a.s. 2016/2017 PIANO DI LAVORO DISCIPLINA Informatica Prof.ssa Annalina Fabrizio Prof. Marco Fiorentini CLASSE 4 a SEZIONE A SI

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1 Istituto Tecnico Commerciale Statale e per Geometri E. Fermi Pontedera (Pi) Via Firenze, 51 - Tel. 0587/ Fax 0587/ mail@itcgfermi.it PIANO DI LAVORO a.s. 2016/2017 Prof.ssa Annalina Fabrizio Prof. Marco Fiorentini CLASSE 4 a DISCIPLINA Informatica SEZIONE A SI

2 Istituto Tecnico Commerciale Statale e per Geometri E. Fermi Pontedera (Pi) Via Firenze, 51 - Tel. 0587/ Fax 0587/ mail@itcgfermi.it Il presente piano di lavoro si basa sulla programmazione di Istituto concordata con i docenti del dipartimento di Informatica. Il libro di testo utilizzato è E-program SIA, di Iacobelli, Ajme, Marrone ed. Juvenilia. I docenti potrebbero distribuire ulteriore materiale didattico utile in formato elettronico. Nella classe sono previste 5 ore di lezione settimanali, due delle quali si svolgono in co-presenza dei due docenti. Le lezioni potranno essere svolte in aula o in laboratorio di informatica. Il percorso di apprendimento degli allievi è caratterizzato da un alternanza di contenuti teorici e pratici. Nelle lezioni in aula si introducono gli aspetti teorici e le lezioni in laboratorio hanno lo scopo di approfondire e verificare i contenuti teorici mediante l utilizzo di programmi applicativi. Il programma è suddiviso in moduli. Ogni modulo fa riferimento ai risultati di apprendimento descritti attraverso le competenze, le abilità e le conoscenze che s intende raggiungere. Nell organizzare i percorsi di apprendimento il docente contestualizza la disciplina attraverso la simulazione e lo studio di casi reali. Obiettivi trasversali Cognitivi: Utilizzare le facoltà intuitive e logiche Esercitare il ragionamento induttivo e deduttivo. Saper utilizzare le metodologie e le tecnologie più appropriate per la gestione dei dati aziendali Utilizzare procedure e tecniche per trovare soluzioni innovative e migliorative, in relazione ai campi di propria competenza Elaborare, interpretare e rappresentare efficacemente dati aziendali con il ricorso a strumenti informatici e software gestionali. Applicare le metodologie di progettazione acquisite in contesti di attività aziendali, seppur simulate Rafforzamento delle capacità di risoluzione dei problemi Comportamentali: Esprimersi in modo appropriato ed efficace su argomenti generali e disciplinari, anche utilizzando il linguaggio tecnico Giustificare e documentare in modo appropriato il proprio lavoro Essere autonomi e puntuali nelle consegne dei compiti assegnati

3 Modulo 1 Archivi n. ore 15 circa Utilizare un linguaggio di programmazione per la gestione di archivi realizzati su file sequenziali. Saper leggere da file sequenziali dati organizzati come tabelle. Saper salvare su file dati organizzati come tabelle. Saper appendere dati in fondo al file. Elementi del linguaggio di programmazione per dichiarare, utilizzare e gestire file stream, in input, output e append. Modulo 2 Introduzione alle Basi di Dati n. 10 ore circa Riconoscere i diversi modelli di gestione dell informazione in azienda. Conoscere l architettura di una base di dati. Saper distinguere i diversi livelli di astrazione. Conoscere i tipi di linguaggio di una base di dati. Saper descrivere le figure professionali di una base di dati. Basi di dati e Sistemi di Gestione di Basi di Dati Architettura Linguaggi e utenti Sicurezza.

