I CONTENUTI DELLA FORMAZIONE: LE AREE DI INSEGNAMENTO

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1 1 Ricerca bibliografica a cura della Scuola dello Sport Coni Liguria In attesa che la Direzione Territorio e Promozione dello Sport, avvalendosi del supporto della Scuola Centrale dello Sport, definisca le linee guida -in particolare- dei contenuti didattici e metodologici, riportiamo di seguito un documento che, anche se datato, può indirizzare i contenuti dell offerta formativa per i corsi istruttori di 1 e di 2 livello e per i seminari di aggiornamento rivolti ai dirigenti delle FSN e DSA. Il documento è stato estratto dai Programmi della Divisione Attività Didattica (1996) che hanno preceduto il Piano nazionale di formazione dei quadri sportivi (2001) che a sua volta favorisce l introduzione ed implementazione del Sistema Nazionale di Qualifiche dei Tecnici Sportivi-SNAQ (Coni Servizi, SdS-2007); questi ultime due copie scaricabili in pdf dal sito Genova, 24 agosto 2010 Estratto da Programmi della Divisione Attività Didattica. Edizioni Scuola dello Sport CONI, Tivoli 1996 I CONTENUTI DELLA FORMAZIONE: LE AREE DI INSEGNAMENTO L attività formativa si realizza attraverso il piano di studio, che costituisce l applicazione dei contenuti in funzione degli obiettivi dei corsi e delle caratteristiche dei partecipanti. La formulazione dei piani ha come interlocutori le Federazioni sportive o altri servizi centrali del CONI, gli Enti e le Associazioni interessate alla formazione dei propri quadri. La formazione degli operatori sportivi si realizza essenzialmente attraverso un processo di integrazione tra contenuti a carattere generale e contenuti a carattere specifico alle singole discipline sportive. L integrazione è progettata in modo che le conoscenze e i contenuti più generali orientino e qualifichino meglio le nozioni dei problemi specifici di ogni disciplina. I contenuti generali sono insegnamenti comuni, basati sulle conoscenze principali relative ad ogni area di formazione e servono per comprendere meglio le tematiche specifiche. Sono proposti e sviluppati dai docenti della SdS Divisione Attività Didattica partendo da un progetto didattico unico elaboratore congiuntamente insieme alle Federazioni Sportive. La formazione di ciascuna tipologia di destinatari è basata su alcune aree fondamentali che costituiscono il nucleo delle loro conoscenze ed abilità.

2 2 Queste aree fondamentali possono essere completate da altre aree complementari che di volta in volta vengono per rispondere a necessità particolari dei destinatari. Aree fondamentali per gli allenatori - l area metodologica, che costituisce il corpo fondamentale delle conoscenze dell allenatore poiché abbraccia i fattori della prestazione, i principi generali dell allenamento, i metodi e i mezzi di allenamento delle capacità e di insegnamento delle abilità motorie, la periodizzazione e il controllo dell allenamento. - l area biologica che si fonda sulle conoscenze relative alle funzioni organiche che intervengono in forma determinante nella prestazione sportiva, ai processi metabolici e alla valutazione funzionale. - l area psicologica che fornisce gli strumenti per identificare gli atteggiamenti e le motivazioni allo sport, indirizzare la preparazione psicologica alla gara e al controllo dell attenzione nel contesto stesso dell allenamento, la gestione dei rapporti interpersonali e di gruppo e i concetti di base dell apprendimento motorio. Altre aree di formazione degli allenatori abbracciano la bio-meccanica, la statistica applicata all allenamento, la sociologia dello sport, l informatica, la scienza dell alimentazione. Aree fondamentali per i dirigenti - l area giuridico-legislativa che fa riferimento all insieme di conoscenze normative di carattere specifico con particolare riferimento alle problematiche fiscali, alla tutela sanitaria delle attività sportive, alle modalità di accesso al credito sportivo specifico, alle legislazioni internazionali, nazionali e locali e degli specifici organismi. - l area organizzativo-manageriale che abbraccia la teoria e l analisi delle forme organizzative nel contesto sportivo, i concetti di management strategico, la teoria dell organizzazione, i processi decisionali e di controllo di gestione; - l area psico-sociologica che riguarda la gestione dei gruppi e delle risorse umane, la natura e il peso dell innovazione tecnologica e gli strumenti per la comprensione dei mutamenti sociali ed economici. - l area marketing che definisce i concetti base del marketing, della ricerca di mercato e promozione del prodotto (attività-servizio), e delle strategie di ricerca e gestione delle sponsorizzazioni. - l area dell impiantistica sportiva che prevede la trattazione dei problemi relativi alla pianificazione, all architettura ed alla gestione amministrativa e tecnica degli impianti. Aree fondamentali per gli ufficiali di gara Non sono stati finora organizzati programmi di formazione in forma stabile e routinaria. Su richiesta delle Federazioni Sportive Nazionali, i corsi per ufficiali di gara vengono attuati con programmi e metodologie appositamente concordati. Le aree di base attivate per i corsi per i giudici di gara sono:

3 3 - l area tecnica regolamentare, propria delle discipline interessante; - l area metodologica relativa ai concetti di preparazione fisica e di valutazione funzionale; - l area organizzativa relativa ai compiti di gestione delle gare e dei gruppi operativi; - l area psico-sociologica che abbraccia i problemi di preparazione psicologica, di gestione dell ansia e dei problemi relativi all attenzione, nonché quelli relativi ai rapporti interpersonali. Aree fondamentali per i docenti Oltre all approfondimento dei contenuti delle aree di insegnamento specifiche di ciascuna Federazione, le problematiche che vengono maggiormente sviluppate nei corsi di formazione per i docenti sono le seguenti: - tecniche della comunicazione; - metodologiche della formazione degli adulti; - tecniche di valutazione, di progettazione didattica e di conduzione dei gruppi; - contenuti relativi all aree di insegnamento a carattere generale. I contenuti che riguardano gli aggiornamenti dei docenti della Scuola dello Sport- Divisione Attività Didattica e delle Federazioni Sportive sono tutte le aree scientifiche necessarie alla formazione, con un diverso livello di approfondimento e con un livello di approfondimento e con un livello di specificità che varia da disciplina a disciplina. I contenuti dei seminari sono spesso dedicati alle problematiche della preparazione degli atleti di alto livello, rivolti ai direttori tecnici e ai tecnici federali, per favorire l integrazione tra argomenti a carattere generale e specifico, cosi come l approfondimento monotematico.

4 4 PROGRAMMI DIDATTICI Per i corsi territoriali in accordo con le federazioni sportive (collaborazione con Divisione Centri Giovanili, CR e CP Coni) Anche per i corsi territoriali per le Fsn si fa riferimento al programma multimediale CONI-IEI Corpo, movimento, prestazione. Viene di seguito illustrato un programma per gli insegnamenti generali del corso per una durata totale di 25/30 ore. Psicopedagogica Motivazioni abilità, comportamenti motori (multimediale, unità 4) - caratteristiche generali dello sviluppo - motivazioni primarie - motivazioni secondarie - fattori inibenti o perturbanti Aspetti didattici educazione fisico-motoria (prima parte unità 12) - intervento educativo in campo motorio - clima psicologico - tecniche dell intervento educativo e valutazione Tecnologie dell intervento educativo (unità 14) Sviluppo organico psicologico intellettuale (unità 13) - tappe di sviluppo dei sistemi ed organi - ambito psicologico - aspetti cognitivi - effetti dello sviluppo sulla personalità - ambito sociale Biologia dello sport Apparato scheletrico (unità 5) - apparato locomotore - ossa (morfologia, funzione colonna vertebrale/ arti) (cenni) - articolazioni (morfologia, funzione colonna/ arti) - caratteristiche delle ossa e delle articolazioni in età giovanile - ossa, articolazioni ed esercizio fisico Apparato muscolare (unità 6) - struttura del muscolo scheletrico - meccanica della contrazione muscolare - altre proprietà dei muscoli (estensibilità, elasticità, irritabilità) - proprietà e caratteristiche dei tendini e fasce - tipi di contrazione e tono muscolare - muscoli e movimento (origine, inserzione e leve) - tipi di fibre muscolari Apparato cardiocircolatorio e respiratorio (unità 7)

