Comenius project: C. H. A. N. G. E. : Common habits among the new generation of Europeans

Transcript

1 Comenius project: C. H. A. N. G. E. : Common habits among the new generation of Europeans Paesi partecipanti: ESTONIA ITALIA POLONIA SPAGNA SITO INTERNET:

2 Scuole partecipanti: ESTONIA: IL TALLINN PAE GYMNASIUM, SITUATO IN UNA NUOVA ZONA RESIDENZIALE DI TALLINN, OSPITA CIRCA 750 STUDENTI DAI 6 AI 18 ANNI E COMPRENDE SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA. SI TRATTA DI UNA SCUOLA DI LINGUA RUSSA CHE RACCOGLIE I NUMEROSI STUDENTI DI ORIGINE RUSSA CHE VIVONO IN ESTONIA: LA MAGGIOR PARTE DEGLI ALUNNI PARLA RUSSO COME PRIMA LINGUA, QUINDI, TRA GLI SCOPI DEL PAE GYMNASIUM C E QUELLO DI AIUTARE I RAGAZZI DI LINGUA RUSSA AD INTEGRARSI PIENAMENTE NELLA SOCIETA ESTONE. POLONIA: L ISTITUTO SORGE A MIELEC, UNA CITTA SITUATA NEL SUD-EST DELLA POLONIA. LA SCUOLA CONTA 318 STUDENTI E 44 INSEGNANTI. L ISTITUTO SI STA ATTREZZANDO GRADUALMENTE CON LABORATORI DI INFORMATICA, CHIMICA, BIOLOGIA, FISICA ED UNA MODERNA PALESTRA. MIELEC E UNA CITTA CON UNA RICCA E ANTICA TRADIZIONE INDUSTRIALE, MA L ATTUALE CRISI STA CREANDO DISOCCUPAZIONE CHE COINVOLGE ANCHE NUMEROSE FAMIGLIE DEGLI STUDENTI DELL ISTITUTO CHE SPESSO SONO COSTRETTE AD EMIGRARE IN CERCA DI LAVORO. SPAGNA: QUESTA CHIESA CATTOLICA CHE CONTA QUASI MILLE STUDENTI (SCUOLA MATERNA, PRIMARIA E SECONDARIA) E SITUATA IN UNA ZONA URBANA A POCHI PASSI DAL CENTRO DI MALAGA, CIRCONDATA DALLA NATURA E CON UNA BELLA VISTA SUL CENTRO STORICO E SUL MARE. L ISTITUTO ACCOGLIE STUDENTI DI DIVERSI CETI SOCIALI PROVENIENTI SIA DALLE ZONE URBANE CHE DA QUELLE RURALI VICINE. IL NUMERO DI STUDENTI STRANIERI DALL EUROPA DELL EST, DAL SUD AMERICA, DAL MAROCCO E DALLA CINA E ANDATO AUMENTANDO NEGLI ULTIMI ANNI E UN ATTENTO IMPEGNO SI STA PONENDO PER ASSICURARE L INTEGRAZIONE SOCIALE.

3 Obiettivi del progetto: - MIGLIORARE E PROMUOVERE LA CONSAPEVOLEZZA INTERCULTURALE E RAFFORZARE I VALORI EUROPEI LAVORANDO ASSIEME IN UN AMBIENTE MULTICULTURALE. - IMPARARE A CONOSCERE E VALORIZZARE SIA LE SOMIGLIANZE CHE LE DIFFERENZE ARTISTICHE, CULTURALI STORICHE E AMBIENTALI DEI PAESI PARTNER ATTRAVERSO L ESPLORAZIONE DEI RECENTI STILI DI VITA PER SVILUPPARE UN IDENTITA COMUNE CHE SAPPIA APPREZZARE LE DIVERSITA E PER COSTRUIRE UN COMUNE FUTURO EUROPEO. - INCORAGGIARE L USO DELLE LINGUE STRANIERE, DELLE NUOVE TECNICHE DI COMUNICAZIONE E DELLA CREATIVITA ; MOTIVARE ALLA LIBERA ESPRESSIONE DI SE E AD UNA COSTRUTTIVA APERTURA MENTALE. - IN PARTICOLARE, DURANTE LE VARIE FASI DEL PROGETTO, I PARTECIPANTI CERCHERANNO, CONFRONTERANNO, DOCUMENTERAN- NO E PRESENTERANNO ASPETTI LEGATI AI CAMBIAMENTI INTERCORSI NELLO STILE DI VITA NELLE ULTIME TRE GENERAZIONI PER QUANTO CONCERNE ABITAZIONI, GIOCHI, FILM, CANZONI, CIBO E TRADIZIONI NELLE FESTIVITA DEL PROPRIO PAESE.

