PROGRAMMAZIONE CLASSE PRIMA A.S. 2016/2017

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1 PROGRAMMAZIONE CLASSE PRIMA A.S. 2016/2017 COMPETENZA CHIAVE EUROPEA COMUNICAZIONE NELLA MADRELINGUA ITALIANO 1 BIMESTRE SETTEMBRE OTTOBRE NOVEMBRE NUCLEI FONDANTI ASCOLTARE E PARLARE TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE Ascoltare consegne e semplici racconti. ABILITA Sapere ascoltare con tempi progressivamente più lunghi. CONOSCENZE (Argomenti e contenuti) Lettura dell insegnante di parole, frasi e semplici brani. METODOLOGIA lezioni dialogate. Interagire nello scambio comunicativo rispettando le modalità stabilite Comunicare sentimenti e stati d'animo. Sapere interagire nello scambio comunicativo con l insegnante e con i compagni,rispettando le modalità stabilite. Sapere comunicare sentimenti e stati d animo. Giochi didattici e letture mirati alla presa di coscienza dei propri stati d animo. Lettura espressiva effettuata dall'insegnante. Conversazioni individuali e di gruppo. Pronunciare correttamente suoni e parole. Sapere articolare in modo corretto suoni e parole. Pronuncia corretta di suoni e parole Verifiche orali. LEGGERE E COMPRENDER E Leggere fonemi, sillabe e semplici parole. Sapere riconoscere e leggere fonemi, sillabe e semplici parole. Riconoscimento e letture di fonemi,sillabe e semplici parole. METODOLOGIA lezioni dialogate. Ricerca guidata di parole.

2 Verifiche scritte e SCRIVERE Scrivere in modo sufficientemente sicuro semplici parole Sapere tracciare segni precisi e sicuri, rispettando gli spazi dati. Copia di lettere, sillabe e parole. Dettato di sillabe e parole. lezioni dialogate. Dettato. Completamento di parole. Verifiche scritte RIFLETTERE SULLA LINGUA

3 COMPETENZA CHIAVE EUROPEA COMUNICAZIONE NELLA MADRELINGUA ITALIANO 2 BIMESTRE DICEMBRE- GENNAIO NUCLEI FONDANTI ASCOLTARE E PARLARE TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE Ascoltare consegne e semplici racconti. Interagire nello scambio comunicativo rispettando le modalità stabilite Comunicare sentimenti e stati d'animo. ABILITA Sapere ascoltare con tempi progressivamente più lunghi. Sapere interagire nello scambio comunicativo con l insegnante e con i compagni,rispettando le modalità stabilite. Sapere comunicare sentimenti e stati d animo. CONOSCENZE (Argomenti e contenuti) Lettura dell insegnante di parole, frasi e semplici brani. Giochi didattici e letture mirati alla presa di coscienza dei propri stati d animo. METODOLOGIA lezioni dialogate. Lettura espressiva effettuata dall'insegnante. Conversazioni individuali e di gruppo. Verifiche orali. LEGGERE E COMPRENDER E Comunicare esperienze personali. Pronunciare correttamente suoni e parole. Leggere fonemi, sillabe e semplici parole. Sapere raccontare semplici esperienze personali in modo comprensibile. Sapere articolare in modo corretto suoni e parole. Sapere riconoscere e leggere fonemi, sillabe e semplici parole. Leggere sillabe dirette con le consonanti note. Pronuncia corretta di suoni e parole Riconoscimento e letture di fonemi,sillabe e parole. METODOLOGIA lezioni dialogate. Ricerca guidata di parole.

