Insegnamento: Esecuzione e Interpretazione strumento TROMBA

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1 Insegnamento: Esecuzione e Interpretazione strumento TROMBA La formazione strumentale si articolerà nei seguenti ambiti formativi: I ciclo Tecnica Strumentale Individuare una presa corretta e funzionale dello strumento. Postura Individuare una posizione del corpo funzionale per il corretto funzionamento della pratica strumentale, sia da seduti che in posizione eretta. Imboccatura Respirazione Emissione Buzzing con bocchino Flessibilità Articolazione Sincronia mano dx Intonazione Scale e arpeggi Individuare ed acquisire un ciclo respiratorio funzionale alla pratica strumentale specifica. Saper ottenere una vibrazione con il bocchino omogenea e intonata. Conoscere e saper riprodurre i suoni armonici principali (Do3 Sol4) in varie sequenze, sia legate che articolate. Conoscere e saper riprodurre varie sequenze ritmiche per lo sviluppo dell articolazione, anche con pronunce diverse. Conoscere e saper eseguire scale ed arpeggi, maggiori e minori fino a 4 alterazioni in armatura di chiave. J. Thompson, Daily Play-Along Brass Builder for the Beginning Trumpet Player, (Atlanta Brass Society Press). H. L. Clarke, My First Clarke, ed. Fischer. R. E. Foster, My First Arban Vol. 1, ed. Fischer. C. Colin, Lip Flexibilities J. Kastelein, Scales under construction, (De Haske Publ.) Esecuzione di 1 scala maggiore o minore, con relativo arpeggio, estratta a sorte fra le tonalità fino a 4 alterazioni. Esecuzione di 1 scala maggiore o minore, con relativo arpeggio, a scelta del candidato. Elementi organologici di base Acquisire una conoscenza di base sulle specifiche tecniche dello strumento. Materiale elaborato e/ o fornito dal docente. Individuale una pratica di studio corretta per lo sviluppo delle capacità tecniche specifiche.

2 Repertorio Studi Brani con accompagnamento strumentale Saper eseguire un brano melodico, rispettandone i segni agogicoespressivi. Saper eseguire con consapevolezza tecnico espressiva facili brani con accompagnamento strumentale (Pianoforte o altro ensemble). R. Getchell, First book of practical Studies for R. Getchell, Second book of practical Studies for S. Peretti Nuova Scuola d' Insegnamento - Parte 1 (Ed. Ricordi). Esecuzione di due studi, a scelta del candidato, fra quelli affrontati durante il secondo anno (o Similari). Esecuzione di un facile brano con accompagnamento strumentale a scelta del candidato, tratto dal materiale studiato durante l anno in corso. Lettura a prima vista e trasporto Saper leggere ed eseguire una facile melodia a prima vista, fino a 2 alterazioni in chiave. Lettura e trasporto Conoscere le tecniche del Sight reading, ed applicarle all esecuzione estemporanea di un brano. R. Getchell, First book of practical Studies for Lettura a prima vista di una breve melodia, in tonalità fino a 2 alterazioni. Conoscere la teoria e pratica del trasporto relativo allo strumento in uso, nei tagli di DO, LAb, LA. (rispettivamente un tono sopra, un tono sotto, un semitono sotto la tonalità di un dato brano). Trasporto relativo di una breve melodia nelle seguenti tipologie: DO, LA, LAb. Improvvisazione Improvvisazione Saper esprimere il proprio pensiero analitico e creativo attraverso l invenzione di piccoli esercizi tecnici sulla flessibilità, sull articolazione, sul warm-up di base. Saper improvvisare una melodia facile con suoni dati. Materiale elaborato e/o fornito dal docente Materiale di propria composizione. Improvvisare una breve melodia su 5suoni naturali assegnati. Modificare a piacimento i segni agogico-espressivi di un brano, secondo il proprio pensiero musicale.

