PIANO DI LAVORO ANNO SCOLASTICO: 2016 / 2017 TECNOLOGIE E PROGETTAZIONE DEI SISTEMI INFORMATICI E DI TELECOMUNICAZIONE MOLINARI CRISTINA GROPPI ENRICA

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Floriano Cavalli
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1 PIANO DI LAVORO ANNO SCOLASTICO: 2016 / 2017 I.I.S.S. C. E. GADDA Sede di : FORNOVO DI TARO DISCIPLINA : TECNOLOGIE E PROGETTAZIONE DEI SISTEMI INFORMATICI E DI TELECOMUNICAZIONE DOCENTE : MOLINARI CRISTINA GROPPI ENRICA CLASSE: 3 a B INDIRIZZO: INFORMATICA

2 OBIETTIVI FORMATIVI DELLA DISCIPLINA/ FINALITA Studio dei principi di teoria e codifica dell informazione. La classificazione, struttura e funzionamento generale dei sistemi operativi con la loro struttura e organizzazione. Studio delle politiche di gestione dei processi, della memoria e degli altri moduli di gestione delle risorse da parte del sistema operativo Studio del linguaggio C, dei puntatori ed introduzione alla programmazione ad oggetti. LIVELLI DI PARTENZA RILEVATI LIVELLI DI PARTENZA La materia è insegnata per la prima volta nel piano di studi. Quindi non si possono definire i livelli di partenza. Se non osservando per il primo periodo i risultati degli studenti. Livello Insufficiente Sufficiente (6) Discreto (7) Buono (8) Ottimo (9-10) N Totale studenti Numero studenti ATTIVITA' DI RECUPERO A. Curricolare (in itinere): Il costante dialogo con la classe consentirà, di volta in volta, di verificare il livello di competenze raggiunto e di mettere in atto sia iniziative di recupero sia di rinforzo. Le attività di recupero saranno principalmente di tipo curricolare e verranno attuate durante tutto l anno scolastico. B. Corsi di recupero pomeridiani: qualora se ne ravviserà la necessità. C. Sportelli: disponibilità ad attivare sportelli in caso di necessità D. Studio individuale a casa: qualora se ne ravviserà la necessità. APPROFONDIMENTI PREVISTI PER GLI ALUNNI PIÙ MOTIVATI Saranno proposti approfondimenti teorici e pratici delle principali tematiche sviluppate nel corso dell anno scolastico. OBIETTIVI FORMATIVI DELLA DISCIPLINA/ FINALITA

3 Le linee guida ministeriali per il secondo biennio ed il quinto anno prevedono che la disciplina Tecnologie e progettazione di sistemi informatici e di telecomunicazioni concorra al conseguimento dello sviluppo delle seguenti competenze: sviluppare applicazioni informatiche per reti locali o servizi a distanza; scegliere dispositivi e strumenti in base alle loro caratteristiche funzionali; gestire progetti secondo le procedure e gli standard previsti dai sistemi aziendali di gestione della qualità e della sicurezza gestire processi produttivi correlati a funzioni aziendali; configurare, installare e gestire sistemi di elaborazione dati e reti; Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionale PROGRAMMAZIONE ANNUALE PER COMPETENZE * Vedi allegati N 2 e N 3 ** primo biennio vedi allegato N 1 Secondo biennio e quinto anno vedi PECUP d indirizzo sul sito d Istituto

