Religione - classe I Scuola Primaria

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1 Religione - classe I Scuola Primaria Il linguaggio religioso I valori etici e religiosi Obiettivi di apprendimento I 1. Scoprire che per la religione cristiana Dio è Creatore e Padre. 2. Conoscere Gesù di Nazareth 3. Individuare i tratti essenziali della Chiesa. 4. Riconoscere i segni cristiani del Natale e della Pasqua. 5. Riconoscere che la morale cristiana si fonda sul comandamento dell amore - Opere dell uomo e le creature di Dio - Io con gli altri nel mondo. - Il mondo e la vita dono gratuito di Dio. - La famiglia di Gesù e il suo paese. - Lo stile di vita dei bambini in Palestina al tempo di Gesù confrontato con il proprio: la casa, la scuola, i giochi e i cibi. - Gli amici di Gesù - L edificio chiesa e gli elementi presenti all interno e all esterno della chiesa. - La Sinagoga - L Avvento, tempo di attesa - I segni e i simboli della festa - Il racconto della nascita di Gesù secondo i Vangeli. - Il racconto della Pasqua secondo i Vangeli. - La Domenica: giorno sacro per i cristiani. - Valori comunitari : accoglienza, condivisione, solidarietà. - Il significato di semplici parabole. Conosce e utilizza in modo chiaro,preciso e personale il linguaggio specifico. E in grado di approfondire i contenuti di studio confrontando nuove fonti e documenti.molto disponibile al dialogo educativo. Riconosce e distingue i valori legati alle varie esperienze religiose e sa costruire relazioni critiche tra i valori del Cristianesimo e quelli presenti nella quotidianità. E disponibile al confronto critico e al dialogo educativo. Ha una conoscenza abbastanza chiara dei contenuti della religione cattolica. Conosce e utilizza in modo abbastanza chiaro e preciso il linguaggio specifico. E disponibile al dialogo educativo. Si orienta in modo non sempre preciso nei testi proposti,utilizzando senza gravi errori i linguaggi specifici essenziali. Riconosce e distingue con qualche incertezza i valori legati alle varie esperienze religiose, riconoscendo i contenuti essenziali della religione cattolica. E disponibile al dialogo educativo se stimolato. Ha una conoscenza incerta,superficiale e incompleta della religione cattolica distinguendo in modo frammentario i valori legati all esperienza religiosa. Conosce e utilizza solo alcuni linguaggi specifici. Il dialogo educativo è totalmente assente.

2 Religione - classe II Scuola Primaria Il linguaggio religioso I valori etici e religiosi Obiettivi di apprendimento II 1. Scoprire che per la religione cristiana Dio è Creatore e Padre. 2. Conoscere Gesù di Nazareth,l Emmanuele Dio con noi. 3. Riconoscere i segni cristiani del Natale e della Pasqua. 4. Riconoscere che la morale cristiana si fonda sul comandamento dell amore -La vita come dono da condividere. -Il rispetto per il proprio corpo,per la natura e tutte le sue creature. -La Creazione secondo la Genesi. -Riflessione sulla vita quotidiana della Palestina. -Le caratteristiche dell ambiente in cui è vissuto Gesù. -Il Battesimo di Gesù -Gesù e gli uomini del suo tempo : incontri -Presentazione degli Apostoli. -Gli amici di Gesù. -La preghiera cristiana: il Padre Nostro. -L Avvento, tempo di attesa - I segni e i simboli della festa -Il racconto della nascita di Gesù secondo i Vangeli. -Il racconto della Pasqua secondo i Vangeli. -La Domenica : giorno sacro per i cristiani. -Valori comunitari : accoglienza, condivisione, solidarietà. -Il significato di semplici parabole. Conosce e utilizza in modo chiaro,preciso e personale il linguaggio specifico. E in grado di approfondire i contenuti di studio confrontando nuove fonti e documenti.molto disponibile al dialogo educativo. Riconosce e distingue i valori legati alle varie esperienze religiose e sa costruire relazioni critiche tra i valori del Cristianesimo e quelli presenti nella quotidianità. E disponibile al confronto critico e al dialogo educativo. Ha una conoscenza abbastanza chiara dei contenuti della religione cattolica. Conosce e utilizza in modo abbastanza chiaro e preciso il linguaggio specifico. E disponibile al dialogo educativo. Si orienta in modo non sempre preciso nei testi proposti,utilizzando senza gravi errori i linguaggi specifici essenziali. Riconosce e distingue con qualche incertezza i valori legati alle varie esperienze religiose, riconoscendo i contenuti essenziali della religione cattolica. E disponibile al dialogo educativo se stimolato. Ha una conoscenza incerta,superficiale e incompleta della religione cattolica distinguendo in modo frammentario i valori legati all esperienza religiosa. Conosce e utilizza solo alcuni linguaggi specifici. Il dialogo educativo è totalmente assente.

