C.I. PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E DELL'EDUCAZIONE

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1 DIPARTIMENTO DI SCIENZE MEDICHE, CHIRURGICHE E TECNOLOGIE AVANZATE G.F. INGRASSIA Corso di laurea in Logopedia Anno accademico 2016/ anno C.I. PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E DELL'EDUCAZIONE 6 CFU - 2 semestre Docenti titolari dell'insegnamento MARIA ELVIRA DE CAROLI - Modulo m.decaroli@unict.it Edificio / Indirizzo: Sede: Complesso edilizio Verginelle Telefono: - Orario ricevimento: Martedì ore ANTONIA AGATA LA MANTIA - Modulo lamantia.antonia@tiscali.it Edificio / Indirizzo: padiglione 3 ambulatorio logopedia stanza 6 reparto O.R.L. Telefono: cell / Orario ricevimento: lunedi dalle 16 alle OBIETTIVI FORMATIVI L insegnamento mira alle conoscenze dei disordini della: fluenza verbale nell età pre-scolare -scolare- adulta. Approfondimenti nei disturbi degli Apprendimenti curriculari Conoscenze nei disordini della coordinazione oculo- manuale e verbale Identificare e Valutare i disordini della voce Eseguire un Bilancio Logopedico delle patologie oggetto di studio Formulare i relativi obiettivi terapeutici attraverso specifiche procedure di Valutazione funzionale, intervento, cura e riabilitazione logopedica. Valutare l outcome riabilitativo, i risultati riabilitativi,sulla base di una adeguata ed appropriata efficacia ed efficienza Logopedica. PREREQUISITI RICHIESTI

2 Superamento esami dei C.I. ove previsto l'insegnamento di Scienze tecniche mediche applicate del 1 A.A. del C.d.L. Logopedia FREQUENZA LEZIONI La frequenza alle lezioni è obbligatoria. Obbligatoria CONTENUTI DEL CORSO Il Corso si propone di fare conoscere le principali prospettive teoriche e di ricerca relative alle processualità connesse al pensare e sentire creativo, di introdurre alla specifica terminologia, alle metodologie di analisi, ai campi applicativi ed alla lettura-interpretazione di dati empirici relativi ai fenomeni analizzati, in funzione di una adeguata declinazione professionale delle competenze complessivamente acquisite. Al termine del corso gli studenti dovranno essere in grado di conoscere le principali teorie, i metodi di analisi, applicarli nell ambito della loro attività di psicologi, promuovere e condurre attività atte a potenziare le abilità creative. In dettaglio, saranno approfondire le seguenti tematiche: principali modelli teorici relativi alla processualità creativa e tecniche di implementazione del pensiero divergente; gli stili di pensiero. I Disordini della Fluenza in età evolutiva La balbuzie nell adolescenza e nell età Adulta Il Disturbo d apprendimento scolastico ; Il Disordine Fonologico e competenza Metafonologica La Disprassia verbale e oculare; La patologia della voce : Disfonia ; Muta Vocale ; protocollo di valutazione e trattamento logopedico Paralisi Laringee, Protocollo di Valutazione e trattamento logopedico TESTI DI RIFERIMENTO De Caroli M.E., Pensare, essere, fare creativamente, FrancoAngeli, Milano, 2009.

3 Manuale di Neuropsicologia dell età evolutiva G.Sabbadini Ed.Zanichelli La Riabilitazione Neuropsicologica in età evolutiva M.R. Pizzamiglio Ed.Franco Angeli Il Disordine Fonologico nel Bambino con disturbi del linguaggio; Autori L.Sabbadini,A.G.De Cagno,M.Vaquer Ed Springer Manuale per la valutazione e il trattamento intensivo della Balbuzie ;Lena Rustin, Ed.Omega Il rilassamento Muscolare; Rolla e Manca ed.omega; Balbuzie il trattamento cognitivo comportamentale; MC.Strocchi; ed.erickson La balbuzie nell età adolescenziale; MTeresa Ingenito A. Ragno; ed. Franco Angeli La balbuzie a scuola; M. Santilli ed. Armando Balbuzie stato dell arte e intervento logopedico; A Accornero ed. minerva medica Iil rilassamento infantile ;calva,:nervi,brondino, ed. Omega La Voce,clinica e terapia; O. Schindler, ed.piccin; La Dislessia e i DSA; G. Stella, ed Giunti I disturbi dell apprendimento ; P. Filippello ed. Piccin. MATERIALE DIDATTICO Testi di riferimento Appunti del Docente slide delle lezioni PROVA D'ESAME MODALITÀ D'ESAME Esame orale. Esame Orale

4 DATE D'ESAME Le date degli esami sono pubblicate sul calendario ufficiale. A completamento delle lezioni del C.I. PROVE IN ITINERE Non sono previste prove in itinere. PROVE DI FINE CORSO La valutazione orale si baserà sui seguenti criteri: 1. Adeguatezza di espressione in merito ai contenuti ed al metodo 2. Capacità di rielaborare le conoscenze 3. Capacita di organizzare le conoscenze in funzione di obiettivi specifici 4. Sistematicità di trattazione 5. Ampiezza della consapevolezza tematica e correttezza lessicale 6. Capacità di approfondimento critico 7. Capacità di collegamento interdisciplinare 8. Capacità di trasferire le conoscenze ai contesti operativi Esercitazioni pratiche scritte ESEMPI DI DOMANDE E/O ESERCIZI FREQUENTI Descrizione dei disordini del flusso fonatorio nelle varie fasce d'età; Valutare la sintomatologia della balbuzie attaverso la compilazione di apposite griglie; La valutazione dei disturbi degli apprendimenti curriculari associati e non ad altre patologie dell'età evolutiva La competenza metafonologica; Valutare i Disordini della voce

5 Valutare e pianificare le procedure riabilitative logopediche oggetto di studio