3 II ciclo Tecnica Strumentale Sviluppare una postura del corpo funzionale per il corretto funzionamento della pratica strumentale, sia da seduti che in posizione eretta. Postura Imboccatura Respirazione Emissione Buzzing con bocchino Flessibilità Articolazione Sincronia mano dx Intonazione Scale ed arpeggi Sviluppare il ciclo respiratorio in funzione della pratica strumentale specifica. Saper riprodurre con il bocchino una breve melodia intonata, con uso dell articolazione. Sviluppare la gamma dei suoni armonici principali (Do3 Do5) in varie sequenze, sia legate che articolate. Conoscere e saper riprodurre varie sequenze ritmiche per lo sviluppo dell articolazione, anche con pronunce diverse in una estensione media. Conoscere e saper eseguire scale ed arpeggi, maggiori e minori fino a 6 alterazioni in armatura di chiave. Sviluppare una pratica di studio corretta per il miglioramento delle proprie capacità tecniche specifiche. H.L. Clarke, Technical studies For the Cornet Carl Fischer Publ. C. Colin, Advanced Lip Flexibilities J. Stamp, Warm-ups + studies, Ed. Bim. R. E. Foster, My First Arban Vol. 2, ed. Fischer. M. Schlossberg, Daily Drills & Technical Studies, M. Baron publ. Esecuzione di 1 scala maggiore o minore, con relativo arpeggio, estratta a sorte fra le tonalità da 4 fino a 6 alterazioni. Esecuzione di 1 scala maggiore o minore con, relativo arpeggio, a scelta del candidato fra le tonalità da 4 fino a 6 alterazioni. Acquisire una conoscenza di base sulle specifiche tecniche dello strumento e dei suoi accessori (ad es: sordine). Repertorio Studi Brani con accompagnamento strumentale (pf o altro strumento) Saper eseguire un brano melodico, rispettando ed interpretando i segni agogico-espressivi. Saper eseguire con consapevolezza tecnico espressiva brani di media difficoltà con accompagnamento strumentale (Pianoforte o altro ensemble). Saper analizzare un brano, individuando frasi, periodi musicali, respiri, adattando la tecnica strumentale all esecuzione. Saper riconoscere vari stili ed epoche nelle composizioni analizzate, adattando le proprie capacità tecnico-espressive per un esecuzione più consona. G. Concone, The Complete Solfeggi, Ed. Carl Fischer. G. M. Bordogni, Vocalizzi, Arr. J. Lichtmann. S. Hering, 40 Progressive Etudes, Ed. Carl Fischer F. Damrow, Bel canto for Brass, De Haske publ. S. Peretti Nuova Scuola d' Insegnamento - Parte 1e II (studi e scale), Ed. Ricordi. Esecuzione di 2 studi, a scelta della commissione, fra 6 scelti dal candidato, tratti dal repertorio del 4 anno o similari. Esecuzione di un brano di media difficoltà con accompagnamento strumentale a scelta della commissione tratto dal materiale studiato nell anno in corso o similari.

4 Lettura a prima vista e trasporto Lettura e trasporto Saper leggere ed eseguire una facile melodia a prima vista, fino a 2 alterazioni in chiave. Sviluppare le tecniche del Sight reading, ed applicarle all esecuzione estemporanea di un brano. Sviluppare la teoria e pratica del trasporto relativo allo strumento in uso, nei tagli di DO, LAb, LA, RE, Mib (rispettivamente un tono sopra, un tono sotto, un semitono sotto, una terza sopra ed una quarta giusta sopra la tonalità di un dato brano). R. Getchell, Second book of practical Studies for Lettura a prima vista di una breve melodia, in tonalità fino a 4 alterazioni. Trasporto relativo di una breve melodia nelle seguenti tipologie: DO, LA, LAb, Mib, RE. Improvvisazione Saper esprimere il proprio pensiero analitico e creativo attraverso l invenzione di esercizi tecnici sulla flessibilità, sull articolazione, sul warm-up di base, sulle tonalità. Saper improvvisare una melodia facile sulla scala pentatonica Improvvisazione Modificare a piacimento i segni agogico-espressivi di un brano, secondo il proprio pensiero musicale. Materiale elaborato e/o fornito dal docente Materiale di propria composizione. Improvvisare una melodia su suoni dati di breve durata, esprimendo un carattere musicale. Modificare l impianto ritmico-melodico di un brano musicale durante un esecuzione. Inventare un breve studio su una determinata tonalità (Maggiore) fino a 4 alterazioni. III Ciclo Tecnica Postura Imboccatura Respirazione Emissione Buzzing con bocchino Flessibilità Articolazione Sincronia mano dx Intonazione Acquisire una corretta postura, finalizzata alla performance musicale, sia in piedi che seduti. Acquisire padronanza della propria imboccatura. Acquisire padronanza del ciclo respiratorio. Sviluppare una flessibilità medio acuta. Saper riprodurre con il bocchino una melodia intonata, con uso dell articolazione, interpretandone la simbologia interpretativa Sviluppare la gamma dei suoni armonici principali (Do3 Do5) in varie sequenze, sia legate che articolate. H.L. Clarke, Technical studies For the Cornet, C. Fischer Publ. C. Colin, Advanced Lip Flexibilities, C. Colin Publ. J. Stamp, Warm-ups + studies, Ed. Bim. M. Schlossberg, Daily Drills & Technical Studies, M. Baron publ. J. B. Arban, Complete Conservatory Method C. Fischer Publ. A.Vizzutti, Trumpet Method Vol. I, II; ed. Non richiesta per il terzo ciclo