3 Religione - classe III Scuola Primaria La Bibbia e le altre fonti Il linguaggio religioso I valori etici e religiosi Obiettivi di apprendimento III 1. Scoprire che per la religione cristiana Dio è Creatore e Padre. 2. Conoscere Gesù di Nazareth. 3. Saper riferire alcune pagine bibliche fondamentali. 4. Riconoscere i segni cristiani del Natale e della Pasqua. 5. Riconoscere che la morale cristiana si fonda sul comandamento dell amore -Opere dell uomo e le creature di Dio -Le prime manifestazioni religiose -Come nasce una religione -Gesù insegna con gesti e parole. -La Terra di Gesù e il suo ambiente naturale e sociale. -La prima forma di monoteismo. -L alleanza con i patriarchi d Israele -Le radici storiche di Ebraismo e Cristianesimo. -Le profezie messianiche. -La storia biblica del Natale e della Pasqua e simbologia. -I segni messianici nelle opere d arte. -Il valore salvifico della Risurrezione di Cristo. -Documenti biblici e storici -Valori comunitari : accoglienza, condivisione, solidarietà. Conosce e utilizza in modo chiaro,preciso e personale il linguaggio specifico. E in grado di approfondire i contenuti di studio confrontando nuove fonti e documenti.molto disponibile al dialogo educativo. Conosce l argomento in maniera completa, e abile ed autonomo nell applicare le conoscenze acquisite; usa in modo appropriato la terminologia specifica. E disponibile al confronto critico e al dialogo educativo. Ha una buona conoscenza dei contenuti della religione cattolica. Conosce e utilizza in modo abbastanza chiaro e preciso il linguaggio specifico. E disponibile al dialogo educativo. Utilizza sufficientemente le abilità di base con la guida dell insegnante; conosce in modo approssimativo la terminologia specifica e se aiutato riesce ad esporre in maniera semplice i contenuti. E disponibile al dialogo educativo se stimolato. Ha una conoscenza incerta,superficiale e incompleta della religione cattolica distinguendo in modo frammentario i valori legati all esperienza religiosa. Conosce e utilizza solo alcuni linguaggi specifici. Il dialogo educativo è totalmente assente.

4 Religione - classe IV Scuola Primaria Obiettivi di apprendimento La Bibbia e le altre fonti Linguaggio religioso I valori etici e religiosi 1. Saper che per la religione cristiana Gesù è il Signore che rivela il volto del Padre e annuncia il Regno di Dio. 2. Cogliere il significato dei sacramenti nella tradizione della Chiesa. 3. Leggere pagine bibliche ed evangeliche e individuandone il messaggio principale. 4. Ricostruire le tappe fondamentali della vita di Gesù nel contesto storico,politico e sociale dell epoca. 5. Intendere il senso del Natale e della Pasqua,a partire dalle narrazioni evangeliche e dalla vita della Chiesa. 6. Riconoscere nella vita e negli insegnamenti di Gesù proposte di scelte responsabili,in vista di un personale progetto di vita. 7. Riconoscere che la morale cristiana si fonda sul comandamento dell amore -Le parabole e miracoli del Regno -I cristiani costruttori del Regno - I sacramenti -Formazione della Bibbia e dei Vangeli -Gli Evangelisti -La terra di Gesù -Gruppi sociali e religiosi -Le donne nella storia d Israele -La storia evangelica del Natale e della Pasqua -Natale e Pasqua nell arte -L evento di Pentecoste - Le Beatitudini -Vivere le Beatitudini : Madre Teresa di Calcutta -Valori comunitari : accoglienza, condivisione, solidarietà. Conosce e utilizza in modo chiaro,preciso e personale il linguaggio specifico. E in grado di approfondire i contenuti di studio confrontando nuove fonti e documenti.molto disponibile al dialogo educativo. Riconosce e distingue i valori legati alle varie esperienze religiose e sa costruire relazioni critiche tra i valori del Cristianesimo e quelli presenti nella quotidianità. E disponibile al confronto critico e al dialogo educativo. Ha una conoscenza abbastanza chiara dei contenuti della religione cattolica. Conosce e utilizza in modo abbastanza chiaro e preciso il linguaggio specifico. E disponibile al dialogo educativo. Si orienta in modo non sempre preciso nei testi proposti,utilizzando senza gravi errori i linguaggi specifici essenziali. Riconosce e distingue con qualche incertezza i valori legati alle varie esperienze religiose, riconoscendo i contenuti essenziali della religione cattolica. E disponibile al dialogo educativo se stimolato. Ha una conoscenza incerta,superficiale e incompleta della religione cattolica distinguendo in modo frammentario i valori legati all esperienza religiosa. Conosce e utilizza solo alcuni linguaggi specifici. Il dialogo educativo è totalmente assente.