4 Bozza calendario incontri con i partner del progetto: MARZO 2013: SPAGNA (MALAGA) MAGGIO 2013: ITALIA (REGGIO EMILIA) OTTOBRE 2013: POLONIA (MIELEC) FEBBRAIO 2014: SPAGNA (MALAGA) MAGGIO 2014: ESTONIA (TALLINN)

5 Attività / Scadenze: - ENTRO FINE NOVEMBRE 2012: CREARE LOGO (A MANO O SU COMPUTER), FORMATO A4: SI PROCEDERA AD UNA SELEZIONE E I 3 MIGLIORI PER OGNI PAESE VERRANNO CARICATI SUL SITO DEL PROGETTO. TRAMITE VOTAZIONE VERRA QUINDI SCELTO IL MIGLIORE COME SIMBOLO DEL PROGETTO STESSO. - CREARE UNO SPAZIO COMENIUS ALL INTERNO DELLA SCUOLA IN CUI ESPORRE I RISULTATI DI INCONTRI ED ATTIVITA. - ENTRO VACANZE NATALE 2012: RACCOGLIERE INFORMAZIONI TRAMITE INTERVISTE A NONNI E GENITORI RIGUARDO AL PRIMO ARGOMENTO DEL PROGETTO DAL TITOLO VITA QUOTIDIANA E ATTIVITA DEL TEMPO LIBERO - GIOCHI PREFERITI DAI NONNI / GENITORI O PIU DIFFUSI QUANDO ERANO ADOLESCENTI. (breve descrizione, motivazione, fotografie con didascalia); - CANZONE PREFERITA DAI NONNI / GENITORI O PIU POPOLARE QUANDO ERANO ADOLESCENTI. (titolo, motivazione, eventuale messaggio che trasmetteva); - FILM PREFERITO DAI NONNI / GENITORI O PIU POPOLARE QUANDO ERANO ADOLESCENTI. (breve descrizione, motivazione, fotografia locandina con didascalia);

6 - FAVOLA / RACCONTO / LEGGENDA PREFERITA DAI NONNI / GENITORI QUANDO ERANO PICCOLI. (breve descrizione, motivazione); - CIBO PREFERITO DAI NONNI / GENITORI QUANDO ERANO ADOLESCENTI. (breve descrizione, motivazione, immagine piatto, ricetta generazioni a confronto). - TRADIZIONI PER LE PRINCIPALI FESTIVITA QUANDO NONNI / GENITORI ERANO ADOLESCENTI: PASQUA, NATALE, CAPODANNO, ALTRO. - ENTRO FINE GENNAIO 2013: SCRIVERE UN BREVE TESTO (times new roman,12) PER OGNUNO DEI SUDDETTI ARGOMENTI (GIOCHI, CANZONI, FILM, FAVOLE, CIBI), CHE RIASSUMA QUANTO EMERSO NEL CORSO DELLE INTERVISTE A NONNI E GENITORI METTENDO A CONFRONTO LE LORO PREFERENZE CON QUELLE DEI RAGAZZI DI OGGI. (3 generazioni a confronto). TRASCRIVERE L INTERVISTA RIGUARDANTE LE TRADIZIONI (Pasqua, Natale, Capodanno, altro), METTENDO IN RISALTO GLI EVENTUALI CAMBIAMENTI. TUTTI I TESTI, TRADOTTI IN INGLESE, VERRANNO CARICATI SUL SITO DEL PROGETTO. - ENTRO FINE FEBBRAIO 2013: CONSEGNARE TUTTE LE FOTOGRAFIE (da scannerizzare o gia in formato digitale) RELATIVE A TUTTI I PUNTI DEL PRIMO ARGOMENTO (giochi, canzoni, film, cibi, tradizioni), DIVISE PER LE 3 GENERAZIONI E CORREDATE DI BREVE DIDASCALIA.