4 Iniziare a leggere parole sempre più complesse. Verifiche orali. SCRIVERE Scrivere in modo sufficientemente corretto sotto dettatura. Sapere scrivere sillabe con le consonanti note. Sapere completare parole. Sapere scrivere sotto dettatura. Copia di lettere, sillabe e parole. Completamento di parole. Dettato di sillabe e parole. lezioni dialogate. Dettato. Verifiche scritte. RIFLETTERE SULLA LINGUA

5 COMPETENZA CHIAVE EUROPEA COMUNICAZIONE NELLA MADRELINGUA ITALIANO 3 BIMESTRE FEBBRAIO - MARZO NUCLEI FONDANTI ASCOLTARE E PARLARE TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE Ascoltare consegne, semplici racconti e filastrocche. Ascoltare con tempi di attenzione progressivamente più lunghi ABILITA Sapere recitare semplici filastrocche e poesie Sapere ascoltare con tempi progressivamente più lunghi. CONOSCENZE (Argomenti e contenuti) Lettura dell insegnante di parole, frasi e semplici brani. Ascolto di poesie e filastrocche. METODOLOGIA lezioni dialogate. Lettura espressiva effettuata dall'insegnante. Conversazioni individuali e di gruppo. Interagire nello scambio comunicativo rispettando le modalità stabilite Sapere interagire nello scambio comunicativo con l insegnante e con i compagni,rispettando le modalità stabilite. Istruzioni e regole di giochi. Verifiche orali. Verbalizzare azioni compiute in sequenze ordinate. Sapere verbalizzare azioni compiute in sequenze ordinate. Partecipare ad una conversazione cercando di ascoltare pareri altrui. Saper partecipare ad una conversazione cercando di ascoltare pareri altrui.

6 LEGGERE E COMPRENDER E Leggere parole con sillabe complesse. Leggere correttamente piccole frasi. Leggere e memorizzare filastrocche e poesie. Sapere riconoscere parole e semplici frasi, Riconoscimento e letture di parole e frasi. METODOLOGIA lezioni dialogate. Verifiche SCRIVERE Scrivere in modo corretto parole. Scrivere semplici frasi con l aiuto dell insegnante. Sapere tracciare segni precisi e sicuri, rispettando gli spazi dati. Saper scrivere semplici frasi con l aiuto dell insegnante. Dettato di parole e frasi. Sapere utilizzare una grafia chiara e comprensibile nei caratteri stampato maiuscolo, minuscolo. lezioni dialogate. Dettato. Inserire il punto fermo al termine di una frase. Saper inserire il punto fermo al termine di una frase. Verifiche scritte. RIFLETTERE

7 SULLA LINGUA COMPETENZA CHIAVE EUROPEA COMUNICAZIONE NELLA MADRELINGUA ITALIANO 4 BIMESTRE APRILE MAGGIO - GIUGNO NUCLEI FONDANTI ASCOLTARE E PARLARE TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE Ascoltare,compren dere ed eseguire semplici istruzioni consegne ed incarichi. ABILITA Sapere ascoltare con tempi progressivamente più lunghi. CONOSCENZE (Argomenti e contenuti) Lettura dell insegnante di frasi e semplici brani. METODOLOGIA lezioni dialogate. Lettura effettuata dall'insegnante. Interagire nello scambio comunicativo rispettando le modalità stabilite. Individuare gli elementi essenziali di un Sapere interagire nello scambio comunicativo con l insegnante e con i compagni,rispettando le modalità stabilite. Sapere individuare gli elementi essenziali di un racconto ascoltato e le Giochi didattici e letture. Racconti che rispettino la cronologia logico temporale. Conversazioni individuali e di gruppo. Istruzioni e regole di gioco.

8 racconto ascoltato e le azioni in successione temporale. azioni in successione temporale. Verifiche Raccontare rispettando la successione logica e temporale. Saper raccontare rispettando la successione logica e temporale. LEGGERE E COMPRENDER E Leggere parole con sillabe complesse. Leggere correttamente piccole frasi, in modo sempre più sicuro. Leggere e memorizzare filastrocche e poesie. Saper leggere parole con sillabe complesse. Saper leggere correttamente piccole frasi, in modo sempre più sicuro. Saper leggere e memorizzare filastrocche e poesie. Riconoscimento e letture di parole e frasi con sillabe complesse, doppie, accentate e apostrofate. Lettura e comprensione di semplici brani. METODOLOGIA Lettura espressiva. Prove orali e scritte. Leggere parole con raddoppiamenti, accentate, apostrofate. Saper leggere parole con raddoppiamenti, accentate, apostrofate. SCRIVERE Leggere brevi testi e rispondere a domande. Scrivere semplici frasi. Saper leggere brevi testi e rispondere a domande. Saper scrivere in modo corretto. Scrittura di parole e frasi. Utilizzo di testi di vario tipo e dei