5 Religione - classe V Scuola Primaria Obiettivi di apprendimento La Bibbia e le altre fonti Linguaggio religioso I valori etici e religiosi 1. Conoscere le origini e lo sviluppo del Cristianesimo confrontandolo con le altre grandi religioni. 2. Riconoscere l importanza della Chiesa cattolica e confrontarla con le altre confessioni cristiane. 3. Confrontare la Bibbia con i testi sacri delle altre religioni. 4. Sapere attingere informazioni sulla religione cattolica anche nella vita di santi e in Maria. 5. Decodificare i principali significati dell iconografia cristiana. 6. Intendere il senso del Natale e della Pasqua,a partire dalle narrazioni evangeliche e dalla vita della Chiesa. 7. Scoprire la risposta della Bibbia alle domande di senso dell uomo e confrontarla con quella delle principali religioni non cristiane. 8. Riconoscere nella vita e negli insegnamenti di Gesù proposte di scelte responsabili,in vista di un personale progetto di vita. -Il mandato apostolico testimoniato dai Vangeli. -Vita delle prime comunità cristiane -Le domus ecclesiae -San Pietro e San Paolo -L inizio delle persecuzioni contro i cristiani nell Impero romano- -I martiri cristiani -Le catacombe e l arte paleocristiana -L editto di Costantino -Il monachesimo di San Benedetto -Ortodossi e protestanti -Il movimento ecumenico -Le origini delle religioni nel mondo -I testi sacri delle varie religioni -L iconografia nella fede cristiana -Maria nel Vangelo -Maria nell arte -I Santuari mariani -L anno liturgico -Le tradizioni natalizie e pasquali nel mondo -La storia evangelica del Natale e della Pasqua -Il Cristo risorto nella simbologia iconica -Le religioni nel mondo : Ebraismo,Islam,Induismo e Buddismo -I sacramenti -La pace : prodotto di giustizia - Operatori di pace e giustizia : Madre Teresa di Calcutta, Gandhi, M.L.King, Don Dilani Conosce e utilizza in modo chiaro,preciso e personale il linguaggio specifico. E in grado di approfondire i contenuti di studio confrontando nuove fonti e documenti.molto disponibile al dialogo educativo. Possiede complete ed approfondite conoscenze di tutti gli argomenti trattati e padroneggia i linguaggi specifici. Riconosce e distingue i valori legati alle varie esperienze religiose. E disponibile al confronto critico e al dialogo educativo. Ha una conoscenza abbastanza chiara dei contenuti della religione cattolica e delle altre religioni. Conosce e utilizza in modo abbastanza chiaro e preciso il linguaggio specifico. E disponibile al dialogo educativo. Si orienta in modo non sempre preciso nei testi proposti,utilizzando senza gravi errori i linguaggi specifici essenziali. Riconosce e distingue con qualche incertezza i valori legati alle varie esperienze religiose, riconoscendo i contenuti essenziali della religione cattolica. E disponibile al dialogo educativo se stimolato. Ha una conoscenza incerta,superficiale e incompleta della religione cattolica distinguendo in modo frammentario i valori legati all esperienza religiosa. Conosce e utilizza solo alcuni linguaggi specifici. Il dialogo educativo è totalmente assente. 9. Riconoscere che la morale cristiana si fonda sul comandamento dell amore -Valori comunitari : accoglienza, condivisione, solidarietà.