7 - ENTRO FINE APRILE 2013: ORGANIZZARE LE ATTIVITA PER LE GIORNATE DELL INCONTRO DI PROGETTO A REGGIO EMILIA (19-25 MAGGIO 2013) - ENTRO FINE ANNO SCOLASTICO : RACCOGLIERE ABITI DI NONNI E GENITORI TIPICI DI QUANDO ERANO ADOLESCENTI (anni e anni 70-80) DA UTILIZZARE PER SFILATA DURANTE L INCONTRO IN POLONIA DI OTTOBRE. RACCOGLIERE FOTOGRAFIE, DIVISE PER LE 3 GENERAZIONI, RELATIVE AGLI ABITI TIPICI DEL TEMPO PER GLI ADOLESCENTI E CORREDARE OGNUNA DI UNA DIDASCALIA. RACCOGLIERE FOTOGRAFIE, DIVISE PER LE 3 GENERAZIONI, RELATIVE ALLE ABITAZIONI / SCUOLE DEL TEMPO E CORREDARE OGNUNA DI UNA DIDASCALIA. RACCOGLIERE 3 FOTOGRAFIE DI GRUPPO CLASSE, UNA DOVE CI SIA IL NONNO O NONNA, UNA DOVE CI SIA IL PADRE O LA MADRE E UNA DOVE CI SIA IL RAGAZZO DI OGGI. - ENTRO PRIMI OTTOBRE 2013: NARRARE UNA VICENDA POSITIVA DI RELAZIONE TRA PERSONE DI ETNIE DIVERSE CHE ABBIA COINVOLTO UN NONNO O UN GENITORE O SE STESSI.

8 Bozza calendario incontri con i partner del progetto: MARZO 2013: SPAGNA (MALAGA) OTTOBRE 2013: POLONIA (MIELEC) MAGGIO 2013: ITALIA (REGGIO EMILIA) MAGGIO 2014: ESTONIA (TALLINN) Attività / Scadenze: - ENTRO FINE NOVEMBRE 2012: CREARE LOGO (A MANO O SU COMPUTER), FORMATO A4: SI PROCEDERA AD UNA SELEZIONE E I 3 MIGLIORI PER OGNI PAESE VERRANNO CARICATI SUL SITO DEL PROGETTO. TRAMITE VOTAZIONE VERRA QUINDI SCELTO IL MIGLIORE COME SIMBOLO DEL PROGETTO STESSO. - CREARE UNO SPAZIO COMENIUS ALL INTERNO DELLA SCUOLA IN CUI ESPORRE I RISULTATI DI INCONTRI ED ATTIVITA. - ENTRO VACANZE NATALE 2012: RACCOGLIERE INFORMAZIONI TRAMITE INTERVISTE A NONNI E GENITORI RIGUARDO AL PRIMO ARGOMENTO DEL PROGETTO DAL TITOLO VITA QUOTIDIANA E ATTIVITA DEL TEMPO LIBERO - GIOCHI PREFERITI DAI NONNI / GENITORI O PIU DIFFUSI QUANDO ERANO ADOLESCENTI. (breve descrizione, motivazione, fotografie con didascalia); - CANZONE PREFERITA DAI NONNI / GENITORI O PIU POPOLARE QUANDO ERANO ADOLESCENTI. (titolo, motivazione, eventuale messaggio che trasmetteva); - FILM PREFERITO DAI NONNI / GENITORI O PIU POPOLARE QUANDO ERANO ADOLESCENTI. (breve descrizione, motivazione, fotografia locandina con didascalia); - FAVOLA / RACCONTO / LEGGENDA PREFERITA DAI NONNI / GENITORI QUANDO ERANO PICCOLI. (breve descrizione, motivazione); - CIBO PREFERITO DAI NONNI / GENITORI QUANDO ERANO ADOLESCENTI. (breve descrizione, motivazione, immagine piatto, ricetta generazioni a confronto).