4 Modulo 3 Progettazione di Basi di Dati n. 35 ore circa Analizzare semplici problemi di progettazione di basi di dati Progettare un semplice database, identificando gli oggetti e le funzioni da modellare e realizzare, organizzando adeguatamente le informazioni Conoscere le differenze tra sistema di archiviazione e base di dati Distinguere tra indipendenza logica e indipendenza fisica. Riconoscere gli elementi di uno schema E-R: entità, attibuti, chiavi, associazioni Disegnare un semplice schema E-R. Conoscere le caratteristiche del modello relazionale: tabella, chiave primaria e chiave esterna. Applicare le operazioni relazionali. Applicare le regole di trasformazione di uno schema E-R in schema logico- relazionale. Sistema informativo e sistema informatico Fasi della progettazione Modello Concettuale E-R Modello Logico Relazionale Le operazioni relazionali: selezione, proiezione, join e join asimmetrica. Regole per la trasformazione di uno schema E-R in schema logicorelazionale. Normalizzazione.

5 Modulo 4 Realizzare Basi di Dati n. 35 ore circa Realizzare semplici database. Saper distinguere campi e record. Ricercare soluzioni efficaci rispetto a situazioni Saper definire la struttura di una tabella date utilizzando strumenti di gestione di ba- Saper inserire, aggiornare cancellare record di una tabella si di dati aziendali. Saper definire le relazioni tra tabelle Il SGBD Access Struttura di tabelle Manipolazione dei dati Struttura delle relazioni - Integrità referenziale Conoscere e saper applicare le differenti tipologie di integrità referenziale. Saper creare e modificare maschere e report Saper progettare le varie tipologie di query: selezione, comando, su più tabelle, query con formula e query con formula e raggruppamenti. Questo modulo sarà svolto principalmente in laboratorio Maschere, controlli Report Query.

6 Modulo 5 Il linguaggioo SQL n. 40 ore circa Ricercare soluzioni efficaci rispetto a situazioni date utilizzando strumenti di gestione di basi di dati Saper utilizzare le differenti tipologie di comandi SQL Saper distinguere le differenti tipologie di comandi SQL Saper scrivere comandi SQL per la definizione di viste e per la protezione dei dati Caratteristiche del linguaggio SQL Istruzioni SQL per il DDL Istruzioni SQL per il DML Istruzioni SQL per il QL Istruzione SQL per il CL Il dialetto SQL di Access Il modulo prevede esercitazioni in laboratorio. Modulo 6 Programmazione Web n. ore 20 circa Favorire la conoscenza e la comunicazione dell'azienda nella net-economy. Riconoscere i principali aspetti di un applicazione web per la gestione e la comunicazione d impresa Gestire strumenti informatici per la realizzazione di comunicazioni aziendali web-oriented Saper progettare un applicazione web oriented Saper utilizzare controlli di consistenza dei dati attraverso la programmazione di pagine dinamiche lato client Produrre iper media integrando e contestualizzando oggetti selezionati da più fonti Il modulo prevede esercitazioni in laboratorio Ipertesti, ipermedia e siti web Standard di accessibilità ai siti web. Fasi di sviluppo di un ipermedia Strumenti CSS disponibili su WEB Linguaggio di markup HTML Costrutti base Moduli in HTML Fogli di stile Pagine dinamiche lato client in Javascript

7 Modulo 7 Comunicare con l'utente n. ore 10 circa Saper valorizzare gli strumenti legati alla comunicazione. Utilizzare strumenti di condivisione. Saper redigere una relazione attraverso un word processor Saper elaborare immagini A supporto di Alternanza Scuola Lavoro Saper utilizzare l ipertestualità e la multimedialità, strumenti di presentazione orale e scritta anche a supporto della gestione aziendale Interazione uomo macchina: concetti base della teoria della comunicazione Metodologie per comunicare informazioni Concetti base di grafica: Formati multimediali Immagini bitmap e vettoriali Formati audio e video Principi di base per l uso di colori, contrasto e animazioni Principi di base per realizzare una presentazioni multimediali e una relazione con word processor Attività di Alternanza Scuola Lavoro Impresa in Azione Tirocinio Contributo della disciplina Utilizzo di tecnologie informatiche ad ampio spettro, ma in particolare con riguardo agli obiettivi del modulo 7 Ruolo del docente Tutor Obiettivi minimi di apprendimento Distinguere tra sistema informatico e sistema informativo. Distinguere tra base di dati e sistema di gestione di basi di dati. Saper distinguere gli elementi del modello concettuale. Conoscere il significato di chiave primaria. Saper applicare le regole di lettura a un modello E-R Conoscere e saper applicare le operazioni di selezione e proiezione. Saper trasformare un modello concettuale in modello logico. Conoscere il significato di chiave esterna. Saper creare semplici tabelle, maschere e report. Saper creare relazioni tra tabelle. Saper progettare query di selezione su una o più tabelle. Saper progettare query applicando le funzioni di aggregazione di conteggio e somma.