4 MACROARGO MENTI/ MODULI /U.D A1 Hardware e software A2 Architettura del computer A3 Codifica dell informazione A4 Il sistema operativo A9 Politiche e tecniche per la gestione della sicurezza B1- Invocazioni di API in Windows B3-Valori numerici e stringhe di caratter (Compete nze) Saper descrivere l architettur a e le componenti fondamenta li di un calcolatore Usare sistemi di numerazion e diversi dal decimale. Saper descrivere i metodi di rappresenta zione delle informazio ni all interno di un computer Scegliere in base alle applicazion i il formato numerico più adatto per rappresenta re le informazio ni Progettare e realizzare applicazion i che interagisco no con le funzionalità dei sistemi operativi Conoscenze La logica booleana Breve storia del computer La macchina di von Neumann La struttura del computer La rappresentaz ione dei numeri interi e non interi La rappresentaz ione dei simboli alfanumerici IN LABORAT ORIO: Utilizzo del foglio di calcolo per la simulazione di algoritmi di conversione Realizzazion e in C di una libreria statica di funzioni per le conversioni Le funzionalità fondamentali del sistema operativo Classificazio ne, struttura e funzionamen to generale dei sistemi operativi I criteri di sicurezza di un computer Autenticazio ne e identificazio ne degli utenti Abilità/capacit à Saper descrivere l architettura di un sistema di elaborazione secondo Von Neumann Descrivere l architettura e le componenti fondamentali di un calcolatore Convertire un numero da una base ad un'altra Fare calcoli nel sistema binario Saper applicare i principi di base della logica Saper realizzare una libreria statica Identificare e analizzare gli aspetti funzionali dei principali componenti di un sistema operativo Livello minimo di conoscenze e abilità Saper descrivere l architettura e le componenti fondamentali di un calcolatore Convertire un numero intero da una base ad un'altra Saper realizzare una libreria statica Identificare e analizzare gli aspetti funzionali dei principali componenti di un sistema operativo Tempi di svolgimento MACROARGO MENTI/ MODULI /U.D Settembre Ottobre A1 Novembre Hardware e software A2 Architettura del computer A3 Codifica dell informazione Novembre Dicembre A4 Gennaio Il sistema Gennaio operativo A9 Politiche e tecniche per la gestione della sicurezza B1- Invocazioni di API in Windows B3-Valori numerici e stringhe di caratter 4

5 ATTIVITÀ O PROGETTI INTERDISCIPLINARI Argomenti trattati in collaborazione e/o integrazione con il corso d informatica: Funzioni e librerie di funzioni Puntatori e stringhe Introduzione alla programmazione ad oggetti Allocazione statica e dinamica di oggetti e dati Gestione sequenziale di file METODI DIDATTICI (didattica laboratoriale, role playing, cooperative learning, tutoring, innova didattica, ecc.) Dialogo costante Lezione frontale in classe e/o in laboratorio Esercitazioni guidate e non in classe e/o laboratorio Lavoro individuale e a piccoli gruppi Il problem solving per sviluppare capacità logiche Studio e svolgimento di esercizi a casa Assegnazione di compiti con stesura di relazioni Recupero periodico STRUMENTI DI LAVORO Autori: Giorgio Meini, Fiorenzo Formichi Titolo: tecnologie e progettazione di sistemi informatici e di telecomunicazioni Vol. 1 Editore ZANICHELLI Parti/capitoli che si prevede di utilizzare: SEZIONE A: A1, A2, A3, A4, A5, A6, A7, A8, A9, SEZIONE B: B1-4,B2-3,B3,B4, B7-3 Ulteriore materiale che si intende utilizzare: (fotocopie, dispense, sussidi audiovisivi, informatici, laboratori, ecc.) Videoproiettore Manuali di programmazione Schede di laboratorio Fotocopie di materiale didattico vario (articoli di riviste, appunti, schemi, mappe concettuali ecc.). STRUMENTI DI VERIFICA E DI VALUTAZIONE Indicare le tipologie e i tempi di somministrazione Interrogazioni orali 5

6 Prove scritte/pratiche Brevi test scritti/pratici su singole lezioni ed argomenti Altro: valutazione di lavori svolti a casa, di approfondimenti e relazioni di laboratorio Per il primo trimestre ogni studente sarà sottoposto mediamente a tre prove di verifica di tipologia varia. Per il secondo pentamestre ogni studente sarà sottoposto mediamente a quattro prove di verifica di tipologia varia Allegato N 1 Competenze di base assi culturali (primo biennio) 1. Asse dei linguaggi 1. Padronanza della lingua italiana 2. Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi 3. Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico e letterario 4. Utilizzare e produrre testi multimediali 2. Asse matematico 1. Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica 2. Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni. 3. Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi 4. Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico 3. Asse scientifico-tecnologico 1. Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità 2. Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall esperienza 3. Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate 4. Asse storico e sociale 1. Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali. 6

7 2. Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell ambiente. 3. Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio. Allegato N 2 Competenze chiave per la cittadinanza (obbligo scolastico) 1. Imparare ad imparare 2. Progettare 3. Comunicare 4. Collaborare e partecipare 5. Agire in modo autonome e responsabile 6. Risolvere problemi 7. Individuare collegamenti e relazioni 8. Acquisire e interpretare l informazione. 7

8 Allegato N 3 Competenze chiave per l apprendimento permanente, competenze europee (secondo biennio, quinto anno) 1. comunicazione nella madrelingua; 2. comunicazione nelle lingue straniere; 3. competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia; 4. competenza digitale; 5. imparare a imparare; 6. competenze sociali e civiche; 7. spirito di iniziativa e imprenditorialità; 8. consapevolezza ed espressione culturale. 8

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