9 Scrivere parole complesse in modo ortograficamente corretto. Conoscere e utilizzare la divisione in sillabe. Saper scrivere correttamente parole più complesse. Saper dividere in sillabe. Utilizzo di una grafia chiara e comprensibile nei vari caratteri. Divisione in sillabe. libri di testo. Verifiche scritte. RIFLETTERE SULLA LINGUA Iniziare a utilizzare i punti esclamativi ed interrogativi. Iniziare a distinguere articoli, nomi e verbi (azioni). Saper inserire, con l aiuto dell insegnante, i punti esclamativi e interrogativi al termine di una frase. Saper distinguere articoli, nomi e verbi. Uso dei segni di punteggiatura conosciuti. Iniziale riconoscimento delle parti del discorso affrontate. Lezioni frontali. Costruzione di cartelloni. Verifiche orali e scritte.

10 COMPETENZA CHIAVE EUROPEA COMPETENZA MATEMATICA E DI BASE IN CAMPO SCIENTIFICO E TECNOLOGICO MATEMATICA 1 BIMESTRE SETTEMBRE OTTOBRE NOVEMBRE NUCLEI FONDANTI NUMERI TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE Comprendere il valore dei numeri naturali. ABILITA Sa contare e confrontare raggruppamenti in base alla quantità. Sa leggere e scrivere i numeri naturali sia in cifre che in parole. Sa contare in senso progressivo e regressivo i primi numeri naturali CONOSCENZE (Argomenti e contenuti) Leggere e scrivere in cifre e in lettere i primi numeri naturali, saperli rappresentare e saper associare la quantità al numero e viceversa. Contare usando materiali strutturati e non. Confrontare i numeri stabilendo relazioni di maggioranza, minoranza e uguaglianza, utilizzando i segni convenzionali. dialogate. Uso di materiale strutturato e non. Prove scritte e SPAZIO E FIGURE Muoversi nello spazio fisico intorno a sé con consapevolezza Descrivere lo spazio mettendo in relazione sé stesso con gli oggetti scelti come punti di riferimento Sa descrivere un ambiente utilizzando in modo proprio i riferimenti spaziali rispetto a se,agli oggetti, ai componentidell'ambiente stesso Utilizzare correttamente gli indicatori topologici aperto/chiuso, dentro/fuori. Individuare linee aperte e linee chiuse. dialogate. Uso di materiale strutturato e non. Prove scritte e

11 RELAZIONI, MISURE, DATI PREVISIONI Classificare e raggruppare per quantificare Sa classificare e raggruppare elementi in base a differenti caratteristiche. Sa raggruppare per quantificare. Osservazione e classificazione in base a criteri indicati. dialogate. Uso di materiale strutturato e non. Prove scritte e COMPETENZA CHIAVE EUROPEA COMPETENZA MATEMATICA E DI BASE IN CAMPO SCIENTIFICO E TECNOLOGICO MATEMATICA 2 BIMESTRE DICEMBRE GENNAIO NUCLEI FONDANTI NUMERI TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE Comprendere il valore dei numeri naturali. Comprendere i concetti di addizione e sottrazione. Eseguire procedure di calcolo ABILITA Sa leggere e scrivere i numeri naturali sia in cifre che in parole. Sa contare in senso progressivo e regressivo i primi numeri naturali Comprende i concetti di addizione e sottrazione in contesti di esperienza. Sa eseguire semplici operazioni utilizzando numeri e segni convenzionali. CONOSCENZE (Argomenti e contenuti) Leggere e scrivere in cifre e in lettere i primi numeri naturali. Contare usando materiali strutturati e non. Confrontare i numeri stabilendo relazioni di maggioranza, minoranza e uguaglianza, utilizzando i segni convenzionali. Eseguire operazioni utilizzando materiali strutturati e non con particolare attenzione alle sottrazioni. Eseguire esercizi per la risoluzione di problemi. dialogate. Uso di materiale strutturato e non. Prove scritte e