5 Conoscere e saper riprodurre varie sequenze ritmiche per lo sviluppo dell articolazione, anche con pronunce diverse in tutta la propria estensione. Alfred Publ. Conoscere e saper eseguire scale ed arpeggi, maggiori e minori con tutte le alterazioni in armatura di chiave. Acquisire una conoscenza approfondita sulle specifiche tecniche dello strumento e dei suoi accessori (ad es: sordine). Acquisire padronanza nell organizzazione della pratica di studio corretta per lo sviluppo delle capacità tecniche specifiche. Repertorio Studi. Brani con accompagnamento strumentale. Passi A solo di repertorio. Saper eseguire un brano melodico di media difficoltà, interpretando i segni agogico-espressivi. Saper eseguire con consapevolezza tecnico espressiva brani di media difficoltà con accompagnamento strumentale (Pianoforte o altro ensemble). Saper analizzare un brano, individuando frasi, periodi musicali, prassi esecutive, respiri, adattando la tecnica strumentale all esecuzione. Saper riconoscere vari stili ed epoche nelle composizioni analizzate, adattando le proprie capacità tecnico-espressive per un esecuzione più consona. Conoscere alcuni dei principali passi A solo del repertorio lirico sinfonico. Conoscere le opere più significative del repertorio specifico dello strumento. G. Concone, The Complete Solfeggi, Ed. Carl Fischer. G. M. Bordogni, Vocalizzi, Arr. J. Lichtmann. Kopprasch, 60 selected studiesfor trumpet vol 1 e 2. F. Damrow, Bel canto for Brass, De Haske publ. S. Peretti Nuova Scuola d' Insegnamento - Parte II (studi e scale), Ed. Ricordi. Orchester Probenspiel Esecuzione di 2 studi, a scelta della commissione, fra 6 scelti dal candidato, tratti dal repertorio dell anno in corso (o similari). Esecuzione di un brano per tromba e pianoforte (o di un tempo di Concerto) a scelta del candidato. Esecuzione di 1 passo orchestrale a scelta del candidato in tonalità della tromba. Lettura a prima vista e trasporto Lettura e trasporto Saper leggere ed eseguire una facile melodia a prima vista, fino a 4 alterazioni in chiave. Sviluppare la teoria e pratica del trasporto relativo allo strumento in uso, nei tagli di DO, SI, LAb, LA, RE, REb, Mib, FA. Applicare la conoscenza del trasporto al repertorio lirico sinfonico secondo le caratteristiche del brano e le proprie capacità (conoscenza degli altri tagli di tromba). Orchester Probenspiel Esecuzione di 1 passo orchestrale a scelta del candidato. Esecuzione di una breve melodia con cambio di trasporto nei tagli studiati.

6 Improvvisazione Saper improvvisare una melodia facile sulla scala pentatonica. Saper improvvisare una melodia facile sulla scala blues. Improvvisazione Modificare a piacimento i segni agogico-espressivi di un brano, secondo il proprio pensiero musicale. Modificare l impianto ritmico-melodico di un brano musicale durante un esecuzione. Materiale elaborato e/o fornito dal docente Materiale di propria composizione. Dar prova di conoscere e saper eseguire la scala pentatonica Dar prova di conoscere e saper eseguire la scala blues. Inventare un breve studio su una determinata tonalità (Maggiore o minore) fino a 4 alterazioni. Conoscenza dello strumento e cultura relativa Caratteristiche della tromba moderna: conoscenza delle principali parti che lo compongono conoscenza ed uso dei principali accessori (sordine ecc..) Storia dello strumento Storia del Repertorio Principali differenze tra la tromba moderna e i diversi tipi di trombe precedenti. Conoscenza della letteratura principale specifica per tromba, con riferimento agli stili, epoche ed autori. La prova si svolge in forma di colloquio e verterà su tutti gli argomenti indicati nel settore "Conoscenze e abilità". Conoscenza del repertorio lirico sinfonico più rappresentativo per il proprio strumento, con riferimento agli stili, epoche ed autori.