G.I.N.E.S.T.R.A. 2008/09 RELAZIONE FINALE

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1 Data: 1/5/9 Progetto G.I.N.E.S.T.R.A. 28/9 RELAZIONE FINALE SCUOLA O PLESSO TITOLO PROGETTO REFERENTE/I Istituto Superiore Balbo (Liceo Socio-psicopedagogico, Liceo di Scienze Sociali, Liceo Linguistico, Liceo Classico e Liceo Scientifico) Sportello di Counselling e Ascolto Psicologico per studenti Prof. Franca Durando DURATA COMPLESSIVA DA... A ottobre 28-5 maggio 29 (lo Sportello resterà aperto fino al termine del corrente anno scolastico) OBIETTIVI PREVISTI - Attivare lo Sportello di Counselling e Ascolto presso i Licei Sociopsicopedagogico, Liceo di Scienze Sociali e Liceo Linguistico - Consegnare ad alcune classi campione del Liceo Scientifico e Liceo Classico, che non hanno usufruito pienamente dello Sportello durante il corrente anno scolastico, un questionario per indagare la percezione e la familiarità che i ragazzi hanno rispetto al ruolo dello psicologo

2 Data: 1/5/9 - Realizzare alcuni incontri con alcune classi del Liceo Scientifico; coordinare tale attività con gli operatori del locale Consultorio e del Ser.T in un ottica di lavoro di rete - Elaborazione e consegna di un questionario per avere un feedback rispetto all attività dello Sportello e una valutazione qualitativa dello stesso da parte di studenti e insegnanti AZIONI SVOLTE - Lo Sportello è stato attivato e, alla data odierna, sono state effettuate 6 ore di consulenza; di seguito esponiamo il totale delle prestazioni e il numero degli alunni che hanno usufruito del servizio. Numero complessivo di ragazzi che si sono avvalsi del servizio = 36 Numero di utenti maschi = 3 Numero di utenti femmine = 33 (va ricordato a questo proposito che la percentuale di ragazzi in queste scuole è nettamente inferiore al numero delle ragazze) Numero complessivo di colloqui effettuati = 8 (molti ragazzi si sono presentati in coppia o con 2 compagni/e, rendendo difficile la consultazione esclusiva con il singolo) Numero di docenti che hanno

3 Data: 1/5/9 richiesto una consulenza = 4 Pur non essendo possibile, in questa sede, analizzare più nel dettaglio i contenuti delle consulenze ai ragazzi, è stato tuttavia rilevato che la maggioranza delle richieste ha riguardato problematiche affettivo-relazionali, sia relative alla classe e/o alle amicizie extra-scolastiche (sono stati rilevati casi isolati di aggressività) che relative alla famiglia; alcune consulenze hanno invece trattato problematiche maggiormente diversificate (relative a disturbi d ansia, Disturbo post-traumatico da stress, fobia sociale, disturbi dell alimentazione, ecc.), - È stato effettuato n.1 intervento in una classe considerata turbolenta e che pertanto creava problemi ai professori - Sono avvenuti n.4 incontri preliminari con operatori del locale Ser.T e del Consultorio e n.3 incontri con docenti del Liceo Scientifico per programmare le attività da svolgere con le classi ( Gruppi di discussione sull affettività ); sono state individuate 3 classi con difetti di interazione e comunicazione e sono successivamente stati realizzati incontri per un totale di 16 ore. Nello specifico, sono stati proposti ai ragazzi alcuni giochi psicologici per aumentare il grado di consapevolezza rispetto ad alcuni comportamenti della classe, ponendo particolare attenzione nel garantire ogni

4 Data: 1/5/9 volta un intervento mirato e specifico per ogni singola classe, rispondente alle aspettative dei docenti. - È stato elaborato e consegnato il questionario per indagare la familiarità e il livello di gradimento che gli studenti hanno dello psicologo; è prevista a breve la valutazione dei risultati da parte dei ragazzi della III Liceo Sociopsicopedagogico OBIETTIVI RAGGIUNTI OBIETTIVI NON RAGGIUNTI* - È stato elaborato il questionario di feedback da consegnare prima della fine dell anno scolastico - La risposta degli alunni allo Sportello si può considerare complessivamente buona e l esperienza si è pertanto rivelata proficua non solo per gli alunni, ai quali era prevalentemente indirizzata, ma anche per gli insegnanti, che sono stati sensibilizzati verso problematiche spesso lasciate irrisolte. Ulteriori elementi di riflessione si avranno dopo la consegna del questionario di feedback - Tutti gli obiettivi previsti per questa data sono stati raggiunti Resta aperto il problema della rilevazione dell efficacia dell intervento svolto, quindi oltre all analisi quantitativa dell affluenza allo sportello e di ulteriori contatti di coloro che, dopo un primo approccio, in presenza di problemi non risolti hanno nuovamente usufruito del

5 Data: 1/5/9 servizio, si è pensato, prima della conclusione dell anno scolastico, di consegnare un questionario di valutazione dello Sportello destinato agli alunni ed agli insegnanti degli Istituti presi in esame. Tale questionario ad item a scelta multipla ci è sembrato lo strumento più idoneo ed efficace per ottenere tutte le informazioni utili per arrivare alla valutazione qualitativa (= il livello di informazione, gradimento, impatto dell iniziativa all interno delle famiglie, ecc.) dell esperienza vissuta con lo Sportello. PUNTI DI FORZA PUNTI CRITICI Riteniamo il lavoro di rete effettuato con il Consultorio e il Ser.T e gli incontri e/o contatti telefonici preliminari avvenuti con i docenti del Liceo Scientifico un elemento apprezzabile delle attività svolte, dato considerato da noi indispensabile affinché il piano di intervento proposto dalla psicologa potesse essere ben esplicitato, compreso e condiviso da tutte le componenti didattiche, oltre che per stabilire un clima di collaborazione e non rendere l intervento di esperti esterni alla scuola un qualcosa di avulso dalla vita scolastica. Molto utili sono stati anche gli incontri con gli altri esperti del progetto GINESTRA. L attività dello Sportello è proseguita in linea con le aspettative e non sono stati

6 Data: 1/5/9 rilevati particolari punti critici, se non quelli già conosciuti e che concernono i vincoli imposti dal setting scolastico (non da ultimo l aspetto temporale, con l impossibilità di prevedere una consultazione eccessivamente prolungata nel tempo) * COMMENTI E OSSERVAZIONI (Deviazioni dal percorso previsto e motivazioni, personale utilizzato in più o in meno, ecc.) È stato ritenuto opportuno consegnare il questionario relativo alla percezione del ruolo dello psicologo non solo agli studenti ma anche ad alcuni insegnanti del Liceo Scientifico e Liceo Classico