12 Sa rappresentare e risolvere semplici problemi. SPAZIO E FIGURE RELAZIONI, MISURE, DATI PREVISIONI Rappresentare e risolvere i primi problemi. Muoversi nello spazio fisico intorno a sé con consapevolezza Descrivere lo spazio mettendo in relazione sé stesso con gli oggetti scelti come punti di riferimento Classificare e raggruppare per quantificare Sa descrivere un ambiente utilizzando in modo proprio i riferimenti spaziali rispetto a se, agli oggetti, ai componenti dell'ambiente stesso Sa classificare e raggruppare elementi in base a differenti caratteristiche. Sa raggruppare per quantificare. Utilizzare correttamente gli indicatori topologici aperto/chiuso, dentro/fuori. Individuare linee aperte e linee chiuse. Osservazione e classificazione in base a criteri indicati. dialogate. Uso di materiale strutturato e non. Prove scritte e dialogate. Uso di materiale strutturato e non. Prove scritte e

13 COMPETENZA CHIAVE EUROPEA COMPETENZA MATEMATICA E DI BASE IN CAMPO SCIENTIFICO E TECNOLOGICO MATEMATICA 3 BIMESTRE FEBBRAIO MARZO NUCLEI FONDANTI NUMERI TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE Comprendere il valore dei numeri naturali. Comprendere i concetti di addizione e sottrazione. Eseguire procedure di calcolo ABILITA Sa leggere e scrivere i numeri naturali sia in cifre che in parole. Sa contare in senso progressivo e regressivo i primi numeri naturali Comprende i concetti di addizione e sottrazione in contesti di esperienza. Sa eseguire semplici operazioni utilizzando numeri e segni convenzionali. CONOSCENZE (Argomenti e contenuti) Leggere e scrivere in cifre e in lettere i numeri naturali. Contare e ordinare i numeri in senso crescente e decrescente; stabilire il precedente e il successivo di un numero. Confrontare i numeri utilizzando i segni convenzionali. Rappresentare conmateriale strutturato i numeri. Eseguire addizioni e sottrazioni con i numeri. dialogate. Uso di materiale strutturato e non. Prove scritte e Contare in senso progressivo e regressivo e ordinare i numeri dal minore al maggiore e viceversa. Confrontare i numeri utilizzando i segni Sa rappresentare e risolvere semplici problemi. Eseguire esercizi per la risoluzione di problemi.

14 convenzionali. SPAZIO E FIGURE Rappresentar e e risolvere i primi problemi. Muoversi nello spazio fisico intorno a sé con consapevolezza Descrivere lo spazio mettendo in relazione sé stesso con gli oggetti scelti come punti di riferimento Sa descrivere un ambiente utilizzando in modo proprio i riferimenti spaziali rispetto a se, agli oggetti, ai componenti dell'ambiente stesso Utilizzare correttamente gli indicatori topologici aperto/chiuso, dentro/fuori. Individuare linee aperte e linee chiuse. dialogate. Uso di materiale strutturato e non. Prove scritte e RELAZIONI, MISURE, DATI PREVISIONI Classificare e raggruppare per quantificare Leggere e interpretare semplici grafici Compiere misurazioni con unità di misura non convenzionali. Sa classificare e raggruppare elementi secondo una proprietà rilevabile. Sa raggruppare per quantificare. Sa leggere e interpretare grafici già prodotti. Sa misurare diversi elementi attraverso unità di misura non convenzionali. Raggruppare e classificare oggetti, figure, numeri, secondo un criterio. Osservare e comprendere semplici grafici. Esperienze di misurazione con unità di misura non convenzionali. dialogate. Uso di materiale strutturato e non. Prove scritte e