5 5 - anatomia del cuore e dei vasi (cenni) - grande e piccolo circolo (cenni) - fisiologica della circolazione (cenni) - sistema nervoso autonomo e cuore (cenni) - adattamenti cardiocircolatori all esercizio - adattamenti in età evolutiva - sangue: composizione e funzioni (cenni) - struttura e funzionamento sistema respiratorio (cenni)* - differenze tra allenato e non allenato* Sistema nervoso centrale e periferico (unita 8) - sistema nervoso centrale (cenni)* - sistema nervoso periferico (cenni)* - sistema nervoso autonomo (cenni)* - afferenze ed efferenze (cenni)* - esterocezioni, esterocezione, propriocezione (cenni)* - rapporto sistema nervoso e apparato locomotore - rapporto sistema nervoso autonomo e cuore - il sistema nervoso nel movimento finalizzato e non Aspetti dell esercizio fisico (unità 6) - risintesi dell ATP - carico fisico *può essere sufficiente il solo audiovisivo Teoria dell allenamento Fattori della prestazione: capacità coordinative Base teoriche (unità 9) - movimenti riflessi e movimenti volontari - capacità coordinative e abilità motorie - esercizi per migliorare le capacità coordinative Stabilizzazione e sviluppo (metà unità 15) - miglioramento capacità coordinative - esercizi fondamentali Fattori prestazione: capacità condizionali Basi teoriche (unità 10) - velocità, forza, resistenza - rapporto strutturale tra le capacità condizionali - mobilità articolare flessibilità Formazione (unità 15) - abilità motorie e capacità condizionali - formazione e sviluppo: mezzi e metodi Carico fisico (unità 11) - concetto e componenti - caratteristiche - obiettivi dell incremento della prestazione

6 6 - principi del carico e della prestazione - modello fondamentale dell incremento della prestazione - contenuti del carico rispetto ai mezzi e metodi Esercitazioni tecniche e valutazione capacità (seconda parte unità 12 parte unità 16) - test - metodi di allenamento - valutazione capacità e controllo formazione Osservazioni: - si consiglia di seguire la successione dei contenuti come indicato nel programma; - gli aspetti didattici e tecnologie dell intervento educativo possono essere svolte nella stessa lezione; - la lezione sulla valutazione è facoltativa.

7 7 Stralcio da Orientamenti. Piano di studio. Organizzazione. Edizioni SdS Coni, (data e luogo non indicati) PROSPETTO RIASSUNTIVO Attività Corsi FSN-DSA Corsi FSN-DSA 1 livello 2 livello Obiettivi Conoscenze allenamento Conoscenze allenamento giovanile; programmazione alta prestazione; allenamento a media e programmazione allenamento lunga scadenza a lunga scadenza; sintesi interdisciplinare della specialità Organizzazione Scuola dello Sport; Scuola dello Sport; organismi tecnici FSN organismi tecnici FSN Contenuti Struttura, evoluzione, Sviluppo capacità motorie; valutazione, capacità principi tecnica e tattica; motorie; principi criteri di osservazione; allenamento giovanile; fisiologia delle capacità anatomia e fisiologica motorie; preparazione in età evolutiva; auxologia; psicologica; dinamica di processi di sviluppo; gruppo; alimentazione; insegnamento tecniche attività pratica sportive; motivazione/ rinforzo insegnamento; traumatologia/pronto soccorso; attività pratica. Partecipanti Istruttori, allenatori FSN Istruttori, allenatori FSN provenienti dal livello di provenienti dal 1 livello base Materiale didattico SdS-Scuola dello Sport, Rivista di cultura sportiva Aa.Vv. (1987). L educazione motoria di base. Roma, ed. IEI Treccani Aa.Vv. (1984). Corpo-Movimento-Prestazione. Roma, ed. IEI Treccani Attività Obiettivi Seminari per dirigenti sportivi Sviluppo dell informazione di tematiche organizzative e legislative; introduzione di tecniche organizzative e di conduzione gruppi

8 8 Organizzazione Contenuti Partecipanti Materiale didattico Scuola dello Sport - Organizzazione periferica CR e CP Coni Legislazione e normativa; aspetti giuridici e fiscali, impiantistica; programmazione, progettazione, finanziamento, gestione; sport e organizzazione; promozione sportiva Dirigenti società sportive, collaboratori, fiduciari Coni, organi periferici, rappresentanti o componenti strutture periferiche FSN SdS-Scuola dello Sport, Rivista di cultura sportiva legislazione e normativa riferita allo sport; testi Studio Martinelli