare a soluzioni originali Puntare sulle positività esistenti Ci sono idee per cose nuove Qualcuno disposto a fare impresa si trova ancora Alcuni progetti in essere ci insegnano come fare 26 nov

3 FINALITA ED OBIETTIVO OPERATIVO DELL AZIONE EDUCATIVA E FORMATIVA! Educare e formare PERSONE capaci di essere EDUCARE ad essere Persona costruttiva FORMARE COME CONTENUTO di sviluppo di impresa EDUCARE e FORMARE Per accompagnare altri Per essere imprenditori nella società e competenti nella professione! 26 nov

4 LE TIPOLOGIE DI AZIONI IN BASE ALLE FINALITA Avvicinare DAVVERO la scuola secondaria di secondo grado (superiore) al mondo dell impresa Fare nascere da dentro il mondo dello sviluppo della conoscenza (università) Accompagnare nuove idee alla loro realizzazione (extra mondo della conoscenza universitaria) Ma La Scuola superiore non è ancora incisiva come volumi La rete degli stakeholder (associazionismo d impresa, università, fonti di risorse finanziarie, studenti, ) è ancora debole e raramente ruota attorno a un progetto operativo mirato La formazione Universitaria a fatica entra nel merito del risultato atteso La formazione in genere comincia ad uscire dal guscio del tecnicismo per insegnare a creare una Visione, ma occorre tempo 26 nov

5 Tipo di progetto Obbiettivo del progetto Azione formativa Tipo di formazione Progetti collegati, metodo di sviluppo Tipo di partecipante Attività principale Fonte finanziamento IMPATTO SUL TERRITORIO LOGICHE DI SVILUPPO DI COMPETENZE per NUOVA IMPRESA ed IMPATTO Start up incubata Fare partire nuova impresa Tutorship, eventuali corsi SE: mirata interdisciplinare Apprendimento guidato on field Imprenditore, Neo imprenditore Lavoro di progettazione e di avviamento Prefinanziamento Da ricercare Spin off universitario Trasferire tecnol. da ricerca al business (fare partire impresa) Tutorship, eventuali corsi SE: mirata interdisciplinare Apprendimento guidato on field Ricercatore, eventualmente studenti/ laureati Lavoro di progettazione e di avviamento Prosit Realizzare un nuovo business/ Creare nuova impresa Mirata sul progetto, tutorship Interdisciplinare, rizomatica Auto-organizzazione su approccio rizomatico Superiore tecnica Preparare ad una specializzazione tout court Universitaria tradizionale Formare su una disciplina tout court Master Formare su una disciplina o in general management tout court Disciplinare Disciplinare Disciplinare o interdisciplinare Stage Stage, progetti di apprendimento Progetto d impresa finale (o nel durante) Laureati Studente Studente Studente Lavoro nel progetto (studio come supporto) Studio Studio Studiare (progetto come ambito di applicazione) Da ricercare Co-finanziato Rimborso Rimborso Fee x azienda (sponsorizzato, Rimborso) NUOVA IMPRESA NUOVA IMPRESA SVILUPPO BUSINESS, NUOVA IMPRESA Apprendimento DISPONIBILITA COMPETENZE DISPONIBILITA DI COMPETENZE DISPONIBILITA DI COMPETENZE 26 nov

6 IL FONDAMENTO PER OTTENERE RISULTATI: LA RETE DEGLI ATTORI! Un esempio con PROSIT Companies Project core team Project Tutor Graduate La condizione di fondo: Stakeolder Scientific Park ProSit management Team Sponsors Attenti Capaci Proattivi Collaborativi RIZOMATICI! Non-University Partners University departments Project partners 26 nov

7 LE DOMANDE PER IL DIBATTITO! 1. Cosa manca alla scuola, alla impresa, ai finanziatori per avviare un percorso di sviluppo di impresa massivo? 2. Come può la formazione essere efficace in modo innovativo? 3. Quali le concrete azioni percorribili alla luce del quadro descritto? 4. Ogni tipologia di azione ha i suo pro e contro. Cosa cogliere del meglio per una sintesi costruttiva? Le specificità di PROSIT 5. Su cosa puntare concretamente ai vari livelli di formazione strutturata (scuola superiore e Università)? 6. L associazionismo può essere fattore propulsivo reale? 7. Imprenditori: si può diventare? 26 nov