15 COMPETENZA CHIAVE EUROPEA COMPETENZA MATEMATICA E DI BASE IN CAMPO SCIENTIFICO E TECNOLOGICO MATEMATICA 4 BIMESTRE APRILE MAGGIO - GIUGNO NUCLEI FONDANTI NUMERI TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE Consolidare i concetti di addizione e sottrazione. Eseguire procedure di calcolo. Contare in senso progressivo e regressivo e ordinare i numeri dal minore al maggiore e viceversa. ABILITA Sa leggere e scrivere i numeri naturali sia in cifre che in parole. Sa contare in senso progressivo e regressivo i primi numeri naturali Comprende i concetti di addizione e sottrazione in contesti di esperienza. Sa eseguire semplici operazioni utilizzando numeri e segni convenzionali. CONOSCENZE (Argomenti e contenuti) Leggere e scrivere in cifre e in lettere i numeri naturali. Contare e ordinare i numeri in senso crescente e decrescente; stabilire il precedente e il successivo di un numero. Confrontare i numeri utilizzando i segni convenzionali. Rappresentare con materiale strutturato i numeri. Eseguire addizioni e sottrazioni con i numeri. dialogate. Uso di materiale strutturato e non. Prove scritte e Confrontare i numeri utilizzando i segni convenzionali. Rappresentare e risolvere i primi problemi. Sa rappresentare e risolvere semplici problemi. Eseguire esercizi per la risoluzione di problemi.

16 SPAZIO E FIGURE Muoversi nello spazio fisico intorno a sé con consapevolezza Descrivere lo spazio mettendo in relazione sé stesso con gli oggetti scelti come punti di riferimento Iniziare a individuare la posizione di caselle sul piano quadrettato. Sa descrivere un ambiente utilizzando in modo proprio iriferimenti spaziali rispetto a se, agli oggetti, ai componentidell'ambiente stesso. Sa leggere ed inizia ad utilizzare le coordinate per individuare o indicare la posizione di caselle sul piano quadrettato. Utilizzare correttamente gli indicatori topologici aperto/chiuso, dentro/fuori. Individuare linee aperte e linee chiuse. dialogate. Uso di materiale strutturato e non. Prove scritte e RELAZIONI, MISURE, DATI PREVISIONI Classificare e raggruppare per quantificare Leggere e interpretare semplici grafici Compiere misurazioni con unità di misura non convenzionali. Sa classificare e raggruppare elementi secondo una proprietà rilevabile. Sa raggruppare per quantificare. Sa leggere e interpretare grafici già prodotti. Sa misurare diversi elementi attraverso unità di misura non convenzionali. Raggruppare e classificare oggetti, figure, numeri, secondo un criterio. Osservare e comprendere semplici grafici. Esperienze di misurazione con unità di misura non convenzionali. dialogate. Uso di materiale strutturato e non. Prove scritte e

17 COMPETENZA CHIAVE EUROPEA COMUNICAZIONE NELLE LINGUE STRANIERE INGLESE 1 BIMESTRE SETTEMBRE OTTOBRE NOVEMBRE NUCLEI FONDANTI ASCOLTARE E COMPRENDER E TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE Comprendere ciò che viene detto, letto e narrato ABILITA Comprendere parole e frasi standard usate per salutare, per chiedere di quale oggetto scolastico si parli Interagire con un compagno per presentarsi, giocare e formulare semplici richieste di tipo concreto. CONOSCENZE (Argomenti e contenuti) Greetings (hello, hi, goodbye,byebye) presentarsi school objects (book,pen, pencil,rubber, ruler,schoolbag) Halloween frontale listen and coppie, flash cards Gli alunni rispondono oralmente a saluti formali. PARLARE Dialogare utilizzando lessico o semplici strutture linguistiche già note. Interagire oralmente in situazione di vita quotidiana scambiando saluti appropriati, presentandosi, chiedendo di quale oggetto scolastico si parli o rispondendo Greetings (hello, hi, goodbye,byebye) presentarsi school objects (book,pen, pencil,rubber, ruler,schoolbag) Halloween frontale listen and coppie, flash cards Interrogazione orale

18 LEGGERE SCRIVERE COMPETENZA CHIAVE EUROPEA COMUNICAZIONE NELLE LINGUE STRANIERE INGLESE 2 BIMESTRE DICEMBRE - GENNAIO NUCLEI FONDANTI ASCOLTARE E COMPRENDER E TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE Comprendere ciò che viene detto, letto e narrato ABILITA Sa comprendere una semplice domanda che riguarda i colori di una determinata cosa. sa comprendere la domanda sul proprio colore preferito. sa distinguere e individuare le forme geometriche CONOSCENZE (Argomenti e contenuti) colours; shaps; My favourite colour is Christmas frontale listen and coppie, flash cards, role play Listening

