PROPOSTE FORMATIVE PER OPERATORI SUL TEMA ADOZIONE LE ADOZIONI COMPLESSE
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1 PROPOSTE FORMATIVE PER OPERATORI SUL TEMA ADOZIONE Primavera 2017 LE ADOZIONI COMPLESSE Corso di formazione per operatori Lo scenario dell adozione nazionale e internazionale si va sempre maggiormente complessificando. L adozione di bambini grandi - che hanno trascorso molti anni in contesti di crescita sfavorevoli, familiari e/o istituzionali e che sono stati vittime di esperienze traumatiche molto gravi - i gruppi di fratelli e le seconde adozioni se da un lato testimoniano che si va sempre più affermando l idea che tutti i bambini, anche quelli che versano in situazioni gravi, possano aver diritto ad una famiglia, dall altro investono i genitori di un compito difficile e delicatissimo. Agli operatori, cui spetta il compito non meno impegnativo di valutare chi si candida e di sostenere i nuclei familiari già impegnati nell adozione, si richiedono capacità di analisi dei fattori di rischio e di risorsa presenti nelle famiglie e padronanza di strumenti di intervento per sostenere e/o trattare le situazioni difficili. Programma I giornata: Le adozioni complesse e l esercizio della genitorialità Lunedì 20 marzo 2017 Mattina: G. Rangone La genitorialità adottiva: o Le caratteristiche della genitorialità adottiva o Le competenze specifiche o Le rappresentazioni dei genitori (di sé e del bambino) come organizzatori del comportamento genitoriale e la loro distorsione Pomeriggio: S. Lombardi L impatto del bambino traumatizzato sui genitori adottivi Il bambino traumatizzato come riattivatore traumatico per il genitore La traumatizzazione secondaria nei genitori adottivi L incastro dei modelli mentali Il genitore come base sicura 1
2 II giornata: L adozione di bambini con disturbi di attaccamento Lunedì 3 aprile 2017 Mattina: F. Vadilonga Chi sono e come si presentano i bambini: o Background o Caratteristiche caregiver o Caratteristiche bambini o L impatto del trauma sullo sviluppo o Interazioni tra trauma e perdita o Le rappresentazioni dei bambini in adozione Pomeriggio: G. Rangone Adozione e adolescenza o Chi sono e come funzionano gli adolescenti o Le caratteristiche dell adolescente adottivo o Compiti di sviluppo peculiari dell adolescenza adottiva Quando si adottano fratelli e le seconde adozioni o Le diverse tipologie di fratrie nell adozione o La relazione tra fratelli in adozione III giornata: Valutare e sostenere l adozione Venerdì 5 maggio 2017 Mattina: F. Vadilonga Valutare e sostenere il processo riparativo Valutare e sostenere il processo elaborativo Prevenire le crisi adottive: o Il sostegno come prevenzione delle crisi adottive L importanza del sostegno precoce e prolungato: linee guida Pomeriggio: G. Rangone Nuove forme di sostegno alla genitorialità adottiva Le diverse tipologie di interventi basati sull attaccamento Verso una pluralita di modelli di sostegno: o Interventi rivolti ai genitori o Interventi rivolti ai figli o Interventi rivolti alla relazione genitore-figlio 2
3 IV giornata: Le crisi adottive Martedì 16 maggio 2017 Mattina: F. Vadilonga Le modalità di presentazione della crisi nei bambini o Il collocamento adottivo di bambini traumatizzati o I riattivatori traumatici nel contesto adottivo o Come e quando le adozioni vanno in crisi o Differenze tra bambini adottati precocemente e bambini late adopted o Sintomatologie dei bambini adottati Pomeriggio: G. Rangone Le modalità di presentazione della crisi negli adolescenti o Peculiarità dell adolescenza negli adottivi o Perché spesso le adozioni vanno in crisi in adolescenza o La crisi adottiva in riferimento alle origini e all identità o Gli agiti sessuali e le condotte a rischio come modo per connettersi alle origini o Le forme del disagio Autunno 2017 ADOZIONE, ADOLESCENZA E RICERCA DELLE ORIGINI Corso di formazione per operatori Uno dei compiti più importanti per i figli adottivi è quello di costruire uno stabile e sicuro senso di sé. Sebbene i problemi di identità possano costituire un aspetto critico per molte persone, per coloro che sono stati adottati si tratta di affrontare un compito molto più complesso. Il senso di perdita sperimentato può infatti estendersi ed includere non soltanto i genitori biologici e il proprio contesto di origine, ma anche parti di sé. Durante l adolescenza la definizione dell identità diventa così un banco di prova non solo per le capacità di adattamento del ragazzo, ma anche per lo stesso percorso adottivo: difficoltà non affrontate nelle fasi precedenti, tematiche inevase, assenza di comunicazione sui temi adottivi possono ora presentarsi con maggiore intensità. Inoltre, è proprio durante l adolescenza che molti ragazzi adottivi iniziano a pensare di cercare informazioni aggiuntive sulle loro origini, scontrandosi spesso con sentimenti di forte ambivalenza: il desiderio di conoscere da una parte e il timore di confrontarsi con una realtà potenzialmente destabilizzante dall altra. 3