6 Religione - classe I Scuola Secondaria 1.1 Cogliere nelle domande dell uomo e nelle sue esperienze tracce di ricerca religiosa. 2.2 Conoscere e confrontare la fede ebraico-cristiana con le altre maggiori religioni. 1.3 Conoscere e approfondire la figura storica e l opera di Gesù. 2.1 Conoscere la struttura della Bibbia e i principali testi biblici 3.1 Conoscere i principali luoghi e i simboli delle diverse religioni 4.1 Cogliere nelle domande dell uomo e nelle sue esperienze tracce di ricerca religiosa. Obiettivi di apprendimento 1- DIO E L UOMO (Conosce i contenuti della Religione Cattolica e/o delle altre religioni) 2- LA BIBBIA E LE ALTRE FONTI (usa correttamente fonti e documenti) 3- IL LINGUAGGIO RELIGIOSO (Conosce e utilizza i linguaggi specifici) 4- I VALORI ETICI E RELIGIOSI (Coglie i valori legati alle religioni) 1. Il viaggio dell uomo e i suoi bisogni 2. Una vita oltre questa vita? Le diverse risposte alle domande esistenziali 3. La nascita delle civiltà e la loro cultura religiosa 4. Le origini e la storia del popolo ebraico 5. Il Gesù storico e il Gesù della fede. 1. Formazione e composizione della Bibbia: dalla tradizione orale alla forma scritta. 1. Conoscenza dei linguaggi propri del cristianesimo e delle diverse culture religiose che si incontrano nelle diverse unità di apprendimento. 1. La figura di Abramo: migrante per fede 2. Il culto dei morti nelle diverse tradizioni religiose. 3. La Pasqua: il dono per la vita. L alunno partecipa in modo attivo e vivace a tutte le attività proposte, dimostrando interesse e impegno lodevoli. E ben organizzato nel lavoro, che realizza in modo autonomo ed efficace. Molto disponibile al dialogo educativo. L alunno dà il proprio contributo con costanza in tutte le attività; si applica con serietà, interviene spontaneamente con pertinenza e agisce positivamente nel gruppo. E disponibile al confronto critico e al dialogo educativo. L alunno è abbastanza responsabile e corretto, discretamente impegnato nelle attività; è partecipe e disponibile all attività didattica e al dialogo educativo. L alunno ha un sufficiente interesse nei confronti degli argomenti proposti, partecipa anche se non attivamente all attività didattica in classe. E disponibile al dialogo educativo in classe se stimolato. L alunno non dimostra il minimo interesse nei confronti della materia, non partecipa all attività didattica e non si applica in alcun lavoro richiesto. Il dialogo educativo è totalmente assente. Ostacola il regolare svolgimento della lezione.

7 Religione - classe II Scuola Secondaria 1- DIO E L UOMO (Conosce i contenuti della Religione Cattolica e/o delle altre religioni) 2- LA BIBBIA E LE ALTRE FONTI (usa correttamente fonti e documenti) 3- IL LINGUAGGIO RELIGIOSO (Conosce e utilizza i linguaggi specifici) Obiettivi di apprendimento 1.1 Cogliere nelle domande dell uomo e nelle sue esperienze tracce di ricerca religiosa. 1.2 Conoscere e confrontare la fede ebraico-cristiana con le altre maggiori religioni. 1.3 Conoscere e approfondire la figura storica e l opera di Gesù. 1.4 Conoscere l evoluzione storica e il cammino ecumenico della Chiesa. 2.1 Conoscere la struttura della Bibbia e i principali testi biblici 2.2 Saper adoperare la Bibbia come documento storico-culturale e apprendere che nella fede della Chiesa è accolta come Parola di Dio. 3.1 Conoscere i principali luoghi e i simboli delle diverse religioni 3.2 Saper interpretare il messaggio cristiano attraverso le diverse forme d arte. 4.1 Cogliere i valori religiosi e saperli rapportare allo stile di vita contemporaneo. 1. I primi cristiani e la figura di Paolo di Tarso come grande diffusore del messaggio 2. Le persecuzioni 3. Il monachesimo e il suo contributo alla diffusione della cultura nelle sue diverse forme 4. Il cammino ecumenico della Chiesa: da San Francesco agli incontri di Assisi. 