19 PARLARE LEGGERE Dialogare utilizzando lessico o semplici strutture linguistiche già note. Leggere semplici parole rispettando i suoni SA MEMORIZZARE UNA BREVE FILASTROCCA; SA MEMORIZZARE UNA BREVE CANZONCINA; sa indicare il colore di una determinata cosa; sa domandare di che colore è un oggetto; sa nominare le quattro forme geometriche; sa rispondere qual è il colore preferito. Sa leggere rispettando i suoni i colori e le forme. colours; shaps; My favourite colour is Christmas frontale listen and coppie, flash cards, role play Interrogazioni orali frontale listen and coppie, flash cards, role play Role- play dialogo SCRIVERE

20 COMPETENZA CHIAVE EUROPEA COMUNICAZIONE NELLE LINGUE STRANIERE INGLESE 3 BIMESTRE FEBBRAIO - MARZO NUCLEI FONDANTI ASCOLTARE E COMPRENDER E TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE Comprendere ciò che viene detto, letto e narrato ABILITA Sa comprendere quali parti del corpo vengono nominate; sa comprendere le quantità indicate. CONOSCENZE (Argomenti e contenuti) Numeri fino a 10; parti del corpo. Easter Approccio ludico frontale listen and coppie, flash cards, role play

21 PARLARE Dialogare utilizzando lessico o semplici strutture linguistiche già note. Sa chiedere e dire la quantità di oggetti; sa contare fino a 10; sa nominare le parti del corpo; sa dire che si possiede una parte del corpo; Numeri fino a 10; parti del corpo. Easter Approccio ludico frontale listen and coppie, flash cards, role play, lavori di gruppo LEGGERE Leggere semplici parole rispettando i suoni Sa leggere i numeri; sa leggere le parti del corpo. Numeri fino a 10; parti del corpo. Easter Approccio ludico

22 frontale listen and coppie, flash cards, role play Lavoro di gruppo SCRIVERE Scrivere parole o semplici espressioni Sa copiare e scrivere autonomamente i numeri; sa copiare e scrivere autonomamente le parti del corpo. Numeri fino a 10; parti del corpo. Easter Test scelta multipla Approccio ludico frontale listen and coppie, flash cards, role play

23 COMPETENZA CHIAVE EUROPEA COMUNICAZIONE NELLE LINGUE STRANIERE INGLESE 4 BIMESTRE APRILE MAGGIO - GIUGNO NUCLEI FONDANTI ASCOLTARE E COMPRENDER E TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE Comprendere ciò che viene detto, letto e narrato ABILITA Sa comprendere frasi semplici in cui ci siano alcuni giocattoli; sa comprendere frasi semplici in cui si esprimano gusti sui cibi; sa comprendere se si è assetati o affamati. CONOSCENZE (Argomenti e contenuti) Toys;food. Approccio ludico frontale listen and coppie, flash cards, role play

24 Ascolto e comprensione PARLARE Dialogare utilizzando lessico o semplici strutture linguistiche già note. Sa chiedere se si possiede un determinato giocattolo; sa ripetere i nomi dei giocattoli; sa chiedere quali giochi si possiedono; sa dire i nomi di alcuni cibi; sa dire che si è affamati; sa rispondere se piace o no un determinato cibo. Approccio ludico frontale listen and coppie, flash cards, role play Domande guidate LEGGERE Leggere semplici parole rispettando i suoni Sa leggere i nomi dei giocattoli; sa leggere i nomi dei cibi. Approccio ludico frontale listen and coppie, flash cards, role play Prova di lettura

25 SCRIVERE Scrivere parole o semplici espressioni Sa scrivere i nomi dei giocattoli; sa scrivere i nomi dei cibi. Approccio ludico frontale listen and coppie, flash cards, role play Verifica scritta