SCHEDA INSEGNAMENTO A.A. 2017/2018

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1 SCHEDA INSEGNAMENTO A.A. 2017/2018 CORSO DI LAUREA MAGISTRALE IN GIURISPRUDENZA Insegnamento FILOSOFIA del DIRITTO II A-L Docente ANNA MARIA CAMPANALE S.S.D. dell insegnamento IUS/20 Anno di Corso 2017/2018 Crediti 6 Semestre Propedeuticità II NESSUNA ORGANIZZAZIONE DEL CORSO Articolazione in moduli No Lezioni frontali Numero ore: 40 Seminari Numero ore: 8 PROGRAMMA DELL INSEGNAMENTO

2 M. PECES-BARBA Problemi generali: premessa terminologica; i modelli riduzionisti; le critiche e le negazioni del concetto; Il tempo della storia: il fondamento e il concetto: una visione integrale e i suoi criteri; i diritti fondamentali come concetto storico; Il tempo della ragione: problemi generali; la libertà sociale, politica e giuridica; la sicurezza giuridica; la solidarietà; l uguaglianza. R. ALEXY Il problema del positivismo giuridico; Il concetto di diritto; La validità del diritto; Definizione. A.M. CAMPANALE Il diritto sovralegale. Obiettivi formativi Finalità del corso è quella di dotare lo studente degli strumenti logici, metodologici ed ermeneutici per una lettura critica del fenomeno giuridico, con particolare riferimento alle questioni legate alla teoria e alla prassi dei diritti fondamentali come privilegiata espressione della relazione tra diritto e legge. Risultati di apprendimento attesi Lo studente dovrà dar prova di conoscere l attuale dibattito filosofico sui concetti di diritto e diritti fondamentali; di esser capace di leggere criticamente i testi oggetto di studio e di discutere con autonomia di giudizio i temi in essi trattati. ESEMPIO Conoscenza e capacità di comprensione. Il corso intende fornire le conoscenze utili per comprendere gli aspetti principali della riflessione teorica sull efficienza e l efficacia delle politiche di intervento pubblico e le loro caratteristiche quantitative e qualitative, in una prospettiva comparata con particolare riferimento alla realtà europea e, specialmente, a quella italiana. Specifica attenzione sarà dedicata all evoluzione del ruolo dell operatore pubblico, alle problematiche del decentramento territoriale e agli effetti economici della

3 corruzione. Attraverso lo studio di queste tematiche lo studente sarà in grado di comprendere l evoluzione dei modelli di intervento pubblico nella realtà italiana. Capacità di applicare conoscenza e comprensione. Il corso, anche attraverso l analisi di documenti ufficiali e di dati quantitativi, in una prospettiva comparata, è finalizzato a fornire strumenti di analisi e valutazione degli effetti, in termini di efficienza ed equità, dei diversi modelli di intervento pubblico, delle riforme per la razionalizzazione della spesa pubblica, del processo in senso federale avviato in Italia e delle politiche di contrasto alla corruzione. Autonomia di giudizio: Attraverso lo studio di approcci teorici diversi e la valutazione critica delle diverse implicazioni di policy, lo studente potrà migliorare la propria capacità di giudizio e di proposta in relazione all analisi del funzionamento dei modelli di intervento pubblico e alle specifiche misure per la razionalizzazione della spesa, per il decentramento territoriale e per il contrasto alla corruzione. Abilità comunicative. La presentazione dei profili teorici e applicativi dell evoluzione del ruolo dell operatore pubblico, delle politiche di razionalizzazione della spesa e di prevenzione della corruzione sarà svolta in modo da consentire l acquisizione della padronanza di un linguaggio tecnico e di una terminologia specialistica adeguati; lo sviluppo di abilità comunicative, sia orali che scritte sarà anche stimolata attraverso la discussione in classe, la partecipazione ad attività seminariali e attraverso la prova scritta finale. Capacità di apprendimento. La capacità di apprendimento sarà stimolata attraverso presentazioni power point e la discussione in aula, finalizzata anche a verificare l effettiva comprensione degli argomenti trattati. La capacità di apprendimento sarà anche stimolata da supporti didattici integrativi (documenti ufficiali, articoli di riviste e quotidiani economici) in modo da sviluppare le capacità applicative. Modalità di erogazione Tradizionale Testi consigliati 1. M. PECES-BARBA, Teoria dei diritti fondamentali, a cura di V. Ferrari, Giuffrè, Milano, 1993 (escluse pp ); 2. R. ALEXY, Concetto e validità del diritto, Einaudi, Torino, 1997; 3. A.M. CAMPANALE, Il diritto oltre la legge, Adriatica, Bari, 2008, limitatamente al cap. I Modalità di verifica dell apprendimento La prova di valutazione orale ha come obiettivo la verifica di un almeno sufficiente possesso da parte dello studente degli strumenti di riflessione indicati negli obiettivi formativi, per una comprensione critica della teoria e della prassi relativa ai diritti fondamentali. Programma dettagliato dell insegnamento: R. ALEXY, Concetto e validità del diritto, Torino, Einaudi, I IL PROBLEMA DEL POSITIVISMO GIURIDICO 1. Le posizioni fondamentali; 2 Il significato pratico della controversia sul positivismo giuridico; 2.1 La legge ingiusta; 2.2 Il perfezionamento del diritto. II IL CONCETTO DI DIRITTO 1. Elementi principali; 2. Concetti positivistici di diritto; 2.1 Concetti di