9 - TRADIZIONI PER LE PRINCIPALI FESTIVITA QUANDO NONNI / GENITORI ERANO ADOLESCENTI: PASQUA, NATALE, CAPODANNO, ALTRO. - ENTRO FINE GENNAIO 2013: SCRIVERE UN BREVE TESTO (times new roman,12) PER OGNUNO DEI SUDDETTI ARGOMENTI (GIOCHI, CANZONI, FILM, FAVOLE, CIBI), CHE RIASSUMA QUANTO EMERSO NEL CORSO DELLE INTERVISTE A NONNI E GENITORI METTENDO A CONFRONTO LE LORO PREFERENZE CON QUELLE DEI RAGAZZI DI OGGI. (3 generazioni a confronto). TRASCRIVERE L INTERVISTA RIGUARDANTE LE TRADIZIONI (Pasqua, Natale, Capodanno, altro), METTENDO IN RISALTO GLI EVENTUALI CAMBIAMENTI. TUTTI I TESTI, TRADOTTI IN INGLESE, VERRANNO CARICATI SUL SITO DEL PROGETTO. - ENTRO FINE FEBBRAIO 2013: CONSEGNARE TUTTE LE FOTOGRAFIE (da scannerizzare o gia in formato digitale) RELATIVE A TUTTI I PUNTI DEL PRIMO ARGOMENTO (giochi, canzoni, film, cibi, tradizioni), DIVISE PER LE 3 GENERAZIONI E CORREDATE DI BREVE DIDASCALIA. - ENTRO FINE APRILE 2013: ORGANIZZARE LE ATTIVITA PER LE GIORNATE DELL INCONTRO DI PROGETTO A REGGIO EMILIA (19-25 MAGGIO 2013) - ENTRO FINE ANNO SCOLASTICO : RACCOGLIERE ABITI DI NONNI E GENITORI TIPICI DI QUANDO ERANO ADOLESCENTI (anni e anni 70-80) DA UTILIZZARE PER SFILATA DURANTE L INCONTRO IN POLONIA DI OTTOBRE. RACCOGLIERE FOTOGRAFIE, DIVISE PER LE 3 GENERAZIONI, RELATIVE AGLI ABITI TIPICI DEL TEMPO PER GLI ADOLESCENTI E CORREDARE OGNUNA DI UNA DIDASCALIA. RACCOGLIERE FOTOGRAFIE, DIVISE PER LE 3 GENERAZIONI, RELATIVE ALLE ABITAZIONI / SCUOLE DEL TEMPO E CORREDARE OGNUNA DI UNA DIDASCALIA. RACCOGLIERE 3 FOTOGRAFIE DI GRUPPO CLASSE, UNA DOVE CI SIA IL NONNO O NONNA, UNA DOVE CI SIA IL PADRE O LA MADRE E UNA DOVE CI SIA IL RAGAZZO DI OGGI. - ENTRO PRIMI OTTOBRE 2013: NARRARE UNA VICENDA POSITIVA DI RELAZIONE TRA PERSONE DI ETNIE DIVERSE CHE ABBIA COINVOLTO UN NONNO O UN GENITORE O SE STESSI.