8 Saper utilizzare almeno una istruzione di DDL. Saper utilizzare l istruzione select where su una o più tabelle. Saper applicare le funzioni di aggregazione di conteggio e somma. Saper scrivere istruzioni SQL nell ambiente di Access. Conoscere la differenza tra client, server e protocollo. Scrivere semplici pagine HTML con elementi multimediali e ipertestuali. Saper individuare le caratteristiche della home page di un sito. Essere in grado di inserire nelle pagine web dei fogli di stile e semplici javascript Una competenza di base comune a tutti i moduli è essere in grado di esprimersi utilizzando termini tecnici specifici della disciplina. Verifiche sommative previste per il trimestre Sono programmate almeno due verifiche sommative che possono essere sia scritte che pratiche. Tali verifiche saranno affiancate da brevi interrogazioni orali. Verifiche sommative previste per il pentamestre Sono programmate almeno tre verifiche sommative che possono essere sia scritte che pratiche. Tali verifiche saranno affiancate da brevi interrogazioni orali. Modalità di recupero/sostegno da attivare per la classe L alternanza tra teoria e pratica permette di monitorare i ritmi di apprendimento individuando precocemente le situazioni di difficoltà per le quali sarà attivato un recupero in itinere. In caso di necessità sarà attivato il tutorato pomeridiano. Interventi di approfondimento Per gli studenti più abili, interessati e capaci si propongono: percorsi di approfondimento su argomenti non inclusi nella programmazione o progetti individuali o di gruppo, che affrontano situazioni problematiche più complesse. Tipologia di prove Le prove pratiche consistono essenzialmente in esercitazioni al computer in cui l allievo deve dimostrare: di aver acquisito la capacità di riconoscere lo strumento più opportuno per risolvere il problema proposto; di sapere applicare le teniche di gestione dei progetti e di saper affrontare la problematica proposta applicando le metodologie e le tecniche proposte dai docenti. Le prove scritte si articolano in: strutturate, semi strutturate, aperte, con quesiti a trattazione sintetica o estesa di argomenti o quesiti di risoluzione di casi pratici. Durante le prove orali verranno valutate le conoscenze, le capacità di applicazione delle medesime ai casi concreti, la chiarezza espositiva e la capacità di utilizzare termini tecnici specifici della disciplina. Criteri e griglie di valutazione Si applicano i criteri e la tabella di corrispondenza fra voti numerici e livelli di apprendimento definita nel POF. I criteri dipendono dalla tipologia della prova. Nel caso di prove aperte o semistrutturate si valuta l impostazione generale, la correttezza del linguaggio tecnico, il raggiungimento del risultato. Nel caso di prove strutturate viene dato un punteggio ad ogni quesito. Lavalutazione finale deriva

9 dalla somma dei punteggi, eventualmente normalizzata. Nel caso di prove pratiche si tiene conto della funzionalità e della correttezza del progetto realizzato al computer. Nel caso di prove orali vengono misurate le conoscenze, le capacità di applicazione delle medesime ai casi concreti, la chiarezza espositiva e la capacità di utilizzare termini tecnici specifici della disciplina con domande di difficoltà crescente o decrescente a seconda dei casi.