SCUOLA PRIMARIA DI LAVARONE E LUSERNA PIANO ANNUALE CORPO MOVIMENTO SPORT CLASSE TERZA ANNO SCOLASTICO

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1 SCUOLA PRIMARIA DI LAVARONE E LUSERNA PIANO ANNUALE CORPO MOVIMENTO SPORT CLASSE TERZA ANNO SCOLASTICO Insegnanti: Bailoni Silvana e Krehan Susanne

2 COMPETENZA ABILITA CONOSCENZE Attività/ situazioni formative che permettono di costruire la competenza descritta 1. Essere consapevoli del proprio processo di crescita e sviluppo e riconoscere le attività volte al miglioramento delle proprie capacità fisiche. sperimentare consapevolmente gli schemi motori, dinamici e posturali in diversi contesti di gioco e movimento utilizzare gesti, posture, movimenti per esprimere sensazioni, sentimenti, idee schemi motori : posturali e dinamici i codici espressivi non verbali del corpo e del movimento attività che coinvolgono più azioni motorie : camminare, correre, saltare, strisciare attività e movimenti per l utilizzo corretto dei segmenti corporei: le braccia, le gambe, la testa.. attività di passaggio dalla posizione statica a quella dinamica e viceversa gioco come esperienza di sé all interno di un gruppo esercizi e gioco con o senza l uso di attrezzi attività ludiche a coppie o a piccoli gruppi percorsi liberi e strutturati

3 2.Partecipare alle attività ludiche, didattiche e presportive con buona autonomia e corretta gestione degli spazi e delle attrezzature. acquisire la padronanza degli schemi motori in funzione di parametri di spazio e di tempo e di equilibrio statico e dinamico coordinare schemi motori saper eseguire movimenti in simultanea e in successione muoversi con scioltezza, destrezza, disinvoltura, ritmo orientarsi nello spazio rispetto a persone ed oggetti anche in movimento. schemi motori di base gestualità fino-motoria orientamento in uno spazio conosciuto piccoli e grandi attrezzi ginnici presenti i palestra e loro funzioni esercizi di rilassamento e di respirazione esercizi per affinare la coordinazione oculomanuale e oculo-podalica (attività promossa anche nel Corso di Orienteering) esecuzione di movimenti in serie ( camminare correre, lanciare- afferrare, correre saltare, circondurre - ruotare ecc.) esercizi specifici con piccoli e grandi attrezzi (palleggiare, lanciare, ricevere da fermo e in movimento, ) esecuzione di movimenti ritmici ( diversi tipi di andatura e movimento con rispetto delle pause, adattamento a vari tipi di velocità) esecuzione di un percorso predisposto: pratica di schemi motori già sperimentati (corsa, slalom, saltelli, lanci..)

4 COMPETENZA ABILITA CONOSCENZE Attività/ situazioni formative che permettono di costruire la competenza descritta 3. Partecipare in modo corretto a giochi di movimento, drammatizzazioni, giochi tradizionali e attività presportive. partecipare a tutte le attività proposte rispettare le regole previste nel gioco comportarsi in modo corretto. acquisire senso di collaborazione interagire positivamente con gli altri valorizzando la diversità accettare la regola dell eliminazione sperimentare ruoli diversi le regole dei giochi comportamenti corretti concetti di : rispetto, partecipazione, accettazione, collaborazione, diversità e lealtà. giochi di socializzazione, giochi tradizionali di squadra e non attività ludiche per potenziare la correttezza con gli avversari giochi a tema funzionali alla scoperta delle regole giochi collettivi per potenziare la collaborazione giochi di immaginazione, giochi popolari interpretazione di ruoli e drammatizzazioni giochi atti a sviluppare lo spirito agonistico organizzati sotto forma di gare (staffetta, percorsi strutturati e non ecc.

5 COMPETENZA ABILITA CONOSCENZE Attività/ situazioni formative che permettono di costruire la competenza descritta 4. Saper assumere comportamenti rivolti alla salvaguardia della propria ed altrui sicurezza, nelle attività motorie, nei giochi e nell utilizzo di attrezzi e strutture. adottare accorgimenti idonei a prevenire infortuni verso se stessi e gli altri utilizzare in modo corretto e sicuro per sé e per i compagni spazi e attrezzature conoscere e applicare le principali norme igieniche i rischi e i pericoli connessi all attività motoria corrette modalità esecutive per la prevenzione degli infortuni e la sicurezza spazi e attrezzi ginnici. norme igieniche. simulazioni di attività volte a sensibilizzare comportamenti idonei vari esercizi con attrezzi individuali e a coppie ( liberi, gimcane corse a staffetta..)