1. La parabola e la sua struttura 2.L evoluzione delle prime comunità cristiane attraverso gli Atti degli Apostoli 1. I luoghi sacri del cristianesimo in particolare Gerusalemme e Roma 2. Le principali vie di Pellegrinaggio 3. Lettura di immagini nell arte sacra 1.I valori etici dei Dieci Comandamenti 2. L Ecumenismo e il Dialogo Interreligioso. L alunno partecipa in modo attivo e vivace a tutte le attività proposte, dimostrando interesse e impegno lodevoli. E ben organizzato nel lavoro, che realizza in modo autonomo ed efficace. Molto disponibile al dialogo educativo. L alunno dà il proprio contributo con costanza in tutte le attività; si applica con serietà, interviene spontaneamente con pertinenza e agisce positivamente nel gruppo. E disponibile al confronto critico e al dialogo educativo. Livello Buono:Voto 7/10 L alunno è abbastanza responsabile e corretto, discretamente impegnato nelle attività; è partecipe e disponibile all attività didattica e al dialogo educativo. L alunno ha un sufficiente interesse nei confronti degli argomenti proposti, partecipa anche se non attivamente all attività didattica in classe. E disponibile al dialogo educativo in classe se stimolato. L alunno non dimostra il minimo interesse nei confronti della materia, non partecipa all attività didattica e non si applica in alcun lavoro richiesto. Il dialogo educativo è totalmente assente. Ostacola il regolare svolgimento della lezione. 4- I VALORI ETICI E RELIGIOSI (Coglie i valori legati alle religioni

8 Religione - classe III Scuola Secondaria 1- DIO E L UOMO (Conosce i contenuti della Religione Cattolica e/o delle altre religioni) 2- LA BIBBIA E LE ALTRE FONTI (usa correttamente fonti e documenti) 3- IL LINGUAGGIO RELIGIOSO (Conosce e utilizza i linguaggi specifici) 4- I VALORI ETICI E RELIGIOSI (Coglie i valori legati alle religioni) Obiettivi di apprendimento 1.1 Cogliere nelle domande dell uomo e nelle sue esperienze tracce di ricerca religiosa. 1.2 Conoscere e confrontare la fede ebraico-cristiana con le altre maggiori religioni. 1.3 Comprendere e confrontare il rapporto tra scienza e fede. 1.1 Conoscere la struttura della Bibbia e i principali testi biblici 3.1 Conoscere i principali luoghi e i simboli delle diverse religioni 3.2 Saper interpretare il messaggio cristiano attraverso le diverse forme d arte. 4.1 Cogliere i valori religiosi e saperli rapportare allo stile di vita contemporaneo. 1. Il viaggio dell adolescente e la ricerca del sé 2. Il senso della vita del cristiano a confronto con gli altri monoteismi e alcune religioni orientali. 1. La creazione attraverso la Genesi 1. Conoscenza dei termini propri delle diverse culture religiose che si incontrano nelle diverse attività didattiche 1. Libertà e responsabilità: una crescita personale attraverso riflessioni personali e guidate e analisi di testi narrativi. L alunno partecipa in modo attivo e vivace a tutte le attività proposte, dimostrando interesse e impegno lodevoli. E ben organizzato nel lavoro, che realizza in modo autonomo ed efficace. Molto disponibile al dialogo educativo. L alunno dà il proprio contributo con costanza in tutte le attività; si applica con serietà, interviene spontaneamente con pertinenza e agisce positivamente nel gruppo. E disponibile al confronto critico e al dialogo educativo. L alunno è abbastanza responsabile e corretto, discretamente impegnato nelle attività; è partecipe e disponibile all attività didattica e al dialogo educativo. L alunno ha un sufficiente interesse nei confronti degli argomenti proposti, partecipa anche se non attivamente all attività didattica in classe. E disponibile al dialogo educativo in classe se stimolato. L alunno non dimostra il minimo interesse nei confronti della materia, non partecipa all attività didattica e non si applica in alcun lavoro richiesto. Il dialogo educativo è totalmente assente. Ostacola il regolare svolgimento della lezione.