4 diritto ispirati primariamente all'efficacia; 2.2 Concetti di diritto ispirati primariamente alla statuizione; 3 Critica dei concetti positivistici di diritto; 3.1 Tesi della separazione e tesi della connessione; 3.2 Un quadro concettuale; Concetti di diritto indipendenti e non indipendenti dalla validità; Sistemi giuridici come sistemi di norme e come sistemi di procedure; Prospettiva dell'osservatore e del partecipante; Connessioni qualificatorie e classificatorie; Combinazioni; 3.3 La prospettiva dell'osservatore; 3.4 La prospettiva del partecipante; L'argomento della giustezza; l'argomento dell'iniquità; L'argomento dei principi. III LA VALIDITÀ DEL DIRITTO 3.1 Concetti di validità; Il concetto sociologico; Il concetto etico; Il concetto giuridico; 3.2 Collisioni tra validità; Validità giuridica e validità sociale; Sistemi di norme; Norme singole; Validità giuridica e validità morale; Sistemi di norme; Norme singole; 3.3 Norma fondamentale; La norma fondamentale analitica (Kelsen); Il concetto di norma fondamentale; La necessità di una norma fondamentale; La possibilità di una norma fondamentale; Il contenuto della norma fondamentale; 3.4 La norma fondamentale normativa (Kant); 3. 4 La norma fondamentale empirica (Hart); IV DEFINIZIONE. G. PECES BARBA, Teoria dei diritti fondamentali, Milano, Giuffrè, PROBLEMI GENERALI; 1. Premessa terminologica; Introduzione: i diritti umani; Diritti naturali; diritti pubblici soggettivi; Libertà pubbliche; Diritti morali; Diritti fondamentali; 2. I modelli riduzionisti; Il riduzionismo giusnaturalistico; Il riduzionismo positivistico; Riflessioni conclusive sui riduzionismi; 3. Le critiche e le negazioni del concetto; Le negazioni parziali; La negazione del riduzionismo liberale; la negazione del riduzionismo democratico e socialista; Le negazioni totali del concetto; Burke; La negazione antimodernista; Autori antimoderni e provvidenzialisti; Il realismo classico di Villey; Il pensiero cattolico e il pensiero dei Papi; La critica del romanticismo e della Scuola Storica; La critica del marxismo leninismo; IL TEMPO DELLA STORIA; 4. Il fondamento e il concetto: una visione integrale e i suoi criteri; 5. I Diritti fondamentali come concetto storico; I caratteri della società nel passaggio all età moderna; La nuova scienza; Le origini del consenso sui diritti fondamentali; 6. I modelli di evoluzione storica dei diritti fondamentali; Le linee di evoluzione dei diritti fondamentali; Il processo di positivizzazione; il processo di generalizzazione; il processo di internazionalizzazione; Il processo di specificazione; Alcune conclusioni; Significato e contenuto delle influenze ideologiche; LA SINCRONIA DEL FONDAMENTO E DEL CONCETTO DEI DIRITTI: IL TEMPO DELLA RAGIONE; 7. Problemi generali; 8. La libertà sociale, politica, giuridica; Concetto e modalità; Altri significati del termine libertà; 9. La sicurezza giuridica; Le dimensioni della sicurezza giuridica; La sicurezza giuridica in relazione alla società; Alcune conclusioni; 10. La solidarietà;

5 L itinerario storico della solidarietà; La solidarietà come fondamento dei diritti; 11. L uguaglianza; L uguaglianza di fronte alla legge; L uguaglianza materiale; L identificazione dell uguaglianza materiale e sua differenziazione rispetto all ugualitarismo; EPILOGO. A. CAMPANALE, Il diritto oltre la legge in G. Radbruch e R. Dworkin, Bari, Adriatica, Cap I. IL DIRITTO SOVRALEGALE - 1. Il valore come referente dell'idea e del concetto del diritto; 2 Il triplice profilo teorico del diritto; 3; Scienza del diritto e critica del positivismo giuridico; 4. La dogmatica giuridica. L''interpretazione; 5: La costruzione e la sistematica giuridica; 6 Il linguaggio giuridico; 7 la validità del diritto; 8 LE antinomie dell'idea del diritto. Giustizia, conformità allo scopo e certezza del diritto; 9 Natura della cosa e natura dell'uomo; 10 Natura della cosa e preforme dei rapporti giuridici; 11 Natura della cosa ed equità; 12 dalla legge al diritto sovralegale; 13 La formula di Radbruch. Argomenti del Corso CFU corrispondenti Teoria dei diritti fondamentali 2 Validità, efficacia, giustizia 3 Il diritto sovralegale 1 Bachelor Degree or Master Degree Programme: Academic Year: 2017/2018 Subject title: Filosofia del diritto I Lecturer: Anna Maria Campanale Academic year 2017/2018 SSD (scientific area) IUS/20 CFU (Credits) 9 Programme year Academic period V Second semester TEACHING ORGANIZATION:

6 Lectures /seminars 64/6 Objectives Expected learning results Textbooks The main goal of the course is to provide the students with logical, methodological and hermeneutic instruments necessary for a critical approach to the legal phenomenon, with specific reference to fundamental rights Knowledge of the present philosophical debate concerning the concept of law; critical approach to texts concerning philosophy of law; ability to discuss topics of legal philosophy 1. M. PECES-BARBA, Teoria dei diritti fondamentali, a cura di V. Ferrari, Giuffrè, Milano, 1993 (escluse pp ); 2. R. ALEXY, Concetto e validità del diritto, Einaudi, Torino, 1997; 3. A.M. CAMPANALE, Il diritto oltre la legge, Adriatica, Bari, 2008, limitatamente al cap.i Mode of delivery of teaching Examination method traditional oral examination TEACHING PROGRAMME (SUMMARY): M. PECES-BARBA General Problems; The Time of the History; The Time of the Reason. R. ALEXY The Problem of Legal Positivism; The Concept of Law; The Validity of Law; Definition. A.M. CAMPANALE The Higher Law.