4 Fornire ai ragazzi e alle famiglie adottive un adeguato sostegno in relazione a questi aspetti diviene perciò un compito fondamentale che i professionisti, che a vario titolo si occupano di adozione, devono saper gestire attraverso conoscenze e competenze specifiche, sia cliniche che giuridiche. Programma I giornata: Processi di costruzione dell identità in adozione alla luce della teoria dell attaccamento Lunedì 9 ottobre 2017 : G. Rangone La doppia appartenenza Continuità e discontinuità tra presente e passato Ricerca interna e ricerca esterna La famiglia adottiva come base sicura II giornata: Adolescenza e confronto con le origini Lunedì 23 ottobre 2017 : F. Vadilonga e A. Visconti Il confronto con le origini in adolescenza L attivazione del sistema esplorativo e la ricerca delle origini L identità dell adolescente e il confronto con i quattro genitori La ricerca di identità in adolescenza nei figli adottivi abbandonati alla nascita Differenze etniche e culturali nell adolescente adottivo III giornata: Gli interventi di sostegno e accompagnamento alla ricerca delle origini Lunedì 6 novembre 2017 : M. Dalcerri e F. Vadilonga L accompagnamento alla conoscenza del proprio passato (art. 28, Legge 184) La ricerca dell identità negli adottivi: l esperienza del Tribunale per i Minorenni di Milano Percorsi di sostegno e di trattamento e ricerca delle origini Non da soli: il coinvolgimento dei genitori adottivi La chiusura del cerchio: il perdono Destinatari I corsi sono rivolti agli operatori dei centri adozione, ai professionisti che si occupano di adozione ed a tutti gli interessati alle tematiche. 4
5 Sarà rilasciato attestato di partecipazione al termine dei corsi. Saranno richiesti crediti formativi all Ordine degli Assistenti Sociali della Lombardia. Metodologia I corsi avranno una metodologia didattica attiva e interattiva, che prevede, accanto ad input teorici e metodologici, un ampia proposta di materiale clinico e momenti esercitativi. Sede e orari I corsi di formazione si terranno presso il CTA - Centro di Terapia dell Adolescenza, Via Valparaiso 10/6, Milano (MM2 Sant Agostino). Gli incontri inizieranno alle ore 9.00 e termineranno alle ore Relatori Maria Maddalena Dalcerri. Assistente sociale, formatrice, Giudice Onorario presso il Tribunale per i Minorenni di Milano. Sara Lombardi. Psicologa e psicoterapeuta, formatrice e responsabile del settore formazione del CTA. Gloriana Rangone. Psicologa e psicoterapeuta, formatrice, responsabile del settore clinico del CTA di Milano e co-direttore della Scuola di Psicoterapia IRIS. Francesco Vadilonga. Psicologo e psicoterapeuta, formatore, responsabile del CTA di Milano e co-direttore della Scuola di Psicoterapia IRIS, CTU per il Tribunale per i Minorenni. Anna Visconti. Psicologa e psicoterapeuta, formatrice e responsabile del settore Progettazione e Sviluppo del CTA. Costi e modalità di iscrizione Il costo del corso Le adozioni complesse è di 360,00. Per ex allievi della Scuola IRIS, del Corso di Counseling Sistemico dell età evolutiva e del Corso di Mediazione Familiare Sistemica del CTA, per studenti e specializzandi il costo è di 240,00. Il costo del corso Adozione, adolescenza e ricerca delle origini è di 270,00. Per ex allievi della Scuola IRIS, del Corso di Counseling Sistemico dell età evolutiva e del Corso di Mediazione Familiare Sistemica del CTA, per studenti e specializzandi il costo è di 180,00. Chi si iscrive ad entrambi i corsi potrà usufruire delle quote agevolate, effettuando i pagamenti in un unica soluzione. Per iscriversi è necessario telefonare al numero 02/ Verificata la disponibilità del posto, è necessario compilare la scheda di iscrizione in tutte le sue parti e inviarla via fax al numero 02/ oppure via all indirizzo formazione@centrocta.it. 5
6 E possibile pagare mediante bonifico bancario, intestato a C.T.A., Credito Bergamasco, codice IBAN IT47P A pagamento avvenuto, inviare a conferma dell iscrizione copia della ricevuta di pagamento via fax al numero 02/ oppure via all indirizzo formazione@centrocta.it. L iscrizione sarà considerata valida all atto del pagamento. Il C.T.A. - Centro di Terapia dell Adolescenza, svolge un attività psicoterapeutica integrata familiare ed individuale nei confronti di bambini, preadolescenti e adolescenti. La casistica di cui si occupa riguarda gli esiti delle esperienze traumatiche (abbandoni, abusi, violenze sessuali, maltrattamenti, trascuratezze) o incomprensioni profonde nella relazione genitori-figli. Ha acquisito una specifica competenza nell ambito della presa in carico della crisi adottiva. Il CTA gestisce da anni servizi di tutela minori in diversi Comuni della Lombardia. Per informazioni e iscrizioni Segreteria Organizzativa CTA Via Valparaiso, 10/ Milano (lun-ven, dalle 9.00 alle 19.00) Tel.: Fax: 02/ formazione@centrocta.it Sito internet: 6
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