G I F T. Vademecum. Leonardo VETPRO Growing Innovation For Teaching

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1 Leonardo VETPRO G I F T Versione italiana Realizzato dal gruppo di lavoro del partner di progetto A.N.F.I.S. Vademecum Growing Innovation For Teaching Enhancing action competences for the professional development of teachers trainers

2 Descrizione sintetica del progetto: principi, obiettivi, attività Il progetto GIFT è un progetto di mobilità che punta a innalzare, attraverso lo scambio di esperienze e la riflessione sulle stesse, la qualità delle competenze dei docenti, formatori, counsellors e responsabili dei vari aspetti dell istruzione, nei campi: delle abilità linguistiche in lingua veicolare inglese con la duplice finalità di facilitare la comunicazione fra soggetti di diversa madrelingua sui processi della didattica, e di creare le condizioni per l insegnamento in lingua inglese di una disciplina non linguistica (CLIL); delle abilità nell'uso delle nuove tecnologie dell'informazione e della comunicazione (ICT) per la didattica e nell utilizzo didattico dei social media, come forum, blog, wiki, chat, e del cloud computing. della abilità di progettazione di percorsi di scambio in mobilità da inserire nella progettazione LLP Leonardo. Nelle attività del progetto viene privilegiato il metodo collaborativo (cooperative & peer learning) e, grazie all uso di una condivisa lingua veicolare e delle strumentazioni ICT, la diffusione della cultura della gift economy, la circolazione dei saperi e lo sviluppo di una filosofia dell'apprendere condivisa e costruttiva. Il progetto GIFT risponde infine alla richiesta di acquisizione da parte del personale educativo della scuola delle otto competenze chiave definite da Parlamento Europeo e dal Consiglio dell Unione Europea nella Raccomandazione del 18 dicembre 2006 e nei documenti successivi, e promuove esplicitamente la conoscenza e l'uso competente del Content and Language Integrated Learning (CLIL), che costituisce parte integrante della costituzione dell'europa quale società della conoscenza. Partecipanti All esperienza Vetpro GIFT saranno ammessi 56 professionisti della formazione, selezionati in 14 regioni italiane tramite avviso interno alle istituzioni coinvolte [vedi Allegato 4]: scuole statali, università, enti e associazioni professionali, dove essi prestano servizio nel ruolo di insegnanti, docenti universitari, formatori, tutor, figure istituzionali nell'ambito delle risorse umane e della supervisione di processi educativi e di consulenti formatori nella progettazione LLP. L avviso sarà diffuso attraverso bacheche interne agli organismi, siti internet dei partner, mailing list. Descrizione sintetica del progetto: principi, obiettivi, attività 2

3 Per la selezione dei partecipanti viene valutata la motivazione a migliorare e aggiornare le proprie competenze professionali per riorientarle verso una più approfondita padronanza delle otto competenze chiave enunciate nella Raccomandazione del In particolare ci si riferisce a: le competenze didattico disciplinari delle metodologie CLIL-VOLL (comprese le relative competenze linguistiche veicolari), le competenze nell'uso pedagogico delle Tecnologie dell'informazione, quelle nell ambito della progettazione LLP, le competenze relazionali nel contesto professionale, che facilitano la diffusione e la disseminazione dei risultati del progetto. Trattandosi di un progetto sulla intercultura professionale che si sviluppa nei periodi di mobilità in paesi a differente madrelingua, diventa fondamentale la competenza linguistico-comunicativa, soprattutto nella lingua veicolare inglese. Si fa riferimento per questa classe di competenze a quanto indicato nella sezione del CEFR (Common European Framework of Reference) dove si elencano le competenze generali del cittadino e di colui che vuole apprendere una lingua (competenze interculturali, c. linguistico-comunicative e c. strategiche). La classificazione delle competenze linguistiche necessarie è definita in base ai sei livelli stabiliti dal CEFR. Si rileverà, quindi, per i partecipanti, il possesso delle competenze nella Lingua Inglese che varieranno dal livello di Padronanza C1/C2 dei docenti formatori di Lingua, al livello di Autonomia dei docenti formatori di altra disciplina (B1 in produzione orale e scritta, B2 in ricezione orale e scritta). Uno degli obiettivi del progetto è, quindi, anche quello di migliorare il livello di competenza dei partecipanti, contribuendo in tal modo al potenziamento dell apprendimento nell ambito dei progetti di scambio e mobilità all interno dell UE. Azioni del progetto Azioni del progetto per i partecipanti. Durante la mobilità: mobilità, in modalità placement e scambio, in istituzioni di formazione volte allo sviluppo della qualità professionale dei beneficiari nei tre campi definiti, esperienze di micro-teaching e di insegnamento; job shadowing; Nella fase di pre-mobilità si curerà: il livellamento delle abilità linguistiche in ingresso per coloro che, pur in possesso dei requisiti richiesti, dovessero dimostrare nella necessaria verifica in ingresso, di aver bisogno di un intervento di preparazione specifica nella lingua veicolare e sul CLIL, la preparazione dei partecipanti sull uso delle ICT in contesti professionali, la preparazione sugli obiettivi di apprendimento della mobilità. Gli interventi di formazione si avvarranno di una piattaforma Moodle e di strumenti del web 2.0. Azioni del progetto 3

4 Partenariato Paese di appartenenza (Distretto/Regione/Provincia/Comune) Italia, Friuli-Venezia Giulia, Trieste Denominazione (Ragione Sociale) Istituto Tecnico Statale indirizzo Costruzioni, Ambiente e Territorio "Max Fabiani" Italia, Veneto, Verona A.N.F.I.S. - Nazionale dei Formatori Insegnanti Supervisori Tipo di soggetto di Insegnanti Ruolo nel progetto GIFT Coordinatore istituzionale e organizzativo - Responsabile del coordinament o sui contenuti del progetto - Italia, Marche, Macerata Italia, Puglia, Bitonto,Trani Istituto di Istruzione Superiore "G. Garibaldi": Istituto Tecnico Agrario + Istituto Professionale per l Agricoltura Liceo Scientifico Statale Valdemaro Vecchi Partenariato 4

5 Lituania, Lietuva, Vilnius Lithuanian Association of Teachers of English as a Foreign Language LATEFL Germania. Hessen, Schwalmstadt Carl-Bantzer-Schule, Gesamtschule des Schwalm-Eder- Kreises Spagna, Comunidad Valenciana, Valencia Centro Superior de Hoteleria y Turismo de Valencia di Insegnanti secondaria secondaria Host Host Host Paese di appartenenza (Distretto/Regione/Provincia/Comune) Italia, Lazio, Roma Italia, Piemonte, Torino Italia, Veneto, Verona Denominazione (Ragione Sociale) MIUR, Direzione Generale del personale scolastico, Direzione Formazione Insegnanti Provincia di Torino, Servizio Programmazione Sistema Educativo e Formazione Professionale Università di Verona, Dipartimento di Scienze Economiche Tipo di soggetto Ente pubblico statale Ente pubblico territoriale Università Ruolo nel progetto GIFT Questo Progetto Leonardo VETPRO è stato finanziato con il sostegno della Commissione Europea. Questo lavoro riflette le opinioni degli autori, e la Commissione non può essere ritenuta responsabile per qualsiasi uso che possa essere fatto delle informazioni ivi contenute. This Leonardo VETPRO Project has been funded with support from the European Commission. This work reflects the views of the authors only, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein. Partenariato 5

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